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지역아동센터에서 실습생이 아동의 귀가지도 중 아동이 아이스크림을 사달라고 하였다2025.05.131. 아동권리 아동은 성인과 똑같이 기본적인 생리적 욕구, 2차적인 문화적 욕구 등을 가지고 있지만 스스로 충족할 수 있는 능력이 없기 때문에 부모와 친지, 사회에서 그것을 충족해야 한다. 아동에 대한 개념은 시대와 문화, 국가에 따라 다르게 규정되며 아동보육 전문가들은 아동을 대상으로 하는 경우 다양한 딜레마에 직면하게 된다. 2. 사례 분석 실습생이 아동의 귀가지도 중 아동이 아이스크림을 사달라고 하였다. 실습생은 아이스크림을 사주는 것이 공평하지 않고, 이후 원래 사회복지사와의 관계에서 문제가 발생할 수 있으며, 실습생의 자의...2025.05.13
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Allen의 아동생활지도 세 가지 원칙2025.11.161. 적절한 도움 교사는 아동이 필요로 하는 도움을 아동의 능력과 필요성에 따라 적시에 제공해야 합니다. 수학 문제 이해 어려움 시 개별 지도를 제공하거나, 특별 교육이 필요한 아동의 학습 스타일을 고려하여 수업을 조정함으로써 아동의 학업 성취도와 자신감을 향상시킬 수 있습니다. 이는 아동이 스스로 문제를 해결하는 방법을 배우고 학습 능력을 발전시키는 데 중요합니다. 2. 자기결정권 존중 아동이 자신의 삶과 경험을 주도하고 자신의 목표와 가치를 존중하도록 돕는 것입니다. 프로젝트 주제 선정 시 아동의 관심사를 묻거나, 클럽 활동 참...2025.11.16
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지역아동센터 실습 11일차 - 환경미화 및 아동지도2025.11.181. 지역아동센터 환경미화 지역아동센터의 시설 복도 및 신발장 페인트 작업을 진행했습니다. 신발장의 바탕면을 정리하고 전동 사포기계를 이용하여 사포질을 한 후 도색 작업을 수행했습니다. 하늘색이었던 신발장을 핑크색으로 칠하자 여자아동들이 긍정적인 반응을 보였으며, 센터 공간과 어울리는 컨셉으로 환경미화를 진행하여 시설의 미적 가치를 향상시켰습니다. 2. 아동과의 효과적인 의사소통 아동 관찰을 통해 개인의 취향과 성향을 파악하고 존중하는 의사소통 방식을 학습했습니다. 박0 아동의 경우 꾸미기를 거부하는 개인 취향을 존중하여 강요하지 ...2025.11.18
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아동생활지도의 정신분석적 접근과 인본주의적 접근 비교2025.11.121. 정신분석적 접근 정신분석적 접근은 아동의 행동과 심리적 문제를 해석하고 개선하는 이론입니다. 무의식에 숨어 있는 정신적 충동이 아동의 행동을 결정한다는 것이 핵심입니다. 아동생활지도에서는 아동의 행동과 상태를 분석하여 내면의 심리적 요소를 파악하고 개선하는 데 중점을 둡니다. 상담, 분석, 해석 등의 방법을 활용하여 아동의 무의식적 요소를 다룹니다. 2. 인본주의적 접근 인본주의적 접근은 개인과 사회의 상호작용을 강조하는 이론입니다. 인간의 본성에 긍정적인 가치가 내재되어 있다는 것이 핵심입니다. 아동의 개인적 경험과 가치를 ...2025.11.12
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특수아동의 지도 방법에 대해 서술하시오2025.05.121. 특수아동의 정의 특수아동은 신체적 속성 또는 학습능력이 일반 아동 기준에서 심하게 벗어나서 올바른 발달을 위하여 교육 제도의 수정 또는 특수한 교육 서비스가 요구되는 아동을 의미한다. 2. 특수교육의 정의 특수교육이란 특수아동을 대상으로 개별적 계획을 통해 전문적이고 집중적인 교육을 펼치는 것을 의미한다. 이러한 특수교육은 개별적 계획, 전문화, 목표지향적 특성을 가지고 있다. 3. 특수교육의 필요성 특수교육은 특수 아동이 올바르게 성장하고 일반인과 함께 우리 사회에 잘 적응할 수 있도록 해준다는 점에서 매우 중요한 교육이다....2025.05.12
