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고교 서열화 해소방안: 자사고·특목고 폐지 논의2025.11.151. 고교 서열화와 평준화 제도 고교 서열화는 특목고나 자사고와 일반고 사이의 교육격차 현상을 의미한다. 1974년 도입된 고등학교 평준화 제도는 암기식 입시 위주 교육의 폐단을 개선하고 고등학교 간 학력차를 줄이기 위해 도입되었다. 평준화는 지역별로 일정 수의 학생을 추첨을 통해 모든 일반계 고등학교에 배정하는 방식이다. 장점으로는 입시 과열 경쟁 해소, 평균 학력 증가, 학교시설 향상 등이 있으나, 단점으로는 하향 평준화, 교육 질적 저하, 경쟁 원리 말살 등이 지적된다. 2. 자사고와 특목고의 교육비 격차 자사고 진학을 희망하...2025.11.15
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디자인 진로와 관련 수업내용 관점에서 스피치 발표2025.05.081. 디자인 인문학 디자인 인문학은 디자인과 인문학의 상호작용을 탐구하며, 디자인이 예술과 인문학적 요소와 결합하여 창의적이고 감동적인 작품을 만들어내는 방법을 다룹니다. 이 책은 디자인이 단순히 기술적인 발전에 의존하는 것이 아니라 소비자들의 감성과 메시지 전달, 형태와 색상 등의 인문학적 요소를 고려하여 발전해야 한다는 점을 강조합니다. 2. 기능론적 관점 기능론적 관점에서 볼 때, 디자인 인문학은 디자인이 개인과 사회에 제공하는 기능과 가치를 강조합니다. 디자인은 소비자들의 만족도를 높이고 상품의 경영적 효율성을 향상시키는 역...2025.05.08
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우리 사회의 불평등 문제와 사회를 바라보는 관점2025.01.241. 사회불평등과 계급/계층 사회에는 다양한 유형의 불평등이 존재하며, 계급과 계층은 이러한 불평등을 설명하는 개념이다. 계급은 생산 수단의 소유 여부에 따른 경제적 지위를 의미하며, 계층은 재산이나 소득 수준에 따른 서열을 의미한다. 사회 이동은 개인이나 집단이 계급이나 계층적 지위를 수직으로 상승 또는 하강하는 것을 말한다. 2. 우리 사회의 불평등 문제 우리 사회에서 대표적인 불평등 문제는 소득 불평등이다. 외환위기 이후 소득 불평등이 지속적으로 증가하는 추세이며, 이는 주로 임금 소득의 격차에 의해 나타난다. 교육 수준에 따...2025.01.24
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여성주의 이론(자유주의 / 급진주의/ 사회주의)의 특징과 장단점 비교2025.05.031. 자유주의 페미니즘 자유주의 페미니즘은 미국에서부터 시작된 흐름으로 개인의 권리를 강조한다는 점에서 다른 두 가지 이론과 차이가 있습니다. 전통적인 가족제도 및 결혼관습으로부터의 해방을 주장하며 남녀 간의 평등을 실현하기 위해 노력했습니다. 하지만 한편으로는 자본주의 체제 내에서의 계급문제를 간과했다는 한계점 또한 가지고 있습니다. 2. 급진주의 페미니즘 급진주의 페미니즘은 프랑스 혁명 이후 등장한 흐름으로 '성해방'이라는 슬로건을 내세우며 당시 만연하던 여권운동과는 달리 여성에게 강요되는 모든 억압으로부터 해방되어야 한다고 주...2025.05.03
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보울즈와 진티스의 재생산 이론과 한국 교육 상황에 대한 분석2025.01.101. 보울즈와 진티스의 재생산 이론 보울즈와 진티스의 재생산 이론은 학교 교육이 사회적 계층 구조를 어떻게 재생산하는지를 분석한다. 이 이론은 학교 교육이 단순히 지식과 기술을 전달하는 것을 넘어서, 지배 계급의 이데올로기와 가치를 재생산하고 사회적 계층 구조를 유지하며 강화한다고 주장한다. 이 이론은 네 가지 차원에서 학교 교육과 생산 작업장 간의 상응 관계를 설명한다. 2. 한국 교육 시스템의 특징 한국 교육 시스템은 순응성, 경쟁과 서열화, 복종과 규율, 동일화와 사회적 정체성 형성 등의 측면에서 보울즈와 진티스의 재생산 이론...2025.01.10
