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「한글 맞춤법」 총칙 제1항과 사이시옷 표기 규칙2025.05.161. 「한글 맞춤법」 총칙 제1항 「한글 맞춤법」 총칙 제1항은 '한글 맞춤법은 표준어를 소리대로 적되, 어법에 맞도록 함을 원칙으로 한다'입니다. 이 조항의 세 가지 요소는 다음과 같습니다: 1) 소리대로 적는다: 발음 형태대로 적는다는 것으로, 한글은 음소 문자이기 때문에 자음과 모음의 결합으로 표준어를 소리대로 표기하는 것이 기본 원칙입니다. 예를 들어 '하늘', '사과', '아기', '보다', '울다' 등이 이에 해당합니다. 2) 어법에 맞게 적는다: 한글은 음운 변동 현상이 존재하므로, 소리대로 적기 어려운 경우가 많습니다...2025.05.16
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영어문장구조의이해 1. 멀티미디어 강의에서 제시된 모든 구성소 판별법을 각 문장에 적용하여 밑줄 친 요소들이 각 문장에서 구성소인지 판별하시오.2025.01.251. 구성소의 판별법 구성소는 독립적으로 쓰일 수 있으며, 대형태(proform)로 대체될 수 있다. 또한, 구성소는 이동이 가능하며, 등위접속사 and, but, or로 연결될 수 있다. 이러한 네 가지 기준을 모두 만족할 필요는 없으며, 단 한 가지만 만족해도 구성소라고 볼 수 있다. 2. 문장 (a) 구성소 판별 문장 (a) 'Eric will write a book in English'에서 밑줄 친 요소 'book in'은 독립성, 대체성, 이동성, 등위성 중 어느 것도 만족하지 않으므로 구성소가 아니다. 반면 'a pers...2025.01.25
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한글맞춤법과 조선말규범집의 역사적 비교2025.11.141. 북한 어문 규범의 변천 광복 이후 북한은 1950년 『조선어 신철자법』부터 2010년 『조선말 규범집』 개정까지 총 일곱 번의 어문 규범 개정을 진행했다. 주요 개정본으로는 1954년 『조선어 철자법』, 1966년과 1988년의 『조선말 규범집』, 2000년 『조선말 띄여쓰기규범』, 2003년 『띄여쓰기규정』이 있다. 이는 남한의 1988년 한 차례 개정과 대비된다. 2. 조선어 신철자법의 기본 원칙 1950년 공포된 『조선어 신철자법』은 형태주의를 기본으로 하면서 고유의 발음상 제규칙을 존중하는 규정을 담고 있다. 총론에서 ...2025.11.14
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대뇌의 브로카 영역과 베르니케 영역의 역할과 기능적 이상2025.05.121. 대뇌의 브로카 영역 브로카 영역은 대뇌 좌반구, 대뇌 피질의 전두엽에 존재하며 언어 구사 능력과 밀접하게 연관되어 있다. 브로카 영역은 말, 글을 포괄하는 언어 행동을 생성하고 문법, 형태학을 구성하는 음운, 단어, 그래프를 관리한다. 또한 발음 조절을 위한 연설 기관을 조정하고 목소리 톤, 말의 리듬, 운율을 규정한다. 브로카 영역의 손상은 브로카 실어증을 유발하여 언어 형성 능력을 손상시킨다. 2. 대뇌의 베르니케 영역 베르니케 영역은 주로 언어에 대한 이해를 관장하며 브로카 영역과 연결되어 있다. 베르니케 영역은 일차 청...2025.05.12
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한국어능력시험 급별 기준 및 외국인 학습자의 어려운 문법 항목2025.01.171. 한국어능력시험 급별 기준 한국어능력시험 TOPIK은 한국어를 모국어로 하지 않는 재외동포와 외국인의 한국어 학습 방향 제시 및 한국어 보급 확대를 목적으로 1997년 처음으로 시행되었다. 시험 수준에 따라 토픽Ⅰ(1급, 2급)과 토픽Ⅱ(3급~6급)로 구분되며, 각 급별 기준은 자기 소개하기, 물건 사기, 음식 주문하기 등의 기초적인 언어 기능부터 전문 분야의 연구나 업무 수행에 필요한 언어 기능까지 단계적으로 제시되어 있다. 2. 외국인 학습자에게 어려운 문법 항목: 높임법 한국어의 높임법은 상대와의 관계, 나이, 사회적 지위...2025.01.17
