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아동과 영양2025.05.051. 발달별 영양요구 변화 아동의 성장과 발육 속도에 따라 영양요구량이 달라진다. 영아기와 사춘기에는 영양요구량이 많고, 유아기~학령기에는 적다. 기초대사량, 수분 필요량 등 발달 단계별 특징을 고려해야 한다. 2. 탄수화물, 단백질, 지방의 발달기별 요구량 탄수화물은 영양소 중 가장 많이 섭취해야 하며, 단백질은 성장과 조직 재생에 필요하다. 지방은 세포막 구성, 고에너지원, 지용성 비타민 흡수에 도움을 준다. 발달 단계별 적정 섭취량을 고려해야 한다. 3. 신생아 수유 신생아의 배고픔 신호에 따라 요구에 의한 수유가 이상적이며,...2025.05.05
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고위험분만의 종류, 합병증, 시술 및 간호2025.11.151. 고위험분만의 정의 및 종류 고위험분만은 난산, 조산, 과숙아분만, 응급분만 등으로 분류된다. 난산은 자궁수축 강도 약화, 수축과 이완 협동 부적절, 수의적 만출력 약화 등으로 인해 발생하며, 태아 이상, 산도 이상, 심리 이상 등이 원인이 된다. 조산은 임신 37주 이전의 분만을 의미하고, 과숙아분만은 임신 42주 이후의 분만을 말한다. 고위험분만의 합병증으로는 조기파막, 제대탈출, 태반이상, 자궁파열, 양수색전증, 폐색전증 등이 있다. 2. 자궁기능부전의 분류 및 특성 자궁기능부전은 고긴장성기능부전과 저긴장성기능부전으로 나뉜...2025.11.15
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특수교육 전체 기출문제 요약본2025.01.251. 정서 및 행동장애 정서 및 행동장애 유아는 학급에서 학업성취도가 가장 낮은 집단에 속하며, 취학 전 아동의 정서 및 행동장애를 판별하기 어렵다. 이들은 타인에 대한 감정이입능력이 적고 친구들과의 상호작용 질이 낮다. 정서 및 행동장애를 정의하기 어려운 이유는 인간의 감정을 측정하기 어렵고, 사회·문화적 규범이나 기대의 차이가 있으며, 정신건강에 대한 적절한 정의를 내리기 어렵기 때문이다. 정서 및 행동장애 유아를 판별하기 위한 평가방법으로는 행동평정 프로파일, 아동행동 체크리스트, 행동과 정서 평정 척도 등이 있다. 정서 및 ...2025.01.25
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교육심리학의 정의, 역할, 응용 및 적용분야2025.11.161. 교육심리학의 정의 교육심리학은 교육과 심리학의 교차점에서 발전한 학문 분야로, 교육과정, 교수법, 학습자의 특성, 평가, 학습환경 등 교육과 관련된 다양한 측면을 이해하고 설명하는 데 중점을 둔다. 학습자가 어떻게 학습하며, 교사는 어떻게 가르치며, 교육체계는 어떻게 구성되는지에 대한 심리학적 이해를 제공하며, 학습자의 지적 발달, 동기부여, 인지적 프로세스, 감성적 상태 등을 다룬다. 2. 교육심리학의 주요 역할 교육심리학은 학습과정 설계, 교수법 개발, 평가 도구 개발, 학습환경 조성, 학습자 지원 및 발달, 교육과정 평가...2025.11.16
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교육의 평등성과 수월성, 학교 평준화2025.11.151. 교육 평등과 수월성의 개념 교육 평등과 수월성은 상호보완적 관계에 있으며, 수월성은 학생 개개인의 능력을 극대화하는 것을 목표로 한다. 교육 기회균등의 원리는 자율성 존중, 기회균등, 실적주의의 원리로 구성되며, 학교의 자율성 보장과 학생의 능력 계발은 반대 입장이 아니다. 수월성 교육은 학업성취 차이에 따른 학생 분류가 아니며, 방과후학교, 보충학습, 특별지도 등을 통해 실현할 수 있다. 2. 학교 평준화의 필요성과 근거 학교 평준화는 민주주의의 핵심인 교육의 평등사상과 인간중심사상에 근거하며, 헌법에서 모든 시민이 동등한 ...2025.11.15
