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생태유아교육 프로그램의 내용2025.01.281. 생태유아교육 프로그램 운영의 기본 방향 생태유아교육 프로그램 운영의 기본 방향은 인공적인 교재와 교구를 통한 간접 체험보다는 자연과의 직접적 체험을 강조하며, 보육시설을 정보와 지식 전달의 장이 아닌 삶을 체험하는 장이 되게 하는 것입니다. 또한 물, 모래, 흙, 햇빛과의 접촉을 많이 할 수 있는 실외놀이 활동을 강조하고, 교사의 계획된 주제와 활동보다는 아동의 흥미에 따라 활동을 하며, 감각발달 및 체력 향상을 위한 운동놀이와 아뜰리에서의 폐품 및 자연물을 이용한 다양한 작업 활동, 노인-아동 상호작용 프로그램을 통한 세대 ...2025.01.28
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생태 유아교육이 최근 한국 유아교육의 화두입니다2025.04.271. 생태 유아교육 생태 유아교육은 자연과의 직접적인 체험을 강조하며, 삶을 체험하는 장이 되게 하고, 물, 모래, 흙, 햇빛과의 접촉을 많이 할 수 있는 실외놀이활동을 강조합니다. 또한 아동의 흥미에 따라 활동을 하며, 감각 발달 및 체력 향상을 위한 운동놀이, 폐품과 자연물을 이용한 작업활동, 세대 간 소통과 조상의 육아방식을 결합한 프로그램 등을 운영합니다. 2. 부산대학교 생태 유아교육 프로그램 부산대학교 부설 어린이집의 생태 유아교육 프로그램은 인간중심이 아닌 생태 또는 생명 중심 사상, 개인 중심이 아닌 공동체 중심, 지...2025.04.27
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초등학교 바른생활, 슬기로운생활, 즐거운생활 교수학습지도안 - 우리나라 단원2025.01.231. 우리나라의 상징 태극기, 무궁화, 애국가와 같은 우리나라의 상징에 대하여 관찰 및 조사의 방법을 통해 탐색하고 즐겁고 적극적인 태도로 표현하였다. 태극기의 무늬를 이해하고 그릴 수 있으며 바른 자세와 태도로 애국가 4절까지 불렀다. 무궁화를 이용한 생활용품 만들 수 있었다. 2. 우리나라의 전통 문화 한옥의 재료와 구조의 특징을 설명할 수 있었고, 우리나라 전통 음식의 종류를 설명할 수 있었다. 한복의 명칭을 알고 옷입히기 놀이에 즐겁게 참여할 수 있었다. 3. 남북한의 생활 모습과 문화 북한의 생활 모습을 이해할 수 있었고,...2025.01.23
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제석에 대한 서양 관광객 설명2025.01.261. 제석의 유래와 의미 제석은 음력 12월 마지막 날에 행해지는 의례로, 새로운 해를 맞이하기 전에 모든 불운과 나쁜 기운을 쫓아내는 날이다. 이 날은 '잡귀 쫓기'라는 행사가 대표적이며, 가족이 함께 모여 집안을 깨끗이 청소하고 불을 피워 악운을 태워버리는 의식이 진행된다. 제석은 한국의 농경사회와 밀접한 연관이 있으며, 한 해의 풍년과 가정의 안녕을 기원하는 중요한 의미를 지닌다. 2. 제석의 의식과 행사 특징 제석의 의식은 주로 가족 단위로 이루어지며, 집안의 모든 구성원이 함께 참여한다. 이를 통해 가족의 유대감을 강화하고...2025.01.26
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(전통사회와생활문화) 교재 제9장, 제10장을 읽고, 이를 바탕으로 양반의 일생에 대해 서술해주세요2025.01.261. 양반의 일생 나는 여흥 민씨 집안에서 삼남으로 태어났다. 아버지는 인천도호부사를 지내셨다. 1574년 아버지가 부사로 지내시는 인천에서 태어난다. 아버지는 정국공신 민효증의 증손으로 선조 때 문과때 급제하여 정언이 되었고, 이후 사헌부 장령이 되었다가 인천도호부사로 일하시다 퇴직하였다. 나는 다섯 살 되던 해부터 천자문을 배웠다. 위로 형님들이 계셨기 때문에 형님들 글 읽는 소리를 놀이삼아 따라하는 것을 보고, 아버지께서 천자문을 직접 가르쳐주셨다. 천자문을 떼고 이내 소학을 배웠다. 큰 형님이 급제하시고 한양으로 떠나셨다. ...2025.01.26
