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1세 여아 C의 관찰 기록 (3월 ~ 2월)2025.01.031. 예술 영역 아동은 북과 북채를 가져와 선생님에게 주며 북을 치고 싶다고 말했습니다. 선생님과 함께 북을 치며 사운드북 동요에 맞춰 연주했습니다. 이를 통해 아동의 음악적 관심과 표현력을 확인할 수 있었습니다. 2. 신체 영역 아동은 자전거에 다가가 혼자 앉기 어려워했지만, 선생님의 도움으로 자전거를 탈 수 있었습니다. 또한 다른 친구가 자전거를 타자 자신의 것이라며 반응하는 등 또래 관계에서의 행동도 관찰할 수 있었습니다. 3. 사회관계 아동은 친구가 같은 장난감을 하고 싶어 하자 자신의 블록을 나누어주었습니다. 이를 통해 또...2025.01.03
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자신에게 가장 기억에 남는 교사의 특징을 교사의 역할과 유능한 교사의 조건을 준거로2025.01.211. 교사의 역할 교사는 학생들의 학습 능력에 대하여 전반적으로 책임이 있으며, 학생들의 행동과 태도에 영향을 미칠 수 있다. 교사의 주요 역할은 인성 지도자, 학습 안내자, 모델, 관리자 등이다. 2. 유능한 교사의 조건 유능한 교사는 행복한 교사, 다양한 분야에서 유능함을 갖춘 교사, 도덕적인 교사 등의 조건을 갖추어야 한다. 교사는 학생들의 성장발달이 교육의 우선순위가 되어야 한다. 3. 본인이 기억에 남는 교사 본인이 가장 기억에 남는 교사는 중학교 3학년 때의 담임 선생님이었다. 선생님은 자신도 교사가 된 지 첫째 날이라며...2025.01.21
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헨쇼 선생님께 발문지2025.05.131. 헨쇼 선생님 《개를 재미있게 해주는 방법》의 작가인 헨쇼 선생님에 대해 알아본다. 그의 작품 활동과 업적 등을 500자 내외로 정리한다. 2. 주인공 리보츠 주인공 리보츠의 가정 환경과 고민, 새로운 학교에서의 어려움 등을 500자 내외로 정리한다. 그가 겪는 문제들을 어떻게 해결해 나가는지 살펴본다. 3. 이혼과 가족 리보츠의 부모가 이혼하게 된 배경과 그로 인한 가족 구성원들의 변화, 갈등 등을 500자 내외로 정리한다. 이혼이 가족에 미치는 영향에 대해 설명한다. 1. 헨쇼 선생님 헨쇼 선생님은 이 소설의 중요한 인물 중...2025.05.13
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초등학교 및 중고등학교 종업식 사회자 시나리오2025.05.071. 종업식 사회자 시나리오 종업식 사회자 시나리오에는 국민의례, 교장 선생님 말씀, 시상, 교가 제창 등의 내용이 포함되어 있습니다. 이를 통해 학생들의 학업 성취와 학교 생활을 정리하고 격려하는 의식이 진행됩니다. 2. 국민의례 국기에 대한 경례와 애국가 제창을 통해 애국심과 자긍심을 고취시키는 의식이 포함되어 있습니다. 3. 교장 선생님 말씀 교장 선생님의 말씀을 통해 학생들에게 격려와 조언을 전달하고 학교 생활을 정리하는 시간이 마련되어 있습니다. 4. 시상 교육과정 표지 그리기 대회와 학교를 빛낸 학생들에 대한 시상을 통해...2025.05.07
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자신에게 가장 기억에 남는 교사의 특징을 교사의 역할과 유능한 교사의 조건을 준거로 작성하세요2025.04.261. 상담가로서의 역할 선생님은 학생들의 진로 면담뿐만 아니라 다른 면담에서도 좋은 조언을 해주는 분이었다. 목표가 없는 학생들에게 목표를 제시해주고, 도덕적 기준에 대해서도 말씀해주셨다. 특히 경청의 기술이 뛰어나 사춘기 학생들의 행동을 너그럽게 수용하고 이해해주셨다. 2. 모델로서의 역할 선생님은 항상 바른 모습을 유지하며 학생들의 귀감이 되었다. 선생님의 행동을 보고 따라하고 싶어 하는 학생들이 많았다. 선생님이 학교에서 꾸준히 모범적인 생활을 유지하는 것이 쉽지 않은 일이었을 것이라고 생각된다. 3. 동기촉진자로서의 역할 선...2025.04.26
