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학습부진아 상담: 문제 상황과 상담 이론 적용2025.11.131. 학습부진아의 정의 및 사회적 영향 학습부진아는 국가적 손실뿐만 아니라 다양한 사회문제의 원인이 될 수 있다. 학습부진아를 방치하면 개인의 학교생활 질 저하, 학습 동기 감소, 교사와 친구관계의 어려움 등이 발생한다. 학습에 대한 반복적인 실패 경험은 학교생활 만족도를 크게 떨어뜨린다. 따라서 국가 차원에서 학습부진아를 구제하여 정상적인 학업 궤도로 복귀시키는 것이 중요하다. 2. 학습부진아의 개인적 문제 학습부진아는 학습 동기 수준이 낮아지고 반복적인 학업 실패를 경험한다. 이로 인해 교사 및 친구관계에서 어려움을 겪으며 학교...2025.11.13
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A+받은) 학교보건 간호과정 (등학교 시 차량안전, 비만, 인터넷 매체)2025.01.171. 접촉관리 초등학교 담임교사는 학생들의 건강 상태를 지속적으로 관찰하고, 질병 발생 시 신속하게 보고 및 연락하며, 방역 수칙 준수를 통해 안전한 학교 환경 조성에 앞장서야 합니다. 초등학교 접촉관리에 관해 보건교사는 학교 내 발생하는 감염병의 확산을 막기 위해 역학조사, 접촉자 추적, 검사 및 격리 조치, 교육 및 홍보 등을 총괄하는 역할을 수행합니다. 2. 방역 초등학교 행정실장은 학교 차원의 방역 계획 수립 및 실행, 예산 관리, 외부 업체 협력, 방역 결과 보고 등을 총괄하며 학교 내 안전한 교육 환경 조성에 책임을 지는...2025.01.17
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성인학습 상담의 개념과 유의점2025.11.111. 성인학습 상담의 개념 성인학습 상담은 성인학습자에게 제공하는 전문적 상담으로 세 가지 관점에서 정의된다. 협의로는 성인학습기관의 상담자가 수행하는 활동이며, 광의로는 성인의 현재 및 미래 학습을 지원하는 서비스이다. 가장 광의로는 성인이 자아를 찾고 환경에 적응하도록 돕는 활동이다. 학습상담은 직접 면담이 기본이나 전화, 인터넷, 문서 등의 매체를 통해서도 이루어진다. 2. 성인학습 상담의 유의점 상담자는 내담자의 긍정적 동기를 파악하여 발전적 변화를 유도해야 한다. 내담자의 강점과 약점을 모두 파악하고, 동기 수준에 맞게 현...2025.11.11
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학교 상담자의 생활지도와 상담 역할2025.01.221. 생활지도와 상담의 역할과 특성 생활지도는 학생들이 학교와 가정, 사회에서 겪는 다양한 문제를 해결할 수 있도록 돕는 포괄적인 지원 활동입니다. 이를 통해 학생들의 신체적, 정서적, 사회적 발달을 도모하고 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 합니다. 학교 상담자는 학생들의 개인적, 사회적, 정서적 문제를 이해하고 해결할 수 있도록 돕는 중요한 역할을 합니다. 상담자는 학생들이 자신을 이해하고 긍정적인 자아 개념을 형성할 수 있도록 지원합니다. 2. 생활지도와 상담을 적절히 넘나드는 5가지 방법 생활지도와 상담을 적절히 연결...2025.01.22
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청소년 멘토링의 개념, 필요성 및 사례2025.11.161. 멘토링의 개념 멘토링은 멘토의 경험과 지식을 바탕으로 멘티가 자신의 잠재력을 깨우치고 발전할 수 있도록 도와주는 과정입니다. 멘토는 경험과 지식을 공유하여 멘티의 성장과 발전을 돕고, 멘티는 멘토의 조언과 지도를 받아 자기 자신을 발전시킬 수 있습니다. 이는 학교뿐만 아니라 사회적 분야에서도 중요한 역할을 합니다. 2. 멘토링의 필요성 멘토링은 청소년들의 성장과 발전에 필수적인 요소입니다. 연구 결과, 멘토링을 받은 청소년들은 자신감, 사회적 지지, 학업 성취도, 진로 선택에서 더 높은 성과를 보입니다. 또한 자아 개발, 대인...2025.11.16
