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특수교육대상자와 일반 학생의 마찰에 대한 예방과 중재2025.01.061. 특수학급의 특수교육대상자와 일반 학생의 마찰 특수학급에서 특수교육대상자와 일반 학생 간의 마찰이 발생할 수 있으며, 이에 대한 예방과 중재가 중요하다. 특수교육대상자는 일반 학생들과 함께 수업을 듣는 시간이 부족하여 소외되는 경우가 많으며, 이로 인해 따돌림 문제가 발생할 수 있다. 이를 예방하기 위해 저학년 때부터 장애인식개선교육을 실시하고, 고학년에서는 학교폭력예방교육도 함께 실시해야 한다. 또한 특수교육대상자와 일반 학생이 함께 참여하는 체험 프로그램을 통해 서로 이해하고 돕는 관계를 형성할 수 있다. 1. 특수학급의 특...2025.01.06
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치료적의사소통보고서 - 정신간호학2025.01.171. 치료적 의사소통 치료적 의사소통이란 환자와 의사, 간호사 등 의료진 간의 소통과정에서 치료를 위해 사용되는 의사소통 기술로, 일반적인 사회적 관계에서 이루어지는 대화와는 다르다. 치료적 의사소통의 가장 큰 특징은 대상자를 이해하고 대상자를 있는 그대로 수용하는데 있다. 치료적 의사소통은 환자의 진료참여도를 높일 수 있고, 환자 교육을 통해 회복을 가속화하며, 정보를 듣고 전달함으로써 환자의 만족도를 향상시키기 때문에 중요하다. 2. 적극적 경청 적극적 경청은 대상자의 자존감을 증진시키고 문제해결을 위한 대상자의 역량을 강화시키...2025.01.17
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평생교육원의 성공 경영방안2025.01.161. 평생교육 개념 평생교육은 유아로부터 노년에 이르기까지 평생에 걸친 교육, 학교교육과 사회교육을 동시에 포괄하는 개념이다. 또한 평생교육은 전 생애에 걸쳐 이루어지는 정규, 비정규의 모든 교육 활동이다. 2. 평생교육원의 개념과 종류 평생교육원은 가정이나 학교 외의 곳에서 일반인에게 사회인으로서 필요한 내용을 가르치는 곳이다. 또한 각 지역사회에 속한 주민 및 특정 대상자들의 평생교육을 책임지기 위해 법령에 근거하여 설립된 기관을 말한다. 평생교육기관의 종류에는 평생교육법에 따라 설립된 시설·법인·단체, 평생직업교육을 실시하는 ...2025.01.16
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정신질환 대상자 약물 교육안, 약물요법 교육 프로그램 계획서2025.05.061. 정신질환 대상자 약물 교육의 효과 정신질환자에게 그들의 질병에 대하여 교육하는 것은 정신질환 치료의 포괄적 접근법으로 매우 유용하며, 이러한 교육 효과는 조현병의 음성 증상에 더욱 효과적이라고 한다. 또한 약물 교육은 환자의 자긍심을 높이고 희망을 갖게 하며, 환자 스스로 자신을 돌볼 수 있는 실제적인 방법을 제시하고, 치료진과 효과적으로 의사소통을 할 수 있게 돕고 환자가 치료에 좀 더 적극적인 태도를 갖게 할 수 있다. 2. 교육 대상 정신과 약물을 복용하고 있는 환자, 어느 정도 증상이 안정된 정신과 환자, 행동을 변화시...2025.05.06
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특수아동의 진단과 선별절차2025.01.121. 특수아동의 정의 특수아동은 지적특성, 감각적 능력, 의사소통능력, 행동 및 정서적 발달, 신체적 특성이 보통 혹은 정상으로부터 차이가 있는 아동으로, 그들의 독특한 능력 개발을 위해서는 교육 실제의 수정 혹은 특별한 교육적 서비스가 요구되는 아동을 의미한다. 2. 사정의 개념과 과정 사정의 개념에는 측정, 사정, 평가가 있으며, 사정의 과정은 '아동발견→선별검사→진단→교육적 사정→수행능력 점검→프로그램 평가'의 순으로 이루어진다. 사정의 첫 단계인 '아동발견'은 의뢰체계에 대한 정보를 알리고 의뢰가 활성화되도록 하는 목적을 갖...2025.01.12