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장애유아와 일반유아에게 통합교육이 미치는 영향을 고려할 때 특수교사와 일반교사 각각의 역할변화가 요구되고 있다2025.05.121. 통합교육의 의의와 문제점 통합교육은 장애아동뿐만 아니라 비장애아동에게도 교육 기회를 확대한다는 점에서 의의가 크지만, 현행 통합교육 환경에서 특수교사들이 겪는 어려움이 있다. 특수교사들은 일반교사와의 협력이 어렵고 업무 부담이 가중되는 문제를 겪고 있다. 2. 특수교사의 역할 변화 통합교육 환경에서 특수교사는 다음과 같은 역할 변화가 필요하다: 1) 개별화교육계획 수립 시 장애유아의 특성 반영, 2) 장애유아의 행동 특성 관찰 및 발달 수준에 적합한 지도 방법 적용, 3) 학부모와의 원만한 의사소통 및 적절한 지원 방안 제시,...2025.05.12
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임신 중 당뇨병 관리와 산전간호 사례2025.11.161. 임신 관련 증상 및 진단 환자는 3개월 이상 월경이 없고, 피로감, 식욕부진, 오심 구토 증상을 보였다. 신체검사에서 Chadwick sign과 Hegar's sign이 양성으로 나타났으며, 초음파 검사에서 태낭이 관찰되어 임신을 확진했다. 혈액검사에서 Hb 8.6 mg/dL, Hct 28.9%로 감소되어 임신 관련 빈혈도 동반되었다. 2. 임신 중 당뇨병 관리 환자는 당뇨병 과거력과 모계 가족력이 있으며, 현재 다이아벡스 500mg을 투약 중이다. 공복혈당이 246mg/dL로 높게 측정되었고, 요검사에서 포도당 2+가 검출되...2025.11.16
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학교사회복지사의 역할과 한계점 분석2025.11.131. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학교 내 학생들의 심리·정서적 문제를 예방하고 해결하는 전문가로, 개인상담, 집단상담, 가족상담, 진로지도, 학습부진아 지도, 비행청소년 선도, 아동학대 예방교육, 약물남용 예방교육, 성교육, 정신건강증진 프로그램 운영, 장애학생 지원, 위기학생 관리, 부모교육 등 다양한 영역에서 활동한다. 또한 지역사회자원개발사업, 교육환경개선사업, 자원봉사관리업무, 심리검사 실시 및 해석 등을 수행하며 학생들의 복지 증진을 위한 전문적인 사회복지실천 활동을 담당한다. 2. 학교사회복지사의 한계점 학교사...2025.11.13
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아동발달단계별 의사소통 방법 및 간호 전략2025.11.161. 신생아기 의사소통 신생아(생후 28일까지)는 언어적 의사소통이 불가능하며 울음이 유일한 의사표현 수단입니다. 비언어적 의사소통이 주를 이루며, 주 양육자의 돌봄의 질에 따라 신뢰감이 형성됩니다. 간호사는 조용하고 편안한 공간을 제공하고 따뜻하고 부드러운 신체적 접촉을 통해 안정시켜야 하며, 치료 정보는 주 양육자와 소통합니다. 2. 영아기 의사소통 영아(1~12개월)는 주로 비언어적 의사소통에 의존하며 울음, 웃음, 옹알이로 요구와 느낌을 전달합니다. 간호사는 영아의 울음소리 의미를 이해해야 하며, 생후 6개월 이후 낯가림을 ...2025.11.16
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난다의 간호진단 목록 2.영양 - 목표 및 중재2025.11.181. 섭취 영양불균형 신체 요구량보다 적은 영양 섭취 상태. 장기목표는 퇴원시까지 Na 수치 정상 유지, 단기목표는 5일 이내 고칼로리식이(1800~2000kcal/day) 섭취 및 오심·구토 완화. 간호중재는 I/O 측정, 전해질·영양상태 사정, 위관영양 시행, 소화 용이한 음식 제공, 철·칼슘·비타민D 보충, 항구토제 투약, 체중 측정, 수분 균형 유지 등을 포함. 2. 모유수유 관련 간호진단 불충분한 모유 분비, 비효과적 모유수유, 모유수유 중단, 모유수유 향상 준비 등 4가지 진단 포함. 장기목표는 퇴원시까지 모유 생성량 증...2025.11.18
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