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아동생활지도) 생활지도 및 상담의 인본주의적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지를 실제적인 측면에서 논의하시오.2025.05.021. 아동생활지도와 상담의 정의 및 목표 아동생활지도 및 상담은 아동·청소년이 다양한 삶의 도전과 전환에 대처할 수 있도록 지원하는 데 초점을 맞춘 상담 형태입니다. 아동생활지도 및 상담의 목적은 아동청소년의 사회적, 정서적, 인지적 발달을 촉진하고, 삶의 도전을 탐색하는 데 필요한 기술과 회복력을 기를 수 있도록 돕는 것입니다. 2. 생활지도 및 상담의 인본주의적 접근 생활지도와 상담에 대한 인본주의적 접근은 치료적 관계에서 공감, 존중, 진정성의 중요성을 강조하는 상담의 한 형태입니다. 이 접근법은 모든 개인이 자신의 잠재력을 ...2025.05.02
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교육사회학, 생활지도와 상담, 교육철학 종합 분석2025.11.131. 교육사회학 이론 교육사회학은 구교육사회학과 신교육사회학으로 나뉜다. 구교육사회학의 기능이론은 사회를 유기체에 비유하며 교육의 사회화, 선발, 배치 기능을 강조한다. 갈등이론은 사회를 갈등과 변화의 과정으로 보며 학교교육이 불평등한 사회구조를 재생산한다고 본다. 신교육사회학은 부르디외의 문화적 재생산이론, 애플의 문화적 헤게모니이론, 윌리스의 저항이론 등을 포함하며 교육과 사회의 복잡한 관계를 분석한다. 2. 교육과 사회평등 교육평등관은 허용적 평등, 보장적 평등, 과정의 평등, 결과의 평등으로 구분된다. 교육격차의 원인으로는 ...2025.11.13
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학업중단청소년의 사회성 향상과 진로지도를 위한 사회복지 프로그램 실시 및 결과 분석2025.05.121. 학업중단청소년의 특성과 학업중단 요인 학업중단청소년은 정규교육을 중단한 청소년을 의미하며, 그 요인으로는 개인적 요인(자아존중감 부족, 학업 흥미 저하 등), 가정 요인(역기능 가족, 부모의 양육태도 등), 학교 요인(학교 부적응, 왕따 및 괴롭힘 등)이 있다. 이러한 요인들이 학업중단에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 2. 학업중단청소년의 긍정적 변화에 영향을 준 요인 사회복지 프로그램 외에도 학업중단청소년의 긍정적 변화에 영향을 준 요인으로는 개인적 요인(검정고시, 직업훈련, 심리상담 등), 가정 요인(부모의 위로와 양육태...2025.05.12
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17~18세 학업중단 청소년 대상 사회복지 프로그램 효과 분석2025.01.171. 학업중단 청소년 대상 사회복지 프로그램 17~18세의 학업중단 청소년을 대상으로 사회성 향상과 진로지도 등을 목적으로 사회복지 프로그램을 실시하였다. 프로그램의 결과 사회성이 통계적으로 유의미하게 향상하였고 진로탐색에 대한 구체성도 뚜렷하게 증가하였다. 그러나 사회복지사의 프로그램이라는 개입 변수 외에 제3의 변수에 해당하는 외부 요인이 이러한 긍정적 변화에 영향을 미쳤을 수 도 있다. 2. 또래집단의 영향 제3의 변수는 또래집단에서 느끼는 유대감이라고 생각합니다. 17~18세의 청소년들에게 있어서 친구나 동료관계는 중요한 영...2025.01.17
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체육사, 왜 공부해야 하는가에 대해 서술하시오2024.12.311. 체육사의 중요성 체육사는 우리나라 체육계의 발전과 발전사를 연구하는 분야입니다. 이를 통해 체육의 역사와 발전 과정, 현재의 체육 환경을 파악하고 더 나은 체육문화를 만들기 위한 방안을 모색할 수 있습니다. 체육사를 공부함으로써 우리는 체육문화와 그 발전 과정을 이해할 수 있으며, 체육계의 문제점을 파악하고 해결 방안을 모색할 수 있습니다. 또한 체육사를 공부하면 체육계의 역사와 문화를 이해하고, 이를 통해 더 나은 체육활동을 즐길 수 있습니다. 2. 체육사가 학생들에게 미치는 영향 체육사가 학생들에게 미치는 영향과 효과는 다...2024.12.31
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