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아동수학지도에서 도형 개념 지도 및 계획안 작성2025.05.051. 기하학적 도형의 종류와 특징 아동수학지도에서 도형은 매우 중요한 역할을 한다. 도형은 아이들이 직관적으로 이해할 수 있는 개념이며, 이를 통해 아이들은 수학적 개념을 더 쉽게 이해할 수 있다. 주요한 기하학적 도형으로는 삼각형, 사각형, 원 등이 있다. 삼각형은 세 개의 변으로 이루어진 도형으로, 변의 길이에 따라 직각삼각형, 이등변삼각형, 정삼각형 등으로 분류된다. 사각형은 네 개의 변으로 이루어진 도형으로, 모든 변의 길이가 같은 정사각형과 서로 대척되는 변이 서로 평행하고 길이가 같은 직사각형 등의 종류가 있다. 원은 중...2025.05.05
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아동의 공격적 행동 지도 프로그램2025.01.281. 공격적 행동의 특징 공격적 행동은 신체적 공격, 언어적 공격, 물건 파손, 사회적 괴롭힘, 충동적 행동 등 다양한 형태로 나타날 수 있습니다. 이러한 행동은 아동의 정서적 및 사회적 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 2. 공격적 행동의 원인 공격적 행동의 원인에는 감정 조절의 어려움, 모델링 효과, 사회적 스트레스, 부족한 사회적 기술, 정서적 또는 행동적 문제 등이 있습니다. 이러한 요인들이 복합적으로 작용하여 아동의 공격적 행동을 유발할 수 있습니다. 3. 공격적 행동에 대한 지도방법 공격적 행동을 지도하기 위해서...2025.01.28
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영아반 교사의 아동 지도 시 겪는 어려움2025.01.281. 영아의 발달 특성에 따른 아동 지도의 애로사항 영아는 신체적, 정서적, 인지적으로 빠르게 발달하는 시기이기 때문에 교사는 이러한 발달 특성을 잘 이해하고 대응해야 한다. 특히 언어 발달의 미숙함, 정서적 불안정성, 사회적 상호작용의 미숙함 등이 교사에게 큰 어려움을 줄 수 있다. 교사는 영아의 감정과 상태를 정확히 파악하고 적절한 지도 방법을 찾아야 한다. 2. 교사의 개인적 특성에 따른 아동 지도의 애로사항 교사의 감정 조절 능력, 경험 부족, 교육적 신념이나 성격 차이 등은 아동 지도에 큰 영향을 미친다. 예를 들어 감정 ...2025.01.28
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보육교사로서 아동미술을 지도할 때 필요한 자질과 역할2025.05.091. 아동미술을 지도하는 보육교사 자질 보육교사로서 아동미술을 지도할 때 필요한 자질에는 인내심, 융통성, 개방성, 원만한 인간관계, 전문적 자질 등이 있다. 인내심은 아이들의 발달 속도를 이해하고 기다려주는 것이 중요하며, 융통성은 영유아의 특성과 취미를 고려하여 유연하게 대처할 수 있어야 한다. 개방성은 미술교육 전문가 및 단체와 협력하고 소통하는 자세가 필요하고, 원만한 인간관계는 동료교사와의 협력을 위해 중요하다. 또한 영유아 미술 발달 단계, 보육과 교육과정, 의사소통 능력 등의 전문적 자질이 필요하다. 2. 아동미술을 지...2025.05.09
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아동의 부적응 행동(문제행동) 지도 사례 조사2025.05.121. 대물애착 문제행동 지도 유아 A는 만5세 남아로, 인형에 대한 강한 애착을 보이며 이로 인해 문제행동이 발생하고 있다. 대물애착은 유아의 공포, 불안, 분노의 감정을 해결하지 못했을 때 발생할 수 있으며, 주 양육자와의 애착 형성이 불안할 때 나타날 수 있다. 대물애착 문제행동을 지도하기 위해서는 대체 물건 제공, 강제적 제거 지양, 양육환경 개선 등의 방법이 필요하다. 2. 성 행동 문제행동 지도 유아 B는 만3세 여아로, 만1세부터 자위행동이 관찰되었다. 성 행동 문제행동은 일상적인 수준, 우려할 수준, 위험한 수준으로 구...2025.05.12
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