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(교과논리및논술) (1) '논리적인 사람'을 어떻게 정의하는지 교재 및 강의의 내용을 참고하여 정리하고2025.04.281. 논리적인 사람의 정의 논리적인 사람이란 논리적 사고와 논리적 표현을 할 수 있는 사람으로 말할 수 있다. 여기서 논리적 사고와 논리적 표현은 논리의 이성적 측면과 언어적 측면을 뜻한다. 논리적 사고는 논리학, Lipman의 다차원적 사고, 논증으로 설명할 수 있으며, 논리적 표현은 말과 글로 표현될 수 있다. 즉 논리적인 사람이란, 다차원적 사고를 통해 자신이 주장하는 바와 그 근거를 논리적으로 끌어내는 논리적 사고와 이를 말이나 글로 타인에게 표현하는 논리적 표현이 모두 가능한 사람이다. 2. 내가 생각하는 '논리적인 사람'...2025.04.28
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청소년 지도의 원리와 교사의 역할2025.01.241. 「나는 선생님이 좋아요」의 시사점 이 책에서는 세상으로부터 소외받고, 우호적인 환경에서 자라지 못한 아이들에게 교사 한 사람이 진심어린 마음을 보여주면서 그들을 다시 세상으로 이끌어내고, 그들에게 우호적이지 못한 시선마저 바꿔버리는 고다니 선생님의 모습이 교사로서의 이상적인 상으로 제시되고 있다. 고다니 선생님은 아이들에게 유대감을 느끼고 세상의 획일적인 시선이 폭력적으로 적용되는 것을 막아냈다. 그리고 아이들이 각자가 가지고 있는 가치를 이끌어내 학교에서도 그리고 사회에서도 사랑받을 수 있는 학생을 길러냈다. 2. 청소년 지...2025.01.24
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일본 근대문학 작품 <마음>에 나타난 인간의 내면 탐구2025.01.071. 나쓰메 소세키의 작품과 생애 나쓰메 소세키는 일본의 대표적인 근대 작가로, 영문학자이자 평론가로 활동했습니다. 그는 1890년대에 도쿄제국대학 영문과를 졸업한 후 잠시 교사 생활을 하다가 영국 유학을 다녀왔습니다. 귀국 후에는 도쿄대와 제일고등학교에서 문학론을 강의하며 <나는 고양이로소이다>와 같은 유명 작품을 발표하여 큰 호평을 받았습니다. 그는 신문소설을 통해 근대 지식인들의 내면과 인간의 자아, 문명사회에 대한 비판을 다루었습니다. 2. 작품 <마음>의 주요 내용 <마음>은 총 3편의 이야기로 구성되어 있습니다. '선생과...2025.01.07
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만3세 3월 우리원과 친구 월안 주안 (주평과 놀이평가 있음)2025.05.091. 우리 원의 환경 유아들이 어린이집의 환경에 관심을 가지고 즐겁게 참여할 수 있도록 하였다. 교실 안의 다양한 영역과 교구들을 탐색하고 소개하는 활동을 진행하였다. 2. 원에서의 하루 유아들이 어린이집에서의 하루일과에 익숙해질 수 있도록 하루일과를 소개하고 실천하는 활동을 진행하였다. 등원부터 귀가까지 일과를 경험하며 규칙적인 생활을 할 수 있도록 지도하였다. 3. 친구들과의 관계 유아들이 어린이집에서 만난 친구들과 사이좋게 지내는 방법에 대해 알아보고, 친구의 이름을 익히고 함께 놀이하는 활동을 진행하였다. 4. 함께 놀이하는...2025.05.09
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간호관리학-간호사 리더십 사례 분석2025.01.271. 리더십 정의 리더십이란 조직의 공동목표를 달성하기 위하여 리더가 다른 구성원들에게 설정된 목표를 향하여 나아갈 수 있도록 영향력을 발휘하는 과정이다. 여러 학자들이 리더십을 정의한 것을 살펴보면, 스토그딜은 리더십이란 목적설정과 목적달성을 위해 노력하는 집단의 행동에 영향을 미치는 과정이라고 하였다. 허시와 블랜차드는 주어진 상황하에서 목표달성을 위해 개인 또는 집단이 노력하도록 모든 활동에 영향을 주는 과정이라고 정의하였다. 노스하우스는 공동목표를 달성하기 위하여 한 개인이 집단의 구성원들에게 영향을 미치는 과정이라고 하였다...2025.01.27
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