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경영통계학_다양한 사회문제나 경영활동 중에 수집되는 자료가 어떠한 확률분포를 따르는지 판단하고 해당 자료가 어떠한 모양을 보이는지 그래프의 형태를 그려 설명하시오.2025.01.231. 확률분포의 기본 개념과 유형 확률분포는 주어진 사건이 발생할 확률을 나타내는 함수이다. 이는 데이터가 특정한 값 또는 범위 내에 존재할 가능성을 수학적으로 표현한 것으로, 확률분포를 이해함으로써 데이터의 성격을 파악할 수 있다. 대표적인 확률분포로는 정규분포, 이항분포, 포아송분포, 지수분포 등이 있다. 2. 사회문제 및 경영활동에서의 확률분포 적용 사례 고객의 구매 패턴 분석, 제품 결함률 분석, 대기 시간 분석 등 다양한 경영 활동에서 확률분포를 활용할 수 있다. 고객 구매 빈도는 정규분포나 포아송분포를, 제품 결함률은 이...2025.01.23
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유아들의 창의적 신체표현을 위한 동작감상 자료 선정 및 활용2025.01.261. 동작감상 자료 선정 시 고려 요소 동작감상 자료를 선정할 때는 유아의 발달 단계, 시각적 매력, 동작의 다양성, 교육적 목적과의 일치성을 종합적으로 고려해야 한다. 이러한 요소들을 충족하는 자료를 선정함으로써, 동작교육의 효과를 극대화하고, 유아들의 신체 발달과 창의적 신체표현 능력을 향상시킬 수 있다. 2. 새로운 동작감상 자료 제시 교재에서 제시한 동작감상 자료 외에 애니메이션 비디오, 실사 영상, 인터랙티브 디지털 자료, 라이브 퍼포먼스 및 워크숍 등의 새로운 동작감상 자료를 제시하였다. 이러한 자료들은 유아들의 흥미와 ...2025.01.26
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언어와 매체 수업지도안-국어 자료의 탐구 6차시2025.05.091. 목적에 따른 국어 자료의 특성 다양한 목적(친교 및 정서 표현, 정보 전달, 설득 등)을 가진 국어 자료의 특성을 이해하고, 이를 바탕으로 적절한 국어 자료를 생산할 수 있도록 한다. 2. 갈래에 따른 국어 자료의 특성 편지글, 기사문, 공고문 등 다양한 갈래의 국어 자료를 살펴보고, 각 갈래에 따른 언어적 특성을 파악한다. 이를 통해 갈래에 맞는 국어 자료를 생산할 수 있도록 한다. 3. 국어 자료 생산 능력 기르기 목적과 갈래에 따른 국어 자료의 특성을 이해하고, 이를 바탕으로 동아리 홍보 광고 등 실제 국어 자료를 생산해...2025.05.09
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개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용2025.01.221. 개정 누리과정의 자료 조직 교육내용 개정된 누리과정에서는 유아가 자료를 체계적으로 정리하고, 이를 분석하여 새로운 정보를 도출할 수 있는 능력을 기르는 것을 목표로 한다. 자료 조직은 유아가 수학적 사고를 발달시키는 데 필수적인 과정으로, 다양한 자료를 분류하고 정리하는 활동을 통해 논리적 사고를 기를 수 있다. 개정 누리과정에서는 유아가 생활 속에서 자료를 분류하고 정리하며, 이를 통해 규칙성과 패턴을 발견할 수 있는 다양한 기회를 제공하고자 한다. 2. 3세에서 5세 연령별 누리과정의 자료 조직 교육내용 3세에서 5세 연령...2025.01.22
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구약 개론 중 자료비평이라는 이론의 내용과 문제점2025.01.201. 자료비평 이론 자료비평은 서로 다른 성경의 저작자들이 이끌어낸 다양한 기록자료를 찾아낸 후 이를 직접 규명하는 이론입니다. 자료비평의 목적은 중복되거나 모순된 부분, 역사적/문학적/신학적으로 애매모호한 부분을 합리적으로 해명하는 것입니다. 자료비평의 대상은 주로 문서자료이며, 이를 통해 성경의 신빙성을 입증하는 데 중요한 의미를 가집니다. 2. 자료비평의 문제점 자료비평에 근거하여 성경을 바라보면 성서 본문 자체의 맥락이 해체될 수 있다는 비판이 있습니다. 자료비평에 따라 특정 구절의 출처만을 문제 삼다 보면 성서가 전달하려는...2025.01.20
