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영화 속 내재된 심리적 요소 분석2025.11.121. 자폐증과 지체 현자의 심리적 차이 영화 '말아톤'의 주인공 윤초원은 의사소통과 사회생활에 심각한 지장을 주는 자폐증을 가지고 있으며, 상대방과 시선을 맞추지 못하는 특징을 보인다. 반면 '맨발의 기봉이'의 엄기봉은 지체 현자에 가까워 일반 지능은 낮지만 특정 영역에서 뛰어난 능력을 보이며, 자신의 능력으로 일상생활 문제를 해결하며 행복하게 살아간다. 두 영화는 비슷한 마라톤 소재를 다루지만 주인공의 장애 특성과 사회적 배경의 차이로 인해 전혀 다른 심리적 의미를 갖는다. 2. 도시와 시골 공동체의 심리적 특성 도시는 표준 규격...2025.11.12
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특수아동이해 - 사회적 스토리를 활용한 특수아동 교육2025.05.071. 사회적 스토리 사회적 스토리는 자폐스펙트럼 장애를 가진 아동들의 사회적인 상황에서의 행동, 대처 방법 등을 학습시키기 위해 사용되는 특수아동 지도법입니다. 이 방법은 이야기 형태로 아동들이 흥미를 가지고 들을 수 있으며, 아동들이 자신의 행동과 다른 사람들의 행동 사이의 상호작용을 이해할 수 있도록 도와줍니다. 사회적 스토리는 아동들이 일상생활에서 부딪히는 문제 상황을 미리 예측하고, 대처 방법을 생각할 수 있도록 돕습니다. 2. 특수아동 교육 교사의 역할 사회적 스토리를 이용하여 특수아동을 지도하는 교사는 다음과 같은 자질과...2025.05.07
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자폐성 장애 학생을 위한 물리적 공간의 구조화의 효과2025.05.041. 자폐성장애 자폐성장애 학생은 사회성 상호작용 결여와 언어지연, 상동행동, 과제수행을 할 때 동기가 약한 특징을 가진다. 이들은 의사소통기술, 운동능력과 집중력을 향상시키고, 상동행동 및 과잉 행동을 감소시키며, 감각에 대한 개념을 일깨우고 감각운동과 연결시킬 수 있다. 2. 물리적 공간의 구조화 물리적 공간의 구조화는 자폐성 장애의 특성에 맞게 학습 교구와 가구를 적절하게 배치하는 방법으로 학급의 공간을 나누고, 구성하는 것을 말한다. 이를 통해 학생의 이동방향, 공간에 따른 기대학습 활동 등을 제시할 수 있으며, 불필요한 자...2025.05.04
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자폐성장애 아동의 사회성과 의사소통 능력 향상 전략2025.05.081. 구조적인 환경 제공 자폐성장애 아동은 예측 가능하고 구조화된 환경에서 더 잘 적응할 수 있다. 일정한 루틴과 일관된 규칙을 제공하여 아동이 예상할 수 있는 환경을 조성한다. 2. 시각적 지원 도구 활용 시각적 지원 도구는 자폐성장애 아동이 의사소통과 사회적인 상호작용을 도울 수 있는 중요한 도구이다. 시간표, 사진 카드, 아이콘 등을 사용하여 일상 활동이나 지시 사항을 시각적으로 보여줌으로써 아동의 이해력과 의사소통을 돕는다. 3. 소셜 스토리 소셜 스토리는 자폐성장애 아동에게 사회적인 상황에 대한 이해와 예상을 도와주는 도구...2025.05.08
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자폐스펙트럼장애 아동의 상담 사례2025.01.191. 자폐스펙트럼장애 특성 이해 자폐스펙트럼장애 아동은 사회적 상호작용과 의사소통 능력에 있어 발달적 제약을 보입니다. 구체적으로 이들은 눈맞춤, 미소, 고개 끄덕임과 같은 비언어적 의사소통 수단을 제대로 활용하지 못하며, 타인과 원활한 상호작용을 이루는 데 어려움이 있습니다. 또한 언어습득과 사용 면에서 지체를 보이거나 의사표현 및 타인 의도이해에 현저한 문제를 겪습니다. 이외에도 특정 사물이나 취미에 대한 과도한 집착이 나타나며 손 흔들기, 몸 흔들기와 같이 반복적인 행동양식을 보입니다. 자폐스펙트럼장애의 이러한 주요 특성들은 ...2025.01.19
