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초등학교 도덕 교과 평어 기재 예시문2025.11.161. 감정과 욕구 조절 자신과의 관계 단원에서 감정과 욕구를 조절하지 못해 나타날 수 있는 결과를 자신의 경험에서 찾아 도덕적인 측면에서 이야기하고, 올바른 감정의 조절과 표현 방법을 찾아 자발적으로 실천하는 것을 목표로 함. 마음 신호등 3단계를 통해 감정과 욕구를 조절하여 표현하는 방법을 익히고, 부정적인 감정을 다른 관점으로 바꾸어 긍정적으로 생각하는 활동을 포함함. 2. 긍정적인 생활 태도 자연·초월과의 관계 단원에서 어려운 일을 겪을 때 긍정적인 태도로 이겨내는 것의 중요성을 이해하고, 자신을 소중히 여기며 자신의 발전을 ...2025.11.16
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과학교육의 인간화와 보육기관 실현 방안2025.11.161. 과학교육의 인간화 과학교육의 인간화는 2000년대 이후 등장한 개념으로, 고도로 발전한 과학기술의 역기능(환경오염, 생명 경시풍조 등)에 대한 경각심에서 비롯되었다. 인본주의적 과학교육으로서 인간 본연의 가치 실현과 행복에 중점을 두며, 학습자가 생태계에 대한 공존적 의식을 함양하고 인간과 자연의 개성을 존중하는 방법을 교육하는 것을 목적으로 한다. 2. 영유아 인권존중 교육 보육기관에서 과학의 인간화를 실현하는 방법 중 하나로, 영유아에게 인권존중의 개념과 방법을 알려주는 것이다. 영유아는 인권을 추상적으로 인식하기 어려우므...2025.11.16
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청소년의 건전한 성장을 위해서 어른들이 할 수 있는 일은 무엇인가2025.04.271. 청소년 인권 침해 사례 청소년 인권 침해는 공공연히 일어난다. 아직 성인이 되지 못한 신분이기 때문에 보호받고 교육받아야 한다는 의도로 우리 사회는 아주 쉽게 청소년들의 인권을 제한한다. 특히 학교 안에서 청소년들은 '공동체 생활 유지 및 면학 분위기 조성을 위한 교칙'이라는 이유에 묶여 자연스럽게 자신들의 인권을 침해 당하는 입장에 놓이게 된다. 2. 청소년 인권 침해 사례에 대한 분석 학교에서는 청소년기 학생들의 인권을 쉽게 침해한다. 질서와 안전, 그리고 전체적인 학습권 보장을 위해서라고는 하지만, '공공의 이익'이라는 ...2025.04.27
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학생 체벌에 관한 자신의 견해를 논술하시오2025.05.141. 학생 체벌 체벌은 전 세계적으로 교육 현장에서 불가피하게 발생할 수밖에 없으며 학교 뿐 아니라 가족 내에서의 교육적인 상황에서도 공식적으로 인정된 훈육의 한 유형이다. 체벌은 아동, 청소년의 옳지 않은 행동을 억제하거나 제지하는 교육적인 도구로 사용되었으며 우리나라에서는 오랫동안 유교 원리에 입각하여 교사에 대한 체벌을 관대한 입장으로 바라보았다. 그러나 시대가 지나면서 학생에 대한 체벌이 인권 침해이며 오히려 교육적인 과정에 악영향을 미친다는 인식이 생겨났다. 체벌은 교사의 감정이 개입되는 경우가 많기 때문에 본래의 취기를 ...2025.05.14
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학기 말 도덕, 수학 교과별 평어 기재 예문2025.11.171. 회복적 생활 교육과 인권 존중 회복적 생활 교육의 의미를 이해하고 공동체 서클을 통해 교실의 갈등 상황을 해결하려는 의지를 갖는다. 인권의 의미를 정확히 알고 생활 속 인권 침해 사례를 발견하며 존중하는 방법을 실천한다. 자유롭고 존엄한 인간의 권리를 이해하고 자신의 인권뿐만 아니라 타인의 인권을 존중해야 함을 안다. 학급에서 인권이 존중되지 않는 상황을 개선할 수 있는 인권 규칙을 정하고 인권 공동체 구축을 위한 구체적 방법을 제시한다. 2. 공동체 서클과 갈등 해결 회복적 생활 교육의 하나로 실시한 공동체 서클에서 자신의 ...2025.11.17
