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외국어로서의 한국어 발음교육론_한국어 발음 지도 원리와 과정, 유의점2025.01.291. 한국어 발음 지도 원리 한국어 발음 지도의 첫 번째 원리는 음운론적 접근이다. 이는 한국어의 음운 체계를 체계적으로 이해하고, 이를 바탕으로 발음을 가르치는 방법을 의미한다. 두 번째 원리는 청각적 인식의 강화이다. 학습자가 한국어의 발음을 정확히 인식하지 못하면, 올바른 발음을 모방하기 어렵다. 세 번째 원리는 발음의 물리적 이해이다. 이는 발음 시 사용하는 입술, 혀, 목소리의 움직임과 같은 물리적 요소를 이해하는 것을 말한다. 2. 한국어 발음 지도 과정 발음 지도의 첫 단계는 학습자의 현재 발음 수준을 평가하고, 개선이...2025.01.29
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세종한국어1(2022년 개정) 교육과정 및 교수요목 분석2025.11.171. 세종한국어1 교육과정 분석 세종한국어1은 세종학당의 초급 한국어 학습자를 대상으로 개발된 일반 목적의 교재입니다. 다변화된 교육환경을 고려하여 모듈형으로 설계되었으며, 가형(주 3차시 150분), 나형(주 4~5차시 200~250분), 다형(주 6차시 300분)의 세 가지 교육과정 유형을 지원합니다. 기본교재와 더하기 활동 교재로 구분되어 전 세계 학당의 다양한 교육 환경과 시수에 맞게 활용할 수 있도록 구성되었습니다. 2. 세종한국어1 교수요목 구성 세종한국어1A는 입문과 10개 단원으로 구성되며, 자기소개, 사물과 동작, ...2025.11.17
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외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계 - 과정 중심 교수요목을 설명하고 그 가운데 내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안2025.05.081. 과정 중심 교수요목 과정 중심 교수요목은 교사의 질적 향상을 토대로 수업 중 교사와 학습자 서로 간에 조정하고 결정하는 과정을 거치면서 수업의 완성도를 만들어가는 것이다. 학습자가 중심이 되어 수업이 운영되고 진행되는 교수요목으로써 교사-학습자간의 역할에 대한 변화를 목표로 한다. 2. 내용 중심 교수요목 내용 중심 교수요목은 학습자가 추구하고자 하는 목표언어를 사용하여 내용이나 정보를 가르치고자 하는 교수요목이다. 언어능력의 향상과 인지학문적 언어능력을 갖출 수 있다는 장점이 있다. 내용 중심 교수법은 목표어를 통한 학습 수...2025.05.08
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바람직한 한국어 교육과정 설계에 대한 자신의 입장2025.04.301. 한국어 교육과정 설계 최근 교육과정의 설계 방향이 지나치게 학습자 중심적이며 통합 설계를 지향하고 있다는 비판이 나오고 있습니다. 효과적인 외국어로서의 한국어 교육을 위해서는 교육 목적에 맞는 교육목표 설정, 사용 중심의 교육, 형태와 과제 중심의 교육, 과정 중심의 교육, 언어 기술 간 통합 교육, 담화 차원의 교육, 한국문화 교육, 의사소통 및 학습 전략 개발 등의 기본 원리를 충실히 따라야 합니다. 이러한 원리들은 학습자, 교사, 학습 환경 변인에 따라 다양한 교수학습 방법으로 절충되어 사용되어야 합니다. 1. 한국어 교...2025.04.30
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외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계2025.05.111. 한국어 교육 수요의 신장과 다변화 과거에는 외국인의 한국어 교육에 대한 수요가 많지 않았지만, 2000년대 이후부터 한류의 확장, 결혼이주, 한국 기업의 해외진출 등으로 인해 한국어 교육에 대한 수요가 늘어나고 있다. 이에 따라 다양한 목적을 갖고 한국어를 배우고자 하는 학습자들도 늘어나고 있는 실정이다. 이러한 학습자별 목적은 일반목적, 학문목적, 취업 또는 근로목적, 한국사회 적응목적, 특수 목적 등 크게 다섯 가지로 구분할 수 있다. 2. 국가 차원의 한국어 교육과정의 실효성 이처럼 한국어 학습에는 다양한 목적을 지닌 학...2025.05.11