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생태유아교육 프로그램의 내용과 교사의 역할2025.01.151. 생태유아교육의 이론적 배경 생태유아교육은 '자연 친화 유아교육'으로, 영유아들이 자연과 환경에 대한 이해를 높이고 생태계에 대한 관심을 기르는 교육 프로그램입니다. 생태유아교육은 생태적 세계관에 기초하며, 인간과 자연의 관계를 지배 관계가 아닌 서로 공존하고 상생하는 관계로 봅니다. 또한 생명 중심의 차원에서 바라보며, 사람과 자연이 하나 되는 세상을 만들고자 합니다. 2. 생태유아교육 프로그램의 내용 생태유아교육 프로그램의 내용에는 초기 적응 프로그램, 바깥놀이 프로그램, 산책 프로그램, 텃밭 가꾸기 프로그램, 노인-아동 상...2025.01.15
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한국 전통 제석신앙의 이해2025.01.261. 제석신앙의 기원 제석은 본래 불교 고유의 신이 아니라 고대 인도의 신들 중 하나로, 산스크리트어로 '강력한·강한'이라는 뜻의 인드라를 제석(帝釋)으로 한역한 것이다. 제석은 베다시대부터 각각 서로 다른 종교적 특성과 사회적 기반을 배경으로 개별적으로 존재하고 있었던 신이다. 불교에 수용된 제석사상은 인도 고대신 그대로의 성격을 모두 갖고 있지는 않았으며, 자내증의 수행에 따른 증과의 상징성을 더욱 강조하였다. 2. 제석신앙의 전개 우리나라에서 제석신앙은 불교가 공인되면서 아함경 등이 들어온 시기부터 수용, 공인되기 시작했다. ...2025.01.26
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생태유아교육 프로그램의 개념 및 실천 프로그램 활동계획안 구성2025.05.091. 생태유아교육 프로그램의 개념 생태유아교육은 생명의 소중함을 유아가 깨닫고 자연친화적인 인간으로 성장할 수 있도록 하는 교육 방식이다. 자연과 인간은 뗄 수 없는 관계이므로 자연의 순리를 따라 자연과 인간의 조화를 지향한다. 2. 생태유아교육 프로그램 종류 생태유아교육 프로그램에는 산책 프로그램, 외부 프로그램, 텃밭 가꾸기 프로그램, 세시풍속 프로그램, 손끝 놀이 프로그램, 몸짓 놀이 프로그램, 노인과 아동의 상호작용 프로그램, 절약 프로그램, 명상 프로그램 등이 있다. 3. 만 5세 유아의 발달특성을 고려한 생태교육 프로그램...2025.05.09
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전통 아동놀이의 정의와 의의 및 특성2025.01.181. 전통 아동 놀이의 정의 전통 아동 놀이는 예로부터 민간인들에 의해 전해져 내려온 전통과 역사, 과학을 담아낸 소중한 우리 문화유산이며, 공동체성, 역사성, 고유성, 지속성 등을 지니는 우리 고유의 놀이이다. 전통놀이는 옛 민족의 문화 뿐 아니라 지혜와 슬기를 느낄 수 있는 뜻 깊은 의미가 담긴 놀이라 할 수 있다. 2. 전통 아동 놀이의 의의 유아는 전통 아동 놀이를 통해 정서적 발달을 이룰 수 있다. 전통 아동 놀이는 대소근육 발달 뿐 아니라, 사회성 발달에 있어서도 매우 중요하다. 아이들과 서로 어울려 놀며 원만한 인간관계...2025.01.18
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보육과정, 유아교육과정, 숲생태프로그램 자료조사2025.05.061. 숲 생태 프로그램의 이론적 배경 생태유아교육은 생태(eco)와 유아교육(early childhood education)이 결합하면서 생긴 말로서, 생명롞 내지 생태롞과 유아교육의 맊남이면서 생태롞 귺의 유아교육이라는 의미를 내포핚다. 숲 유치원은 스무 명 가량의 통합연령 아이들이 숲을 교육 공갂으로 홗용하는 교육 시스템으로, 계절이나 날씨에 상관없이 매읷 숲에서 자유롭게 홗동하며 자연의 다양핚 구조와 색깔, 형태, 냄새, 변화를 온몸으로 익히는 대안교육이다. 2. 숲 생태 프로그램의 철학 숲 생태 프로그램은 문명의 성찰과 생태...2025.05.06
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