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유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성, 활성화를 위한 교육 제안2025.01.251. 유아 대상 한국어교육의 대상 유아 대상 한국어 교육은 언어 습득과 발달이 가장 활발한 3세에서 6세 사이의 어린이를 대상으로 하며, 여기에는 한국어를 모어로 사용하지 않는 외국에서 태어나 자란 이민자 유아, 다문화가정 유아, 한국에서 태어나 자랐지만 한부모가정 유아, 한국어로 소통하는 데 어려움을 겪는 유아 등이 포함됩니다. 이들은 한국 사회에서 학교 교육과 안정적인 사회생활을 위해 한국어를 효율적으로 배우고 사용할 수 있어야 합니다. 2. 유아 대상 한국어교육의 필요성 유아기에 한국어교육을 받으면 언어 발달 및 소통 능력 강...2025.01.25
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한국어 의사소통 4대 영역 통합교재 개발 연구2025.11.161. 한국어교재론의 개념과 기능 언어 교육의 기본 3요소는 교사, 학습자, 교재이다. 교재는 교육 목표에 도달하도록 교육과정에 따라 교육 내용을 미리 선정하여 제시한 것으로, 주교재와 부교재로 나뉜다. 교재는 관점 반영, 내용 제공, 교수학습 자료 제공, 교수학습 방법 제시, 학습 동기 유발, 기능 정착, 평가 자료 제공 등의 기능을 수행한다. 좋은 교재 개발을 위해서는 교재의 기능에 대한 명확한 인식이 필수적이다. 2. 교재 유형론 연구의 방향 한국어교재론은 교재 유형론, 교재 개발론, 교재 평가론으로 구분된다. 현재 연구는 주로...2025.11.16
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국어 교과서와 한국어 교재의 차이점 분석2025.11.171. 학습 대상의 차이 국어 교과서는 한국어 원어민을 학습 대상으로 하며 한국어 학습 지식을 체계화하고 발전시키는 데 중점을 둡니다. 반면 한국어 교재는 한국어가 아닌 원어민인 외국인, 재외동포, 취업허가 근로자, 결혼이민자, 외국인 유학생 등을 대상으로 하며 한국어에 대한 지식과 활용능력이 부족한 학습자들을 위해 제작됩니다. 2. 교육 목적과 기능 국어 교과서는 한국어 사용 능력, 사회적 의사소통 능력, 한국어 문화의 계승과 발전을 목표로 하며 바람직한 인격 함양과 공동체 의식 형성을 추구합니다. 한국어 교재는 한국어 능력의 숙달...2025.11.17
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건설업 관련 이주 노동자를 대상으로 교육과정 계획하기2025.05.061. 이주 노동자 이주 노동자는 대한민국 국적을 갖고 있지 않은 사람으로서 국내에 소재하고 있는 사업 혹은 사업장에서 임금을 목적으로 근로를 제공하고 있거나 제공하려는 사람을 말한다. 현재 우리나라 이주 노동자 현황은 베트남, 필리핀, 타이, 인도네시아, 중국 등 다양한 국가 출신들이 있으며, 이들에 대한 한국어 교육이 중요해지고 있다. 이주 노동자들은 한국어 학습을 통해 한국 사회 적응과 인권 보장, 한국 사회 발전에 기여할 수 있다. 2. 이주 노동자 대상 한국어 교육 이주 노동자 대상 한국어 교육은 학습자 중심, 회화 및 기능...2025.05.06
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한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측2025.01.191. 한국어 교재 개발의 태동기 단계와 교수법 목적 분석 국어 교과서에 반영된 문법전수 교수법의 특징은 다음과 같다. 첫째, 문법은 단어를 조합하는 규칙을 제공하고, 수업은 단어 형태와 형태의 변화에 초점을 맞춘다. 이러한 특징들은 문법을 제시하는 Ride의 gram Grammaire Coréenne(1881)에서 살펴볼 수 있는데, 이를 통한 단어의 형성과 규칙의 적용에 초점을 맞추고 있다. 또한 규칙에 따라 단어 유형이 어떻게 변경되는지 보여주기 위해 단어 유형의 변경 사항을 중점으로 제시한다. 동사의 활용을 중심으로 의미에 따...2025.01.19
