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환경의 구조적 특성, 환경적 영향에 대한 조직의 반응2025.01.131. 환경의 구조적 특성 환경은 세 가지의 구조적 특성 - 집중도, 자원의 풍부한 정도, 상호연결성을 가진다. 첫째, 집중도(concentration)는 환경에서 권력과 권위가 얼마나 분산되어 있는가의 정도를 나타낸다. 둘째, 자원의 풍부한 정도(munificence)는 중요한 자원의 풍부함의 정도 혹은 획득 가능성을 나타낸다. 셋째, 상호연결성(interconnectedness)은 조직 간 유대나 연결의 수와 형태를 나타내는 상호의존성의 정도를 나타낸다. 이러한 세 가지 환경의 구조적 특성은 사회적 행위자의 관계를 결정하게 된다....2025.01.13
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0~2세 영아의 어린이집 적응을 지도하기 위해 교사가 유의해야 할 점2025.04.281. 0~2세 영아 어린이집 적응지도 영아는 어린이집에 적응하는 것이 일과, 또래, 물리적 환경, 보육교사 등과 같이 비가시적인 구성요소에 적응하는 것 등 어린이집에서 영아가 적응해야 하는 내용은 광범위하다. 영아는 자신의 새로운 환경을 적절히 구성하고 다양한 요소를 파악하고 그 요소에 알맞게 자기 자신을 조절하도록 해야 한다. 그렇지만 환경을 구성하는 요소를 시간이 지나면서 변화하기 때문에 영아가 그것에 맞추어 자신을 조절하는 것은 쉽지 않다. 게다가, 영아의 기질이나 경험, 부모의 양육태도와 같은 개인적인 요인들이 어린이집에 적...2025.04.28
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특수한 환경에 따른 인간 행동의 변화2025.01.021. 인간 행동의 환경 의존성 인간의 행동은 다양한 요인에 의해 영향을 받으며, 특히 환경적 요인이 큰 역할을 합니다. 극한 스트레스나 위협적인 상황, 급격한 환경 변화 등의 특수한 환경에서는 개인의 행동이 생존과 적응을 위해 변화할 수 있습니다. 이러한 행동 변화는 개인의 신체적, 정서적, 인지적 상태에 영향을 미치며, 사회적 상호작용과 문화적 규범에도 변화를 가져올 수 있습니다. 따라서 인간 행동을 이해하고 예측하기 위해서는 다양한 환경적 요인을 고려해야 합니다. 2. 특수한 환경에서의 행동 변화 사례 전쟁, 자연재해, 감옥 등...2025.01.02
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원시시대 살아남기: 자연환경과 인간 생활2024.12.311. 원시시대 생활 환경 제시된 세 가지 환경(숲, 초원, 눈/얼음 지역)에서 인간이 생존하기 위한 방법을 모색해 보았다. 숲에서는 다양한 동식물을 활용하고, 초원에서는 유목 생활을 하며, 눈/얼음 지역에서는 이끼와 같은 짧은 풀을 이용하는 등 환경에 적응하며 살아남는 방법을 생각해 보았다. 이를 통해 원시시대 인간의 생활이 자연환경에 크게 의존했음을 알 수 있다. 2. 유목 생활 초원 지역에서는 염소를 유목하며 살아가는 모습이 나타났다. 이는 이동이 편리한 게르와 같은 주거 형태와 연관되어 있다. 유목 생활은 자연환경에 적응하며 ...2024.12.31
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[사회복지실천모델] 생태체계이론의 주요개념2025.05.011. 적합성 생태체계론적 실천모델에서 현재의 행동은 인간과 환경 모두의 상호 이익(mutual benefits)을 찾는 과정에서 나타나는 것으로 본다. 적합성은 개인의 적응적 욕구와 환경 자원 사이의 상호이익을 달성할 수 있는 균형점 혹은 조화상태를 의미한다. 반면 어느 일방의 희생으로 상대방의 생존과 발달이 이루어졌을 때, 양자 간에 힘의 평형상태가 깨지고 갈등이 유발되며, 결국 양자의 생존과 발달을 저해하는 결과를 가져올 때 부적합성이 야기된다. 2. 적응과 부적응 생태체계론적 실천모델에서 부적응이란 존재하지 않는다. 중요한 것...2025.05.01
