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ADHD 아동의 문제행동 개선을 위한 긍정적 행동지원 적용 음악치료 사례2025.01.041. ADHD 아동의 특성 ADHD 아동은 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 주된 증상을 보이며, 이로 인해 학습, 대인관계, 자아개념 등에 어려움을 겪는다. 이러한 문제행동을 감소시키고 중재하기 위해 긍정적 행동지원을 적용한 음악치료가 효과적인 것으로 나타났다. 2. ADHD 아동의 문제행동 발생 배경 ADHD 아동의 문제행동은 가정 환경, 사회·정서적 특성, 언어적 특성, 행동적 특성, 놀이 특성 등 다양한 요인에 의해 발생한다. 이러한 배경 요인들을 고려하여 개입 전략을 수립할 필요가 있다. 3. 긍정적 행동지원을 적용한 ...2025.01.04
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그림책 독서치료를 이용한 긍정적 행동지원 교수전략2025.01.061. 독서치료 독서치료(bibliotherapy)는 그리스어인 '책'(biblion)과 '병을 고쳐주다'(therapeia)의 합성어로 책과의 상호작용을 통해 정신건강을 증진시키는 것을 말한다. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론에서 제시하는 인생의 8단계처럼 모든 인간은 발달하는 과정에서 이루어져야할 발달과업이 있다. 그 과정에서 위기를 잘 극복하지 못하면 문제행동이 생긴다고 하였다. 심각한 문제가 나타나지 않는다 하더라도 인간에게는 각 단계마다 발달 과업이 있고 그 과업을 이루며 적응해갈 수 있도록 도움이 필요하다. 따라서 독서치료는...2025.01.06
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장애영유아의 문제행동 개선을 위한 긍정적 행동지원 전략2024.12.311. 긍정적 행동지원 긍정적 행동지원은 문제행동의 원인을 탐색하고, 긍정적인 대안 행동을 강조하며, 원하는 행동을 강화하는 전략을 통해 아동의 행동을 향상시키는 접근 방식입니다. 이는 개인화된 접근을 강조하며, 아동의 특성과 성격을 고려하여 문제행동의 원인과 해결방안을 찾습니다. 긍정적 행동지원의 주요 원칙은 개인화, 설명 가능한 전략, 강조와 보상입니다. 긍정적 행동지원의 절차는 문제행동 분석, 목표 설정, 전략 수립, 전략 적용, 평가 및 수정으로 구성됩니다. 2. 장애영유아의 문제행동 사례 장애영유아의 문제행동 사례로 집단 활...2024.12.31
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긍정적 행동지원과 유아 문제행동 A-B-C 분석2025.11.181. 긍정적 행동지원(Positive Behavior Support) 긍정적 행동지원은 문제행동의 원인을 이해하고 개인의 사회적, 환경적, 문화적 배경에 맞는 종합적 중재를 제공하는 문제해결 접근방법입니다. 행동과학, 실제적 중재기법, 사회적 가치, 체계적 접근을 통합적으로 사용하며, 개별·학급·학교 차원의 중재프로그램을 구성합니다. 목적은 아동의 행동문제 감소, 건강과 안전 증진, 의사소통 및 일상생활 기술 향상입니다. 2. A-B-C 분석(Antecedent-Behavior-Consequence) A-B-C 분석은 선행사건(A)...2025.11.18
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긍정적 행동지원에 있어서 문제 행동에 대한 후속결과 중심의 중재와 교사로서 해당 후속 결과 중심의 중재2025.05.061. 긍정적 행동지원의 개념과 절차 긍정적 행동 지원(Positive Behavior Support)은 학생들의 문제 행동을 감소시키고 예방하기 위해 인간 존엄성과 학생의 성장과 발전을 중시하는 체계적인 지원 방법이다. 이는 학생들의 양호한 학교 경험을 촉진하고, 학습 및 사회적 기술을 향상시키며, 성공적인 미래를 위한 필수적인 능력을 강화하는 데 중점을 둔다. 이러한 지원 방법은 학교 내에서 긍정적인 교육 환경을 조성하고, 학생들이 문제 행동을 대체하고 새로운 능력을 습득할 수 있는 기회를 제공한다. 2. 문제 행동의 개념 문제 ...2025.05.06