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특수교육의 이해: 개념, 교사 역할, 대상자, 목적, 보편성과 특수성2025.01.141. 특수교육의 개념 특수교육은 일반교육의 목적과 동일하지만, 교육 대상자의 특성에 맞게 구체적이고 특수한 목표를 설정한다. 특수교육은 특수아동의 보편성과 특수성을 이해하고 감안하여 그들의 잠재성과 가능성을 최대한 신장시키는 것을 목표로 한다. 또한 심신을 건강하게 하여 행복한 생활의 기초를 마련하고 배양하는 것을 목적으로 한다. 2. 특수교육 교사의 역할 특수교육 교사는 일반 교사보다 협력체계에 대한 이해와 기초적인 지식이 필요하다. 특수교육 대상 아동에 대한 사전 지식과 보호자와의 면밀한 면담이 최우선이다. 3. 특수교육 대상자...2025.01.14
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80대 대상자를 위한 비대면 근력운동 보건교육안2025.11.161. 노인 대상 근력운동교육 80대 노인을 대상으로 하는 맞춤형 근력운동 교육프로그램입니다. 운동부족이 관절염 및 당뇨 악화에 미치는 영향을 연구결과로 제시하고, 근력운동의 정의, 순서(대근육에서 소근육), 강도(15회 반복)를 설명합니다. 대상자의 신체 상황에 맞는 3가지 운동동작을 선정하여 매일 수행하도록 지도하며, 혈당 측정을 통해 운동 전후 변화를 사정합니다. 2. 비대면 보건교육 방법론 컴퓨터 VOD파일과 전화통화를 활용한 비대면 교육방식입니다. 50분 수업(도입 5분, 전개 40분, 정리 5분)으로 구성되며, 강사와 대상...2025.11.16
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이주노동자 대상 한국어 교육과정 개발을 위한 학습자 요구 분석2025.05.151. 이주노동자와 한국어 교육 이주노동자는 경제적 목적으로 한국에 온 노동자로, 일반 학습자와 구별되는 특징을 가지고 있다. 이들은 한국어 학습 기회가 적고 학습 환경도 열악하며, 일상생활과 상호작용을 통해 자연스럽게 한국어를 습득하는 경우가 많아 중간 언어 상태가 화석화되어 교정에 어려움이 있다. 따라서 이주노동자 대상 한국어 교육은 이들의 특성을 고려하여 개발되어야 한다. 2. 학습자 중심 교육과정 개발과 요구 분석 학습자 중심 교육과정은 교육과정의 내용과 교수법에 관한 의사결정 과정에 학습자가 밀접하게 관여하는 것을 특징으로 ...2025.05.15
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평생교육프로그램개발2025.04.281. 전통적 이론 전통적 이론은 프로그램 개발을 기술적인 과정으로 간주하고, 교육 프로그램의 효율성, 효과성, 매력성을 증진 시키기 위해 개발의 절차에 대한 기술적인 지식을 제공하는 데에 중점을 둔다. 타일러의 교육과정과 수업의 기본원리에서는 4가지 질문으로 프로그램 개발 모형을 제시했다. 전통적 이론은 수단-목적 접근방법으로, 논리적, 처방적 성격이 있다. 2. 상호작용 이론 상호작용 이론은 프로그램 개발과정 내에서의 상황과 상호작용을 강조한다. 프로그램 개발 과정에서 프로그램 개발자, 학습자, 조직 간의 상호작용과 협동적 노력,...2025.04.28
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(영양교육및상담) 조리종사자 대상 위생교육 자료 제작2025.01.241. 조리종사자 위생교육 종합병원에서 환자의 배식을 맡은 조리사들을 대상으로 식기세척에 관한 위생관리 교육을 실시한다. 의료법 시행규칙 제29조에 따라 환자의 식사를 위생적으로 관리하고 제공해야 하며, 식기와 급식 용구를 매번 식사가 끝난 후 깨끗하게 세척 및 소독해야 한다. 또한 전염병 환자의 식기는 일반 환자의 식기와 구분해서 취급하고 완전 멸균소독을 해야 한다. 식품위생법 제3조에 따르면 영업에 사용하는 기구, 용기, 포장은 깨끗해야 하며 위생적으로 다루어야 하고, 감염병 예방 및 관리에 관한 법률 제51조에서는 소독의 의무를...2025.01.24
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