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국어문법론 과제 (A+)2025.05.071. 중세 국어와 현대 국어의 높임법 비교 중세 국어와 현대 국어의 높임법 체계를 비교하여 설명하였습니다. 중세 국어에서는 선어말어미를 사용하여 주체 높임법, 객체 높임법, 상대 높임법을 실현하였으나, 현대 국어에서는 선어말어미가 소실되고 특수어휘와 조사를 사용하는 방식으로 변화하였습니다. 이러한 변화는 신분제가 약화되고 인권이 중시되는 사회적 변화에 따른 것으로 볼 수 있습니다. 2. 서술격 조사 '이다'의 품사 논의 '이다'의 품사 분류에 대한 다양한 견해를 살펴보았습니다. 서술격 조사설, 용언설(지정사설, 형용사설), 접사설 ...2025.05.07
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다양한 TV 프로그램이나 미디어 콘텐츠에서 나타난 외국인 학습자의 한국어 오류 분석2025.01.181. 발음 오류 일본인 출연자 오오기가 '오징어'를 '오징오'라고 발음한 것은 모국어인 일본어의 영향으로 인한 오류이다. 일본어에는 '어'와 유사한 발음이 없어 '어'와 '오'를 구별하지 못하기 때문에 이러한 오류가 발생한다. 이를 해결하기 위해서는 '오'와 '어'의 입술 모양 차이를 정확히 지도하여 두 소리를 구별할 수 있도록 해야 한다. 2. 문법 오류: 높임법 사용의 오류 미국인 출연자 마크와 중국인 출연자 왕심린이 상대방의 지위와 나이에 맞는 적절한 높임법을 사용하지 못해 오류를 범했다. 영어에는 존대 표현이 없어 이를 익히...2025.01.18
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초급 학습자를 대상으로 '한국어 경어 표현'과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수 방안2025.01.111. 한국어 경어법 한국어는 다른 언어와 다르게, 높임말 즉 경어법이 발달한 언어입니다. 경어법은 이야기의 주체가 되는 인물이나 이야기를 듣는 상대에게 공경의 뜻을 나타내는 언어표현이며, 주체 경어법, 객체 높임법, 상대 높임법 등 다양한 종류가 있습니다. 한국어 경어법은 사회언어학적 특징이 뚜렷하게 나타나며, 나이, 지위, 친숙함 정도 등에 따라 높임말이 달라집니다. 2. 한국어 초급 교재의 경어법 교육 한국어 초급 교재에서는 '해요체'를 우선으로 시작하는 추세이며, 전통적으로는 '합쇼체'를 시작으로 '해요체'로 전환하는 양상을 ...2025.01.11
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한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안2025.04.301. 한국어 능력의 분과 한국어의 의사소통능력은 Canale과 Swain의 의사소통능력 개념을 바탕으로 정의되었다. 영역별로 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기에서 사회언어학적 능력의 정의가 제시되었다. 외국인 학습자가 크게 어려움을 겪는 사회언어학적 능력은 높임법 체계, 경어법 사용, 휴지와 억양, 축약어와 관용표현 등의 이해와 사용 능력이다. 2. 높임법 사용 높임법 사용 신장을 위해 교사가 경어를 사용하는 모범을 보이고, 반말과 존댓말을 사용하는 역할극 활동을 제안하였다. 한국 드라마의 다양한 상황을 제시하고 학습자가 직접 존댓말로 ...2025.04.30
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외국인 학습자의 한국어 경어법 오류 분석2025.01.061. 한국어의 경어법 한국어의 경어법은 화자와 청자, 화제의 인물에 대한 대인관계를 나타내는 사회언어학적으로 중요한 특성을 가지고 있다. 경어법은 주체높임법, 객체높임법, 상대높임법으로 구분되며, 현대 사회에서는 상대높임법을 가장 많이 사용하고 격식체보다는 비격식체를 선호하는 경향을 보인다. 2. 여성 결혼이민자의 한국어 경어법 오류 여성 결혼이민자들은 의사소통 능력 부족과 문화적 차이로 인해 한국어 경어법 사용에 많은 어려움을 겪고 있다. 조사 결과, 이들은 명사, 인칭대명사, 경어동사, 형용사, 선어말어미 '-(으)시', '-께...2025.01.06