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외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계2025.01.191. 장기체류 목적 외국인 학생의 한국어 교육 장기체류 목적 외국인 학생은 또래 한국인들과 접촉할 기회가 많고 체계적/비체계적으로 한국어를 접할 수 있어 빨리 한국어를 습득할 수 있다. 하지만 중고등학생의 경우 한국어가 서툴고 학교 수업 내용을 이해하기 어려워 어려움을 겪을 수 있다. 따라서 이들을 위한 교육과정을 기획할 필요가 있다. 2. 10대 장기체류 학생을 위한 한국어 교육과정 기획 10대 장기체류 학생들이 한국어를 빨리 습득하여 한국 생활에 적응할 수 있도록 하는 것이 학습 목적이다. 학습 목표는 친구들과 학교에서의 일상적...2025.01.19
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세종한국어 교재의 교육과정 및 교수요목 분석2025.11.121. 세종학당 교육과정 세종학당은 한국의 언어와 문화를 전 세계에 보급하기 위해 설립된 교육기관입니다. 2018년 기준 56개국 172개소에서 운영되며, 초급1·2, 중급1·2로 구성된 정규과정은 평균 45시간, 12주 단위로 운영됩니다. 교육대상은 12세 이상 누구나 신청 가능하며, 한글, 발음, 기초문법, 회화 등을 학습합니다. 특화과정으로 공무원, 교원재교육, 재외동포, 고급, 전문통번역 과정도 제공합니다. 2. 세종한국어1 교수요목 구성 세종한국어1은 혼합적 교수요목을 적용하여 주제, 기능, 문법, 어휘로 구성됩니다. 4개 ...2025.11.12
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한국어 발음 교육과 말소리 생성 과정2025.11.111. 말소리 생성 과정 3단계 말소리 생성은 발동, 발성, 조음의 3단계로 구분된다. 발동 과정에서는 폐에서 기류를 조달하며, 한국어의 모든 소리는 부아 날숨소리이다. 발성 과정에서는 성대가 기류를 조절하여 유성음과 무성음을 구분한다. 조음 과정에서는 성도를 통과한 기류가 변형되어 자음과 모음이 생성된다. 이 세 과정은 순차적이면서도 거의 동시에 발생하며, 정상적인 발화를 위해서는 호흡, 발성, 조음기관의 협응이 필수적이다. 2. 조음 기관의 구조와 기능 조음기관은 입술, 턱, 혀, 인두, 연구개 등의 동적 구조물과 경구개, 치아 ...2025.11.11
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외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계2025.01.201. 절차 중심 교수요목 절차 중심 교수요목은 학습 내용보다는 학습 과정의 측면에서 목표어를 사용해 달성해야 할 과제를 상세화하는 데 중점을 두고 내용을 조직하는 교수요목이다. 과제 해결 과정에서 학습자가 목표언어를 학습하도록 하는 방법으로, 의미 이해 중심의 학습을 통해 목표언어의 습득이 가능하다. 그러나 선정된 과제와 학습목표의 관련성을 판단하기 어렵고, 과제의 난이도와 절차가 체계적이지 않다는 한계가 있다. 2. 내용 중심 교수요목 내용 중심 교수요목은 교수요목을 교과목의 내용이나 주제를 중심으로 구성한 것이다. 언어 학습과 ...2025.01.20
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세종한국어 시리즈 중 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목 분석2025.05.151. 세종학당의 교육과정 세종학당의 교육과정은 기본교육과정, 특별교육과정, 온라인교육과정으로 구성되어 있으며 한국어 의사소통 능력 향상과 한국 문화 이해를 목적으로 하고 있다. 교육대상은 만 12세 이상의 일반 대중이며 정규과정은 평균 45시간, 12주 동안 4학기제로 운영된다. 또한 다양한 특수목적 과정도 운영하고 있다. 2. 세종학당 결혼이민자 한국어1 교수요목 세종학당 결혼이민자 한국어1 교재는 혼합적 교수요목을 적용하여 주제, 상황, 기능, 과제를 고려하고 문법, 발음, 어휘 등의 범주도 포함하고 있다. 학습목표 제시, 기능...2025.05.15
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