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풀무원 사례로 보는 인간 존중 경영의 실천과 전파2025.01.201. 인간 존중 경영 하버드대 메이요 교수 팀의 '호손 연구'에서는 기업의 능률 향상이 작업 조건을 개선하는 것보다, 종업원의 감정과 사회적 측면을 고려할 때 분명하게 확인되었다. 현대 기업 경영은 이러한 결과에 따라 경제적 성과에 매몰된 경영보다는 인간을 존중하는 경영 전략에 집중하기 시작했다. ESG 경영은 환경(E), 사회(S), 조직(G)을 모두 고려했을 때 '인간 존중 경영'이 이루어진다고 할 수 있다. 2. 풀무원의 인간 존중 경영 풀무원은 2018년 '인간 존중 경영'을 기치로 선언하고 규정을 명문화했다. 인권 경영 기...2025.01.20
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사회복지실천의 기본 원칙과 인간관계 적용2025.11.161. 사회복지실천의 기본 원칙 사회복지실천은 인권 존중, 권한 부여, 사회 정의, 평등, 협력, 윤리적 실천, 증거 기반 실행의 일곱 가지 기본 원칙에 의해 인도된다. 이러한 원칙들은 개인과 지역사회가 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 권한을 부여하고, 서비스 제공이 인권, 사회 정의 및 평등의 원칙에 기반을 두도록 보장한다. 사회복지 실무자는 이 원칙들을 준수함으로써 효과적이고 윤리적인 서비스를 제공할 수 있다. 2. 인권 존중의 인간관계 적용 인권 존중은 개인과 공동체 간의 건강하고 조화로운 관계를 구축하는 기초이다. 모든 사람...2025.11.16
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장애인복지의 이념 5가지2025.01.161. 사회적 통합 장애인이 사회의 일원으로 포용되고 통합되어야 한다는 의미를 갖고 있다. 장애에 따른 사회적인 장벽을 해소하고, 장애인이 사회와의 상호작용을 통해 자신의 능력을 발휘할 수 있도록 지원해야 한다. 장애인의 사회적 통합을 위해서는 공공 시설의 접근성 개선, 교육 및 일자리 기회 확대, 사회적 태도와 인식 변화 등의 정책적 노력이 필요하다. 2. 자립과 자율 장애인이 자신의 능력과 선택에 따라 자립적으로 삶을 영위할 수 있어야 한다는 중요한 원칙이다. 장애인에게 적절한 교육과 훈련 기회를 제공하고, 일자리 창출 및 직업 ...2025.01.16
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독거노인 자원봉사 활동의 역할과 유의사항2025.11.171. 독거노인 자원봉사 대상 선정 독거노인은 가족과의 소통 부족, 사회적 고립, 건강 문제 등 다양한 어려움을 겪고 있다. 자원봉사 대상으로 선정할 때는 신체적, 심리적, 사회적 상황을 종합적으로 판단하여 사회적 고립, 경제적 어려움, 건강 문제 등을 고려해야 한다. 이를 통해 독거노인의 사회적 관계와 건강 상태, 삶의 질을 개선할 수 있으며, 봉사자에게도 보람과 만족감을 제공할 수 있다. 2. 봉사자의 역할과 책임 봉사자는 독거노인과의 상호작용에서 적극적으로 참여하고 그들의 필요와 관심사를 이해하며 존중해야 한다. 신체적, 정서적...2025.11.17
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다문화 교육의 요소와 핵심가치, 성취 기준2025.05.151. 다문화 교육의 요소 다문화 교육은 학생들이 다양한 문화적 배경을 가진 동료들과 함께 배우고 성장할 수 있는 환경을 조성하며, 상호 존중과 이해를 촉진하는데 중점을 두고 있다. 이를 위해 문화적 인식 및 이해, 다양한 언어와 의사소통, 다문화 교육 자료와 자원, 문화 간 협력과 팀워크, 다문화적인 교육 환경, 정서적 지원과 관리, 문화 교류와 체험 활동, 인권과 평등 교육 등의 요소가 중요하게 작용한다. 2. 다문화 교육의 핵심가치 다문화 교육은 상호 존중, 평등, 인권 보호 등을 강조하는 핵심가치를 가지고 있다. 이러한 가치들...2025.05.15
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