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한국어 듣기의 특성과 교육2025.01.141. 듣기의 특성 한국어 듣기는 음성언어로서의 순간성, 상황적 특성, 이해와 표현 기능의 특성을 가지고 있다. 듣기는 말하기, 읽기, 쓰기 중 가장 먼저 습득되는 언어 능력이며 다른 언어 능력의 기초가 된다. 듣기 교육은 구어적 특성을 반영한 자료를 기반으로 이루어져야 하며, 듣기의 취약점을 최소화하려는 교수-학습 목표 설정이 중요하다. 2. 듣기를 어렵게 만드는 요인 한국어 듣기를 어렵게 만드는 주요 요인은 구어적 특성, 즉 신조어, 간섭, 중복성, 축약형, 수행 변인, 구어체, 발화 속도, 억양, 상호작용 등이다. 이러한 구어적...2025.01.14
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외국어로서의 한국어 표현 교육론 - 구어의 특성에 대해 기술하시오2025.01.151. 구어와 문어의 차이 구어와 문어의 차이점을 다양성과 단순성, 즉각성과 계획성, 표현성과 서술성, 순간성과 영구성, 모호성과 명시성, 비논리성과 논리성 등 여러 측면에서 비교하여 설명하였다. 이러한 구어의 특성은 말하기의 특성과도 연결되므로 학습자의 말하기 능력을 기르기 위해서는 구어의 특성을 이해하는 것이 중요하다. 2. 구어의 8가지 특징 Brown이 제시한 구어의 8가지 특징인 무리짓기, 중복성, 축약형, 수행 변인, 구어체, 발화 속도, 억양과 강세, 상호작용에 대해 설명하였다. 이러한 특징들은 말하기를 어렵게 만들 수도...2025.01.15
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초급 학습자의 격조사 '이/가'와 보조사 '은/는' 혼동 오류 분석 및 교수 방안2025.04.301. 격조사 '이/가'와 보조사 '은/는'의 기능 및 의미 혼동 초급 학습자들이 격조사 '이/가'와 보조사 '은/는'의 기능과 의미를 혼동하여 서로 대치하여 사용하는 오류 사례를 세 가지 이상 제시하고, 그 오류의 원인을 분석한 후 화석화를 막기 위한 교수 방안을 제시하였다. 2. 조사 오류의 유형: 대립, 추가, 누락 조사 오류의 유형은 대립, 추가, 누락으로 나눌 수 있으며, 특히 '이/가'와 '은/는'의 경우 누락 오류가 많이 나타난다. 이는 학습자들이 조사 생략의 가능성을 과도하게 일반화하고, 발화의 형식성에 대한 지식이 부...2025.04.30
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의사소통장애의 정의2025.01.151. 의사소통장애의 정의 의사소통이란 정보, 아이디어, 감정, 요구 등에 대한 상호교환을 의미하는 것으로 여기에는 메시지의 암호화, 전달, 해독이 포함된다. 각 의사소통에는 메시지, 메시지를 표현하여 보내는 사람, 그리고 메시지에 반응하는 수신자가 포함된다. 언어(language)는 자의적 기호들과 이 기호들의 규칙지배적인 조합을 활용하여 사고를 표현할 수 있도록 해주는 사회적으로 공유된 기호 또는 관습적 체계로 모든 언어에는 소리, 문자, 숫자, 사인언어 요소들의 다양한 상징이 포함된다. 언어는 기본적으로 형식(form), 내용(...2025.01.15
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자폐 범주성 장애(autism spectrum disorder)아동의 언어발달 특성과 언어지도 방법2025.05.071. 자폐 범주성 장애 아동의 언어발달 특성 자폐 범주성 장애 아동의 언어발달 특성은 다음과 같습니다. 1. 의사소통의 규칙을 지키기 어려움, 2. 어휘 습득의 어려움, 3. 짧고 제한된 문장 형태 사용, 4. 단조로운 억양, 5. 지나친 질문과 장황한 답변, 6. 잦은 독백, 7. 반향어 사용 등입니다. 2. 자폐 범주성 장애 아동을 위한 언어지도 방법 (1) 구어를 습득하지 못하는 무발화 또는 최소발화 아동을 위한 언어지도 방법은 다음과 같습니다. 보완대체의사소통판, 제스처, 수어 등을 통해 의사소통 표현을 촉진하고 구어 이해능...2025.05.07