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다문화 취약가족의 지역사회간호 중재2025.11.151. 다문화 가정의 정의 및 현황 다문화 가정은 한국인과 결혼이민자, 귀화자로 이루어진 가족을 의미한다. 2020년 현재 다문화 가구는 일반 가구의 1.8%인 37만 가구이며, 2015년 대비 22.9% 증가했다. 다문화 가구원은 109만 명이며, 내국인 68만 명, 귀화자 20만 명, 외국인 결혼이민자 17만 명, 기타 외국인 4만 명으로 구성된다. 수도권에 56%가 집중되어 있으며, 동북아시아 출신은 수도권에, 동남아시아 출신은 농촌 지역에 분포하는 특징을 보인다. 2. 다문화 가정의 주요 문제 다문화 가정은 의사소통 문제, 정...2025.11.15
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국제무역학과 희망진로, 관심분야, 특기 등 자신을 소개(현대홈쇼핑 영업 지원팀, 수강학생 카드)2025.01.161. 희망진로 저는 TV홈쇼핑 도소매 업체인 현대홈쇼핑의 영업 지원팀에 입사하여 회사의 전략적 성장에 기여하고자 합니다. 현대홈쇼핑이 한국 홈쇼핑 산업에서의 선두 주자로서 그 뚜렷한 위치를 지키며, 국제적인 무대에서도 다양한 채널과 전략을 통해 적극적으로 시장을 확장하고 있는 점이 인상 깊었습니다. 특히, 중국의 급변하는 시장 동향과 한류의 상품에 대한 많은 수요를 바탕으로, 저의 중국에서의 성장 배경과 한국에서의 학업 경험을 활용하여 현대홈쇼핑의 영업 활동을 지원하고 싶습니다. 입사 후 초기에는 회사의 업무 프로세스와 조직 문화에...2025.01.16
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외국어로서의 한국어 듣기 학습 장애 요소2025.11.171. 음운 변화 한국어는 음운의 변동에 따라 표기와 다르게 발음된다. 음운 변화에는 동화 현상(자음동화, 모음동화), 축약, 탈락, 사잇소리 현상이 있다. 비음화는 파열음이 비음의 영향으로 바뀌는 현상이고, 유음화는 'ㄴ'이 'ㄹ'로 바뀌는 현상이다. 구개음화는 'ㄷ'이나 'ㅌ'이 ㅣ모음 앞에서 'ㅈ'이나 'ㅊ'으로 바뀌고, 된소리되기는 무성음이 만나 된소리로 발음되는 현상이다. 음운축약과 탈락도 외국인 학습자의 듣기를 어렵게 한다. 2. 억양과 음의 장단 단어의 길이와 억양에 따라 같은 표현도 다른 의미를 전달한다. '잘했어요'는...2025.11.17
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자신의 성격유형 체크리스트 작성 및 성격 유형과 특징 적용2025.05.031. 성격 유형 체크리스트 작성 자신의 성격유형 체크리스트를 작성한 결과, 나는 차분하지만 안에 화가 많은 스타일이다. 외적으로 보여지는 모습들을 매우 중요하게 생각하는 까닭에 다른 사람들에게 화를 잘 내지 않고, 내가 손해를 보는 일이 있더라도 일단은 나의 체면을 지키는 데 무게를 두는 편이다. 하지만 그럴수록 내 안의 홧병이 크게 쌓이고, 어느 정도의 임계치 선을 넘는 일들이 반복되면 상대방에게 상처를 주는 말을 서슴지 않는다. 2. 성격 유형의 특징 및 적용 나의 성격 중 인내하는 성격 뒤에는 일을 빠르게 추진하지 않으면 답답...2025.05.03
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진로활동 특기사항 기재 예시-13 개성적이고 창의적인 진로활동 특기사항 예시문2025.05.111. 경영 벼룩시장 경험을 통해 경영에 관심을 가지게 되었고, 경제 경영 관련 내용에 집중하여 시청하며 공인회계사가 되기 위한 노력을 보여주었음. 2. 한국어 다양한 글을 접하면서 자기 생각을 표현하는 것을 좋아하고, 특히 외국인에게 한글의 우수성을 알리는 역할을 하고 싶다는 생각을 가지게 되었음. 3. 교육 어려운 환경에서 담임교사의 도움을 받았던 경험을 토대로 다음 세대를 이끌 수 있는 교사가 되고 싶다는 생각을 가지게 되었음. 4. 심리학 사회 구성원 간의 상호작용과 이해의 중요성을 알게 되면서 심리상담사나 심리 관련 분야에 ...2025.05.11
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