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환경 속의 인간이라는 관점에 대한 학습자 자신의 견해2025.05.111. 환경 속의 인간 인간은 환경으로부터 자유로울 수 없으며, 주위 환경과의 상호작용을 통해 생활한다. 인간은 신체적, 정신적, 정서적으로 환경의 영향을 받으며, 이는 삶의 질에도 영향을 미친다. 따라서 인간은 주변 환경으로부터의 영향을 최소화하기 위해 노력해야 한다. 2. 개인주의와 환경 속의 인간 개인주의 성향이 있는 학습자는 남에게 의존하기보다는 스스로 문제를 해결하고 기능을 수행하는 경향이 있었다. 하지만 돌이켜보면 혼자 사는 경우는 거의 없었으며, 다른 사람들의 도움을 받아 결정을 내리고 고민을 해결하는 것이 환경 속의 인...2025.05.11
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학교부적응 학생에 대한 지원 방안2025.05.021. 학교부적응 학생의 특징 학교부적응의 발생 요인은 크게 개인적인 요인과 환경적인 요인으로 구분됩니다. 개인적인 요인에는 낮은 자존감, 정신지체, 정서적 장애 등이 있고, 환경적인 요인에는 가정불화, 부적절한 가정환경, 학업부진, 학교폭력 등이 있습니다. 학교부적응의 유형에는 학업 관련, 교우 관련, 정서 관련, 성 관련, 약물남용 관련 등이 있습니다. 2. 학교부적응 학생에 대한 지원 방안 학교부적응 학생에 대한 지원 방안은 개인중심과 집단중심으로 나눌 수 있습니다. 가정적 요인에 대해서는 자녀상담 중요성 인식, 가정교육 자료 ...2025.05.02
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각국의 문화 차이가 기업의 현지화, 표준화 전략에 미치는 영향2025.01.191. 문화적 환경 문화적 환경은 특정 사회의 기본적인 가치관 인식과 선호성, 행동 등에 영향을 미치는 모든 제도 및 영향력이다. 언어, 종교, 가치관, 규범, 교육, 사회조직, 자의식, 시간 개념, 심미적 요소, 기술 및 물질문화 등이 문화적 환경을 구성하는 요소이다. 2. 정치적 환경 국가마다 가지는 정치적 환경은 특정사회의 조직 혹은 개인에게 영향을 미치거나 이들의 활동에 제한을 가하는 법률, 정부기관 혹은 압력집단 등을 뜻한다. 사회적 책임에 대한 요구로 기업의 윤리의식과 사회적 책임 활동이 중요해지고 있다. 3. 글로벌 표준...2025.01.19
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인간의 심각한 부적응적인 행동들의 원인2025.01.211. 심리적 원인 심리적 요인은 부적응 행동의 중요한 원인 중 하나이다. 우울증, 불안장애, 스트레스 등의 정신적 문제는 개인의 행동에 심각한 영향을 미친다. 우울증은 지속적인 슬픔, 흥미 상실, 무기력감으로 나타나며, 불안장애는 과도한 걱정, 긴장, 공포감으로 특징지어진다. 스트레스 또한 부적응 행동의 중요한 원인이며, 이러한 심리적 문제들은 상호작용하면서 개인의 부적응 행동을 강화할 수 있다. 심리적 원인을 해결하기 위해서는 정신 건강 지원이 필요하다. 2. 환경적 원인 환경적 요인은 개인의 부적응 행동에 중요한 영향을 미친다....2025.01.21
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정신건강사회복지의 개인 대상의 실천방법2025.05.081. 생태체계이론 생태체계이론은 인간의 행동을 이해하기 위해서는 인간이 거주하고 있는 사회 체계에 대한 이해가 필요하다는 관점을 제공합니다. 이 이론은 환경과 개인 간의 상호적응 개념과 체계의 개방성, 폐쇄성, 상호작용성, 항상성, 위계성, 형평성, 피드백 등의 개념을 통합하여 클라이언트와 환경 간의 상호작용에 초점을 맞추고 있습니다. 생태체계이론은 문제를 전체 체계 속에서 이해하고 개입할 수 있게 해주며, 적응과 부적응에 대한 새로운 시각을 제공합니다. 1. 생태체계이론 생태체계이론은 개인과 환경 간의 상호작용을 강조하는 이론으로...2025.05.08
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