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마르크스와 베버의 사회적 관점 비교2025.11.141. 마르크스의 사회적 관점 마르크스는 사회를 경제적 요인과 계급 투쟁 중심으로 분석했다. 생산 수단의 소유에 따라 사회가 분화되며, 계급 간 투쟁이 사회 변동의 주요 원인이라고 주장했다. 권력은 생산 수단을 소유한 계급에 집중되어 있으며, 이들이 자신의 이익을 위해 권력을 행사한다고 보았다. 마르크스의 이론은 자본주의 사회의 불평등과 억압, 그리고 이로 인한 사회적 변동에 대한 깊은 통찰력을 제공한다. 2. 베버의 사회적 관점 베버는 권력을 생산 수단의 소유뿐만 아니라 사회적 지위, 명예, 지식 등 여러 요소에 의해 결정된다고 보...2025.11.14
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교육 격차 해소를 위한 공교육 내실 방안2025.05.091. 학교 팽창의 원인 인간은 누구나 학습을 하려는 욕구를 가지고 있으며, 학교는 그 욕구를 충족시키는 기관이라는 것을 전제로 하고 있다. 경제가 발전하고 인구가 증가하며 경제적 여건이 좋아지면서 학교가 팽창하게 된다. 2. 기술 기능이론 과학기술이 발전함에 따라 현대사회는 높은 수준의 기술을 필요로 하는 직업 비율이 높아지면서 동일한 직업 안에서도 기술수준의 격차가 요구되게 된다. 이에 따라 학교는 필요한 전문적인 기술 및 일반적 능력을 교육하게 되고, 취업을 위해 교육의 수준이 지속적으로 높아지면서 학력이 상승하게 된다. 3. ...2025.05.09
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고대 그리스 아테네 정치와 현대 자본주의 사회의 문제점 및 생태적 삶의 실천2025.01.261. 고대 그리스 아테네의 정치 고대 아테네는 초기에는 귀족 계층이 정치를 주도하는 체제였지만, 솔론과 클레이스테네스의 개혁을 통해 점차 민주주의로 발전했다. 모든 시민이 정치에 참여할 수 있는 기회가 보장되었고, 시민들은 직접 정책을 결정하고 국가 운영에 관여했다. 이는 현대 민주주의의 이상과도 깊이 연결된다. 2. 자본주의적 생산의 특징 자본주의 체제에서는 생산 수단이 개인이나 기업의 소유로 이루어지며, 이윤 창출이 가장 중요한 목표이다. 이 과정에서 자원의 무분별한 소비와 환경 파괴, 경제적 불평등이 발생한다. 자본가는 노동자...2025.01.26
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마르크스 엥겔스2025.05.091. 마르크스 마르크스(Karl Heinrich Marx, 1818.5.5. ~ 1883.3.14)는 라인주 트리어에서 출생했다. 1836년 베를린대학교에 입학했으며, 당시 독일의 철학계에서 강한 영향력을 가지고 있던 G.W.F.헤겔의 철학을 알게 되었다. 이후 파리에서 경제학과 프랑스의 사회주의를 연구하다가 1845년 프로이센 정부의 요청으로 파리에서 추방되었다. 런던에서 공산주의자동맹이 결성되자 엥겔스와 함께 가입하여 동맹의 강령인 《공산당선언》을 공동명의로 집필하였다. 각국에서 참가한 혁명이 좌절된 후 잇달아 추방당하여 런던으...2025.05.09
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교육사회학: 기능주의와 갈등주의 이론 비교2025.11.111. 기능주의 이론(기능론) 기능주의는 사회 존속을 핵심 목표로 하며, 사회를 유기체에 비유하여 각 부분이 조화롭게 기능할 때 사회가 유지된다고 본다. 뒤르켐, 스펜서 등이 대표 학자이며, 교육을 사회화의 수단으로 보고 사회 구성원의 합의와 통합을 강조한다. 학교를 집합 의식을 기르는 장소로 정의하고, 교육 기회의 균등화와 능력에 따른 분류를 지지한다. 교육의 순기능만 강조하고 표면적 교육과정을 중시하며, 교육 문제를 일시적 병리 현상으로 본다. 2. 갈등주의 이론(갈등론) 갈등주의는 사회가 지속적 변화를 겪으며, 계급 간 갈등과 ...2025.11.11
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