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한국어와 다른 언어의 문장 유형 비교2025.11.151. 대조언어학 대조언어학은 두 개 이상의 언어를 대조하여 차이점과 공통점을 연구하는 언어학 분야입니다. 비교언어학과 달리 계통이나 시대에 제한을 두지 않으며, 구조가 다른 언어를 비교함으로써 하나의 언어만 연구할 때 발견하지 못하는 언어의 특징을 파악할 수 있습니다. 외국어 교육에 응용하면 학습자의 오류를 진단하고 효과적인 교수방안을 개발하여 한국어 학습 효율을 높일 수 있습니다. 2. 어순의 개념과 종류 어순은 문장을 구성하는 성분들의 순서를 의미하며, 엄격히는 '성분 순서'라 합니다. 주어, 목적어, 동사의 기본 성분 순서와 ...2025.11.15
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형태론: 단어 분류, 품사, 단어 형성2025.11.131. 품사 분류 품사는 문법적 특성에 따라 단어를 분류한 것이다. 품사 분류는 형태와 기능을 기본 기준으로 하며, 분류 기준에 따라 개수가 달라진다. 한국어는 형태와 기능에 따라 최소 5가지(명사, 동사, 관형사, 부사, 감탄사)에서 최대 8가지로 분류할 수 있다. 명사는 수식어 결합 여부에 따라 명사, 대명사, 수사로 나뉘고, 동사와 형용사는 청유형 어울림 여부로 구분된다. 품사 분류는 각 언어마다 다르게 나타나며, 언어 교육적 가치를 위해 언어 간 품사 대조 연구가 필요하다. 2. 단어 결합 법칙 단어들의 결합은 무작위가 아니라...2025.11.13
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언어의 구성요소와 언어발달장애아동의 특징2025.11.131. 언어의 형식(Form) 언어의 형식은 문법, 음운론, 표현 체계 등 언어의 구조와 규칙을 다룬다. 단어, 문장, 어휘 등의 구조와 그들 간의 관계를 규정하며, 문법적 규칙과 음운론적 규칙을 통해 언어의 형식적 면을 이해할 수 있다. 이는 언어의 기본적인 구조적 틀을 제공하는 요소이다. 2. 언어의 내용(Content) 언어의 내용은 의미론과 관련되어 있으며, 단어, 문장, 텍스트의 의미와 의미 구조를 다룬다. 단어의 사전적 의미와 문장의 논리적 구조를 포함하고 있으며, 언어의 내용을 이해함으로써 의미 전달과 해석이 가능해진다....2025.11.13
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외국인 학습자를 위한 한국어 말하기 평가 방법2025.01.211. 말하기에 대한 정의 외국어를 배우는 학습자는 학습한 언어로 자신의 생각과 원하는 바를 말하고 원어민이 자신이 원하는 바를 정확히 이해하고 그에 반응할 때 큰 성취감을 느끼게 된다. 말하기는 직접 단어와 문장을 발음 해보고 문장을 구성하는 능력을 키우는 학습을 해야 가능하며, 이러한 말하기는 듣기 능력의 향상을 가져온다. 말하기는 자신이 의도를 가지고 문장을 완성할 수 있는 능력을 말하므로, 읽기와 쓰기에도 중요한 영향을 준다. 2. 외국인 학습자에게 적절한 말하기 평가 방법 말하기 평가 방법으로 숙달도 평가와 직접 평가가 적절...2025.01.21
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반모음화 보고서2025.05.051. 반모음화 반모음화의 개념과 특징, 실현 양상을 살펴보고, 현행 규정의 문제점을 분석하였다. 발음은 되지만 표기가 되지 않는 경우, 새로운 모음을 만들거나 소리 나는 대로 표기하는 방안을 제시하였다. 또한 과거에 사용되었던 모음을 부활시키거나 발음과 표기가 일치하는 반모음화 현상을 인정하는 등의 해결책을 제안하였다. 1. 반모음화 반모음화는 한국어 음운 변화 과정 중 하나로, 모음 앞에 오는 반모음이 모음으로 변하는 현상을 말합니다. 이는 발음의 편의성을 높이기 위한 자연스러운 변화로 볼 수 있습니다. 예를 들어 '가요'가 '가...2025.05.05
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