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나의 교육관(- 내가 생각하는 교육과 우리나라 교육의 미래, 그리고 내가 추구하는 교육관에 대하여)2025.01.131. 교사의 역할 교사는 단순히 지식을 전달하는 역할을 넘어, 학생들의 성장과 발전을 촉진하는 멘토와 가이드라인 역할을 담당한다. 교사는 학생들의 개별적인 특성을 이해하고, 그들의 잠재력을 발휘할 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 또한, 학생들에게 긍정적인 영향력을 주고, 올바른 가치관을 함양하도록 돕는 역할도 수행한다. 2. 교육의 시대적인 변화 과거에는 교사가 학생들에게 모든 지식을 전달하는 것이 가능했지만, 현재는 정보의 양이 너무 많아 모든 것을 가르치는 것은 불가능에 가깝다. 따라서 학생들이 스스로 학습하고 정보를 탐색하는 ...2025.01.13
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평생교육프로그램개발론 - 평생교육의 특성2025.05.081. 평생교육과 학교교육의 차이점 평생교육은 학교교육과 달리 자기주도학습이 가능하고, 프로그램이 상황에 따라 변화할 수 있으며, 학습자의 욕구에 따라 다양한 학습이 가능합니다. 또한 사회변화에 민감하게 반응하여 융통성을 가지게 됩니다. 2. 평생교육의 개념적 특성 평생교육은 학습자 중심, 저렴한 비용, 단기 학습 기간, 요구에 기초, 취업과 연결, 수평적 관계, 분권화된 기획과 변경 등의 특성을 가집니다. 3. 평생교육의 보편성에 근거한 일반적 특성 평생교육은 사회화의 보완적 역할, 민주주의 학습의 계기, 현실지향적 특성, 학습자의...2025.05.08
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노인교육론: 학습자 중심의 교육방법론2025.11.131. 노인의 특성과 노화 노인은 신체적, 심리적, 사회적 기능의 노화를 경험한다. 신체적으로는 피부, 세포, 근력, 골격 약화와 만성질환 위험 증가가 나타나고, 심리적으로는 조심성, 수동성, 의존성, 우울증세, 과거 회상 등의 특징을 보인다. 특히 치매와 같은 병적 노화는 뇌조직 기능 손상으로 인한 정신장애로 노년기의 심각한 증상이다. 이러한 특성을 고려한 교육 설계가 필수적이다. 2. 학습자 중심의 성인교육 원칙 성인교육은 참여적, 민주적 방식을 기본 원리로 하며 학습자가 중심이 되어 주도적으로 실천해야 한다. 학습자가 학습의 필...2025.11.13
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교육의 패러다임이 학교교육에서 평생교육으로, 다시 평생학습으로 변화하게 된 계기와 특징2025.05.081. 평생교육의 개요 평생교육은 유아에서 시작하여 노년에 이르기까지 평생에 걸친 교육으로, 평생교육의 용어는 불어의 영구교육에서 시작되어 영어로는 평생교육으로 이론에서는 생애교육으로 불린다. 평생교육은 학교교육과 사회교육을 동시에 포괄하는 개념으로, 오늘날 대부분의 국가가 평생교육 이념하에 교육체계를 재정립하는 과정에 있다. 평생교육이 세계적인 관점에서 논의되기 시작한 것은 제2차 세계대전 이후 유네스코를 중심으로 한 활동에서 연유되었다. 2. 학교교육에서 평생교육으로의 변화 교육의 패러다임이 학교교육에서 평생교육으로 변화한 이유는...2025.05.08
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성인학습의 원리와 교육 방법론2025.11.161. 자기 개념(Self-concept) 성인학습에서 자기 개념은 개인이 자신에 대해 가지는 인식과 평가를 의미한다. 긍정적인 자기 개념은 자기 효능감을 높이고 자기 주도적 학습을 촉진한다. 부정적인 자기 개념은 학습 동기부여를 감소시킬 수 있으므로, 교육 환경에서는 학습자의 자아인식을 존중하고 긍정적인 피드백을 통해 자기 개념을 강화하는 것이 중요하다. 이를 통해 학습자는 어려운 과제에도 도전하고 학습에 적극적으로 참여할 수 있다. 2. 경험 중심 학습(Experiential Learning) 경험 중심 학습은 실제 경험을 통해 ...2025.11.16