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장애유아가 보이는 바람직하지 않은 행동에 대해 실시할 수 있는 긍정적 행동지원의 목적에 대해 기술하시오2025.01.161. 장애유아의 행동 이해하기 장애유아의 행동은 다양한 요인에 의해 영향을 받는다. 그들의 행동은 그들의 의사소통 능력, 인지 능력, 감정 표현 등 여러 가지 요소들로 결정된다. 예를 들어, 언어 능력이 제한된 장애유아는 자신의 감정이나 요구를 말로 표현하기 어려울 수 있으며, 이로 인해 불만족이나 불안을 다른 방식으로 표현할 수 있다. 또한, 인지 능력이 제한된 경우에는 주변 환경에 대한 이해가 부족할 수 있고, 이로 인해 예상치 못한 행동이 발생할 수 있다. 장애유아의 행동을 이해함으로써 우리는 그들이 표현하려는 의도를 파악할 ...2025.01.16
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긍정적 행동지원에 대한 설명과 가상 유아의 문제행동 A-B-C 분석2025.01.271. 긍정적 행동지원 긍정적 행동지원은 문제행동의 원인을 이해하고, 개인의 사회적, 환경적, 문화적 배경에 맞춘 종합적인 중재 방법을 설계하는 문제 해결 접근법입니다. 이 접근법은 행동과학, 실제적인 중재 기법, 사회적 가치, 체계적 접근 등을 통합하여 개별, 학급, 학교 차원에서 중재 프로그램을 구성합니다. 긍정적 행동지원의 주된 목적은 아동의 행동 문제를 줄이고, 건강과 안전을 증진시키며, 의사소통 능력과 일상 생활 기술 등 기능적 기술을 향상시키는 것입니다. 2. 문제행동 A-B-C 분석 가상의 한 유아를 대상으로 문제행동에 ...2025.01.27
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자폐성장애 문제행동 특수교육 사례연구 / 행동 수정 및 긍정적 행동지원 적용2025.01.241. 자폐성장애 연구 대상자인 중학교 2학년 학생 000은 중증 자폐성장애를 지니고 있으며, 원하지 않는 행동을 지시받을 때 종이를 찢는 문제행동을 보인다. 이 행동은 수업과 학습 활동을 방해하고 학생의 전반적인 학습 능력 및 교실 내 적응에 부정적인 영향을 미칠 수 있어 개선이 필요하다. 2. 문제행동 중재 본 연구에서는 빈도 관찰기록법을 통해 중재 적용 전 5일 간의 학생의 기초선 상태를 파악하고, 10일간 2가지의 중재(언어적 지시+강화, 신체적 촉진+강화)를 순차적으로 적용하여 더 효과적인 중재를 파악하고자 하였다. 그 결과...2025.01.24
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A+ 문제행동지도_만 4세 유아의 고자질 문제행동에 관한 긍정적 행동 지원 중재 전략2025.01.181. 영유아 문제행동 기술 유아의 문제행동을 구체적으로 관찰하고 기술하여 문제행동의 특성을 파악하였다. 유아의 개인적 배경, 선행사건, 배경사건, 문제행동에 대한 추론, 문제행동의 유형, 기능, 빈도, 강도, 만성성, 연합성, 사회적 맥락 등을 분석하였다. 2. 문제행동 중재 계획서 유아의 문제행동 중재를 위해 기대되는 행동 변화, 예방전략, 대체 행동 교수, 교사의 반응전략 등을 수립하였다. 환경적, 정서적, 정보적, 상호작용적 지원을 통해 유아의 고자질 행동을 예방하고, 또래와의 상호작용을 통해 문제를 해결할 수 있도록 하였다....2025.01.18
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특수교육학개론 (보완대체 의사소통 도구, 긍정적 행동지원 설명)2025.05.111. 보완대체의사소통 도구(AAC) 보완대체 의사소통은 표현적 의사소통의 결함을 보상하기 위하여 사용되는 다양한 중재를 의미하는 용어로, '보완'은 개인의 말을 강화하기 위한 방법과 도구를, '대체'는 구어를 습득하지 못하거나 습득할 수 없는 사람을 위한 말을 대신하는 기술의 적용을 의미합니다. 지체 장애 학생들에게 키즈보이스와 같은 음성 출력 기기를 사용하면 좋은 효과를 낼 수 있습니다. 2. 긍정적 행동지원 긍정적 행동 지원은 아동의 기본적인 삶의 목표를 성취하는 데 방해가 되는 문제행동을 감소시키고, 이를 위한 지원을 제공하는...2025.05.11
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