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사용자경험디자인(UX디자인) 방법론_ Shadowing에 대해서2025.05.041. Shadowing의 개념 Shadowing은 사용자의 일상적인 생활을 가능한 눈에 띄지 않게 관찰하고 기록하는 방법입니다. 이를 통해 사용자의 행동, 의사결정 패턴 및 일상생활 등에 대한 상세한 정보와 통찰을 얻을 수 있습니다. 2. Shadowing의 과정 Shadowing의 과정은 다음과 같습니다: 1) 사용자 그룹 선정, 2) 사용자 그룹 관찰, 3) 인터뷰, 4) 데이터 분석, 5) 결과 도출. 이를 통해 사용자의 욕구와 요구사항을 파악하고 제품/서비스 개선에 활용할 수 있습니다. 3. Shadowing의 특징 Shad...2025.05.04
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유창성장애 논문 요약2024.12.311. 유창성장애 유창성장애는 빠르고 반복적이며 불명확한 발화를 산출하는 장애로, 말더듬과 속화가 있다. 말더듬은 꾸준히 연구되어 왔지만 속화는 일부 증상만 특징적으로 나타나 드문 소수의 장애로 알려져 왔고 연구가 미흡했다. 이 연구에서는 속화성인 집단과 말더듬성인 집단의 구어과업별 비유창성 빈도와 비유창성 유형별 비율, 구어속도 특성을 살펴보았다. 2. 연구방법 대구와 경북지역 대학생과 직장인을 대상으로 속화예측검사와 유창성 인터뷰를 실시하여 속화집단과 말더듬집단을 선정했다. 구어 샘플은 읽기, 대화, 이야기 다시 말하기 과업을 통...2024.12.31
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한국어 교육 교재 요약_ 읽기 듣기 교육론2025.04.281. 듣기 교육론 개괄 의사소통이란 언어적 의사 전달 여부, 표현 행위와 이해 행위, 의사 받아들임을 포함한다. 듣기는 음성 언어를 매개로 하므로 나중에 다시 듣거나 순서를 바꾸어 들을 수 없어 표현과 이해가 동시에 이루어져야 한다. 또한 구어 상황에서는 비언어적, 비문법적 요소, 휴지, 강세, 머뭇거림, 반복 등이 나타나기 때문에 이에 대처하기 위한 다양한 듣기 전략적 기술이 요구된다. 2. 듣기 교육의 목표 및 내용 외국인 학습자들이 듣기가 어려운 이유는 교실 안과 밖의 발화 속도 차이, 실제 담화 상황에서의 어휘 선택이 청자가...2025.04.28
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드라마를 활용한 한국어 시청각 교수법2025.11.141. 시청각 교수법 시청각 교수법은 언어가 실제 일상생활과 불가분의 관계에 있다는 가설에 기초하여 의미 있는 발화와 상황을 시청각 매체로 제시하는 방법입니다. 구조주의 언어학에 근거하며 청각 구두식 교수법과 유사하지만 언어의 사회적, 상황적 요소를 중시한다는 점이 특징입니다. 제시 단계, 설명 단계, 반복 단계, 적용 단계의 네 단계로 구성되며, 드라마 같은 시청각 자료를 통해 학습자의 흥미를 유도하고 학습 동기를 유발할 수 있습니다. 2. 한국어 구어적 특징 한국어 구어적 특징에는 축약형, 조사 생략, 문장 성분 생략, 음운적 특...2025.11.14
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국어 문법 <이야기> 분석2025.01.021. 이야기의 개념 이야기는 개념발화들이 모여서 이루어진 유기적인 통일체이다. 구성 단위는 발화(문장)이며, 화자/청자, 내용(발화), 기능 등이 이야기에서 필수적인 요소이다. 이야기의 기능은 정보 전달, 요청, 축하, 감탄, 약속, 명령, 질문, 제안 등 다양하며, 직접적 또는 간접적으로 실현될 수 있다. 2. 이야기의 장면 이야기의 장면은 외적 장면(화자, 청자, 시간, 공간)과 내적 장면(언어표현 자체에서 설정되는 맥락)으로 구분된다. 장면에 따라 지시표현, 높임표현, 심리적 태도 표현, 질문과 대답 등이 결정된다. 3. 이야...2025.01.02
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