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사례관리계획서와 사회복지사실습2025.01.031. 사례관리 계획서 사례관리 계획서는 클라이언트의 일반적인 사항, 클라이언트에 관한 사항, 욕구진술, 개입계획 등을 포함하고 있습니다. 이를 통해 클라이언트의 상황을 종합적으로 파악하고 체계적인 개입 계획을 수립할 수 있습니다. 이 사례에서는 9세 자폐 아동 램000의 사례관리 계획서를 작성하고 있습니다. 클라이언트의 가족, 경제, 건강, 일상생활, 사회심리적 상황 등을 파악하고 있으며, 신체, 인지, 정서, 행동기능 등 다양한 측면에서의 클라이언트 특성을 분석하고 있습니다. 이를 바탕으로 사회성 강화, 학습 동기 부여, 정서 안...2025.01.03
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자폐장애교육_DTT 란 어떤 방법인가 다섯 단계를 정리하세요.2025.01.041. 비연속개별시도교수(DTT) 비연속개별시도교수(DTT)는 응용행동분석에 기반한 교수전략으로, 구조화된 환경에서 교수와 강화를 사용하여 새로운 기술 또는 행동을 지도하는 방법입니다. DTT의 목표는 학생들에게 지시했을 때만 반응하고 지시하지 않았을 때는 반응하지 않는 자극통제를 가르치는 것입니다. DTT는 자폐성 범주 장애 아동의 언어 습득, 사회성 향상, 사회적으로 적절한 행동을 가르치는 데 효과적인 것으로 알려져 있습니다. 1. 비연속개별시도교수(DTT) 비연속개별시도교수(DTT)는 학생들의 개별적인 학습 요구를 충족시키기 위...2025.01.04
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사회복지 분야의 자동화 불가능성과 인간중심 서비스의 필요성2025.11.111. 사회복지와 자동화의 한계 기술 발전으로 은행, 여행, 교육 등 다양한 분야가 자동화되고 있으나, 사회복지 분야는 사람의 마음과 생각을 다루는 특성상 기계로 대체될 수 없다. 사회복지는 제품이나 음식이 아닌 사람을 대상으로 하며, 마음과 생각을 치유하는 데 중점을 두고 있어 획일화된 업무 처리가 불가능하다. 따라서 AI나 자동화 시스템을 도입하여 업무를 처리하는 것은 거의 불가능에 가깝다. 2. 클라이언트의 개별성과 맞춤형 대응 사회복지의 클라이언트는 아동, 노인, 노숙인, 탈북민, 장애인 등 다양하며 각각 고유의 특징과 성향을...2025.11.11
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매체(TV, 영화 등)에 등장하는 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성과 의사소통 특성2025.05.161. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성 자폐성 장애 아동은 타인과 공유된 경험을 나누는 사회적인 상호작용이 다소 부족하다는 특징이 있다. 그런 이유에서 자기 나름대로의 독특하고도 비전형적인 방법 등을 소통 수단으로 사용하게 된다. 특히 준이는 눈 마주치기를 잘 하지 못했고 표정이나 몸짓(비언어적 소통)을 통해 타인들과 관계를 맺지 못했다. 그리고 상호 감정을 주고받지도 못했다. 2. 자폐성 장애아동의 의사소통 특성 자폐성 장애 아동들의 언어와 의사소통의 특징은 언어를 사용하고 있다고 해도 의사소통에 대한 기본적 이해가 다소 부...2025.05.16
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딥스와 한 아이는 실제 있었던 이야기를 바탕으로 쓰여진 책2025.05.141. 딥스의 가족 배경 주인공인 딥스의 가족은 아버지, 어머니, 여동생으로 구성되어 있다. 아버지는 과학자로서 권위를 갖추고 있으며 어머니는 부유한 집안에서 자라서 구김살 없이 자라온 사람이다. 또한 여동생 도로시는 어여쁘고 평범한 소녀이다. 2. 딥스의 특징 딥스는 반응성 애착장애 증상을 보이는 아동으로 타인과의 소통이 없고 밀폐된 공간에서 생활하는 것이 특징이다. 감정 기복이 심하기 때문에 한 번 화가 나면 크게 화를 내는 경우가 많고 울거나 떼를 쓰는 상황도 많다. 3. 딥스의 문제 딥스의 가장 큰 문제는 타인과의 소통 부족으...2025.05.14
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