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본질주의와 진보주의 체육교육 철학2025.11.161. 본질주의 체육교육 본질주의는 신체를 강조하며 체육을 신체의 교육으로 본다. 체력증진과 운동기술 향상을 목표로 하며, 인류가 쌓아온 문화적 전통 중 본질적이고 정수적인 것을 학습해야 한다고 주장한다. 사회적 재생과 문화유산 전달을 강조하는 교육사상으로, 일반 공통의 복지증진을 궁극적 목적으로 삼는다. 19세기 초부터 신체와 교육의 합성어인 체육이라는 용어가 나타났으며, 당시 미국 대학에서는 건강과 체력 향상만을 도모하는 신체의 교육으로 정의되었다. 2. 진보주의 체육교육 진보주의는 실제 산 경험을 중시하며 신체활동을 통한 교육을...2025.11.16
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정상화의 원리와 사회복지사의 역할2025.11.131. 정상화(Normalization)의 원리 정상화는 장애인이나 어려움을 겪는 개인들이 일상적인 환경에서 능력을 발휘하며 사회적으로 포용받을 수 있도록 지원하는 원리이다. 단순히 장애를 극복하는 것이 아니라 개인의 능력을 최대한 발휘하고 사회 참여를 촉진하여 자립과 삶의 질 향상을 도모하는 접근 방식이다. 개인의 다양성과 유능성을 존중하며, 사회적 참여와 인간관계를 통해 자아존중과 사회적 만족을 촉진하는 철학적 가치를 내포하고 있다. 2. 사회복지사의 역할 정상화를 위한 사회복지사의 역할은 개인화된 평가와 계획 수립, 자립 지원,...2025.11.13
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인적자원개발(HRD) - 개인개발2025.04.261. 일반적인 개인개발 방법 현장교육(OJT)과 코칭은 대표적인 개인개발 방법이다. OJT는 직무현장에서 실제 업무를 수행하며 배우는 방식으로, 직무 매뉴얼 작성, 교육 요구 분석, 지도 계획 수립, 지도 활동, 관리 활동 등의 단계로 이루어진다. 코칭은 연장자나 전문가가 자신의 지식을 학습자에게 전달하는 도제교육 방식으로, 학습자의 책임감이 중요하다. 2. 학습 및 수행 중심 개인개발 방법 경험학습, 실천학습, 정보기술 활용 학습, 학습조직, 자기주도학습 등이 대표적인 학습 및 수행 중심 개인개발 방법이다. 경험학습은 구체적 경험...2025.04.26
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영유아 교사의 자질 및 영유아 교사 자질 향상 방안2025.01.091. 교육관에 따른 교사의 자질 전통주의, 진보주의, 학문중심주의, 인간중심주의, 재건주의, 실존주의 등 다양한 교육관에 따라 교사의 자질이 달라진다. 전통주의에서는 지식 전달자, 인격적 감화자, 사회적 통제자, 권위자로서의 자질이 중요하며, 진보주의에서는 아동의 욕구와 흥미를 존중하고 민주적 지도자로서의 자질이 강조된다. 학문중심주의에서는 교과 전문성과 탐구 능력이, 인간중심주의에서는 인간성 회복과 존중의 자질이 중요하다. 재건주의에서는 사회 개혁을 위한 교육적 프로그램 개발 능력이, 실존주의에서는 학생의 자유로운 선택을 존중하는...2025.01.09
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MZ세대와 기성세대의 윤리관과 인성교육에 대한 비교 분석2025.04.261. 우리나라 교육과정의 변천 우리나라 교육과정은 제1차에서 제7차까지 변화해왔으며, 교과중심에서 생활중심, 학문중심, 인간중심, 교과통합, 역할분담 등으로 변화해왔다. 이러한 교육과정의 변화는 윤리관과 인성교육에도 영향을 미쳤다. 2. 기성세대의 윤리관과 인성교육 기성세대의 윤리관과 인성교육은 덕목주의적 접근으로 이루어졌다. 교사나 부모가 가르치는 덕목을 일상에서 지켜야 할 규칙이나 법칙으로 인식하였고, 수동적인 자세로 배워야 할 것으로 여겨졌다. 3. MZ세대의 윤리관과 인성교육 MZ세대의 윤리관과 인성교육은 다양한 체험과 교류...2025.04.26
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