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외국인 학습자를 위한 한국어 어문규범 개선 방안2025.01.211. 자음 동화 현상 한국어의 자음 동화 현상은 외국인 학습자들에게 큰 어려움을 준다. 자음 동화 규칙이 명확하지 않고 예외가 많아 학습자들이 혼란을 겪을 수 있다. 이를 개선하기 위해 발음 교육에 자음 동화 현상을 체계적으로 설명하고 다양한 예시와 함께 연습할 수 있는 자료를 제공하는 것이 필요하다. 특히 발음 교정 앱이나 온라인 교육 자료를 통해 실시간 피드백을 제공하는 방법이 효과적일 수 있다. 2. 높임법 사용 한국어의 높임법 사용은 외국인 학습자들에게 큰 장애물이 된다. 상대방의 사회적 지위, 나이, 관계에 따라 다르게 말...2025.01.21
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우리말 경어법에 대하여 설명하시오2025.01.151. 경어법의 종류 경어법은 크게 존댓말과 반말로 나뉩니다. 존댓말은 상대방을 높여 말하는 방식으로, 주로 공적인 자리나 나이가 많은 사람에게 사용됩니다. 반말은 동료나 친구, 또는 나이가 어린 사람에게 사용하는 말투입니다. 존댓말과 반말의 구분은 사회적 관계를 나타내는 중요한 지표입니다. 2. 경어법의 사용 규칙 경어법은 주로 동사와 형용사에 경어 표현을 붙여 사용합니다. 주체 높임법, 객체 높임법, 상대 높임법 등 다양한 형태의 경어법이 있으며, 이를 통해 말하는 사람의 의도와 상대방에 대한 존경심을 나타냅니다. 경어법의 사용 ...2025.01.15
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한국어의 일반적인 특성을 형태적 측면과 내용적 측면에서 기술하고 그중 한 가지를 선택하여 다른 외국어와 비교 대조하여 설명2025.01.201. 한국어의 형태적 특성 한국어의 대표적인 형태적 특징은 첨가어이며, 교착어라고도 한다. 형태 구성이 달라붙어서 결합되는 양상을 띠므로 첨가, 교착이라는 표현을 쓰게 되었다. 어근에 파생접사가 달라붙어서 단어를 이루고, 체언에 격조사가 달라붙어서 주격, 목적격 등의 격을 나타내고, 보조사가 달라붙어서 의미를 추가적으로 나타낸다. 용언에는 어미가 붙는데 어미에는 선어말어미, 어말어미 등이 다양하게 발달되어 있다. 선어말어미로 시제나 높임법 등의 문법 범주를 나타낸다. 한국어 문법 범주 중에서는 높임법이 가장 발달되어 있고 특징적이라...2025.01.20
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한국어능력시험 급별 기준 및 외국인 학습자의 어려운 문법 항목2025.01.171. 한국어능력시험 급별 기준 한국어능력시험 TOPIK은 한국어를 모국어로 하지 않는 재외동포와 외국인의 한국어 학습 방향 제시 및 한국어 보급 확대를 목적으로 1997년 처음으로 시행되었다. 시험 수준에 따라 토픽Ⅰ(1급, 2급)과 토픽Ⅱ(3급~6급)로 구분되며, 각 급별 기준은 자기 소개하기, 물건 사기, 음식 주문하기 등의 기초적인 언어 기능부터 전문 분야의 연구나 업무 수행에 필요한 언어 기능까지 단계적으로 제시되어 있다. 2. 외국인 학습자에게 어려운 문법 항목: 높임법 한국어의 높임법은 상대와의 관계, 나이, 사회적 지위...2025.01.17
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한국어 학습자에게 화용 교육이 왜 중요한지2025.01.191. 한국어 화용론 한국어 학습자에게 화용 교육이 중요한 이유는 한국어의 고유한 특성인 높임법과 호칭어·지칭어의 특수성 때문이다. 높임 표현은 상대방에 대한 존중과 공손함을 나타내지만, 한국어 학습자들이 이를 자연스럽게 사용하기 어려운 경우가 많다. 또한 호칭어와 높임법은 밀접한 관련이 있어, 상황에 맞는 호칭어 선택과 그에 맞는 높임법 실현이 필요하다. 이러한 화용적 측면에 대한 이해가 부족하면 발화가 어색하거나 불쾌감을 줄 수 있다. 따라서 한국어 교육에서 화용 교육의 필요성이 강조되고 있다. 1. 한국어 화용론 한국어 화용론은...2025.01.19
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