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[사회복지조사론] 자료수집 - 1차 자료와 2차 자료 수집방법2025.05.111. 자료수집의 의의와 종류 연구질문에 대한 해답을 찾거나 연구목적과 관련된 가설을 기각 또는 채택하기 위해서는 자료를 수집해야 한다. 자료는 크게 일차 자료와 이차 자료로 나뉜다. 일차 자료는 연구자가 직접 수집하는 자료이고, 이차 자료는 기존에 수집된 자료를 사용하는 것이다. 이차 자료는 미시수준, 통합수준, 질적수준의 자료로 구분된다. 2. 일차 자료수집방법 일차 자료 수집방법에는 의사소통을 통한 방법(서베이, 면접 등)과 관찰을 통한 방법이 있다. 의사소통 방법은 융통성, 속도, 비용 면에서 장점이 있지만 부정확한 답변이나 ...2025.05.11
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방통대 출석대체시험 자료구조 요약본2025.01.261. 컴퓨터 구조 컴퓨터는 주기억장치와 중앙처리장치를 기반으로 자료를 처리한다. 보조기억장치는 포함되지 않는다. 2. 자료구조 자료구조는 자료의 저장과 이용을 위한 추상화이다. 알고리즘의 조건 중 명령어의 실행 주체에 상관없이 동일한 결과조건은 유효성을 의미한다. 3. 배열 배열은 인덱스와 값<index,value>의 쌍으로 구성된 집합이며, 원소들이 모두 같은 자료형과 같은 크기의 공간을 갖는다. 4. 리스트 리스트는 논리적인 순서(의미적인)만 존재하며, 물리적 순서는 없다. 5. 사용자 정의 구조 사용자 정의 구조에는 리스트, ...2025.01.26
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사회복지실천에서 자료수집의 개념과 과제2025.01.061. 사회복지실천에서 자료수집의 개념과 과제 사회복지실천에서 자료수집은 매우 중요한 과정이며, 이를 통해 문제점을 파악하고 적절한 대응방안을 도출할 수 있다. 자료수집의 개념은 사회복지 실천과 관련된 정보를 수집하고 분석하여 문제를 파악하고 해결하기 위한 과정이다. 이를 위해서는 다양한 자료의 영역과 정보 출처를 이해하는 것이 필요하다. 자료수집의 과제는 신뢰성과 타당성이 높은 자료수집 방법을 사용하고, 클라이언트의 프라이버시와 인권을 보호하는 것이다. 2. 사회복지실천에서 자료수집의 다양한 영역 사회복지실천에서 자료수집의 영역은 ...2025.01.06
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읽기 자료 선정과 읽기 수업 설계2025.04.271. 읽기 교육의 목표 읽기 교육의 목표를 발달과정에 따라 정리하고, 학습자 수준을 설정하여 그에 관련된 읽기 자료를 선정하며, 읽기 수업에서 사용할 구체적인 교수법이나 전략을 제시하고 그 근거를 제시하였습니다. 2. 읽기 자료 선정 시 유의사항 읽기 자료 선정 시 주제 적합성, 객관성, 흥미도, 용이성 등을 고려해야 한다고 설명하였습니다. 3. 읽기 교육의 방안 이전의 읽기 교육은 텍스트 자체에 초점을 두었지만, 현재는 독자의 스키마에 초점을 두고 있으며, 두 가지 측면을 균형 있게 고려해야 한다고 설명하였습니다. 4. 선정한 읽...2025.04.27
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개정 누리과정, 3~5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K~2의 자료조직 교육내용 및 지도 시 유의점2025.01.261. 개정 누리과정의 자료 조직 교육 내용 개정 누리과정은 유아들이 자료를 시각적으로 구분하고 정리하는 능력을 기르도록 다양한 활동을 제안하고 있습니다. 유아들이 물체의 모양, 색깔, 크기 등을 기준으로 분류하고 정렬하는 활동을 통해 논리적 사고력을 개발할 수 있도록 설계되었습니다. 2. 3-5세 연령별 누리과정의 자료 조직 교육 내용 3-5세 연령별 누리과정에서는 유아의 발달 단계에 맞춰 자료 조직 활동을 단계적으로 도입하고 있습니다. 3세에는 단순한 분류 활동, 4세부터는 복합적인 기준을 적용한 분류, 5세에는 더 복잡한 기준을...2025.01.26
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