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개방형 문제가 학습부진아에게 미치는 영향2025.05.151. 개방형 문제 개방형 문제는 문제의 출발 상황이나 해결방법 등이 열려있어서 학습부진아 학생들에게도 각자의 수준에 맞추어서 다양하고 새로운 경험을 하도록 제시할 수 있다. 학습부진아 학생들도 문제를 해결할 수 있는 능력이 충분히 있으며 부진아 학생들도 하나의 답이 아닌 여러 가지의 답과 아이디어를 낼 수 있는 개방형 문제를 사용하는 것이 효율적이다. 2. 학습부진아 학습부진아 학생들은 자신감이 낮은 상태이며 문제를 해결할 수 있는 능력을 마음껏 표출하는 것을 낯설어하기 때문에 교사의 많은 격려와 응원이 필요하다. 또한 개인 위주의...2025.05.15
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학습부진아 상담: 문제 상황과 상담 이론 적용2025.11.131. 학습부진아의 정의 및 사회적 영향 학습부진아는 국가적 손실뿐만 아니라 다양한 사회문제의 원인이 될 수 있다. 학습부진아를 방치하면 개인의 학교생활 질 저하, 학습 동기 감소, 교사와 친구관계의 어려움 등이 발생한다. 학습에 대한 반복적인 실패 경험은 학교생활 만족도를 크게 떨어뜨린다. 따라서 국가 차원에서 학습부진아를 구제하여 정상적인 학업 궤도로 복귀시키는 것이 중요하다. 2. 학습부진아의 개인적 문제 학습부진아는 학습 동기 수준이 낮아지고 반복적인 학업 실패를 경험한다. 이로 인해 교사 및 친구관계에서 어려움을 겪으며 학교...2025.11.13
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기능이론으로 보는 학습부진2025.01.131. 기능이론 관점에서 학습 부진 학생 문제 해결의 필요성 기능이론의 관점에서 볼 때 학교교육을 통해 학습 부진 학생의 문제를 해결해야 하는 이유는 학습 부진이 단순히 성적 저하가 아니라 아이의 삶의 조건, 일상생활, 인식체계와 언어가 학습이 아닌 것을 중심으로 구조화되었거나 적절한 방식으로 구조화되지 못한 상태를 의미하기 때문이다. 학습 부진 학생들도 학생이기 이전에 사람이므로 문제를 해결하기 위해서는 시험 점수만이 아닌 학생의 삶 전반을 살펴보고 해결방안을 모색해야 한다. 2. 학교교육에서 학습 부진 학생이 발생하는 원인 학습 ...2025.01.13
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학습부진의 원인에 대한 학교 환경 중심 분석2025.05.081. 학습부진의 원인 학습부진의 원인이 복합적이라는 것을 전제로, 현대사회의 학습환경에서 학생들의 학습부진을 유발하는 원인이 개인환경에 있는지 아니면 학교 환경에 있다고 생각하는지에 대한 본인의 견해를 기술하였습니다. 학습부진의 주요 원인으로 학교 환경 요인을 들고 있으며, 구체적으로 스마트폰 및 소셜미디어 사용, 소음 공해, 교육 자원 부족, 실내 공기질, 교실 디자인, 과밀 교실, 가정 및 지역사회의 지원 부족 등을 지적하였습니다. 1. 학습부진의 원인 학습부진의 원인은 매우 다양하며, 개인차가 크다고 볼 수 있습니다. 대표적인...2025.05.08
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교육심리)인지주의 학습이론과 행동주의 학습이론의 장단점 비교 / 학습부진을 겪는 학생의 사례에 대한 해결방안을 학습동기를 고려하여 제시2025.01.281. 인지주의 학습이론 인지주의 학습이론은 인간의 내면적 욕구와 같은 인지가 학습에 영향을 미친다는 이론이다. 인지주의 학습이론은 인간을 자극에 수동적으로 반응하는 존재로 본 행동주의와 달리 인간의 능동성을 인정해 인간을 감각기관을 통해 들어온 정보를 인식하고 재조직할 수 있는 주체적인 존재로서 본다. 즉 사람 개개인이 어떻게 인지하느냐에 따라 행동이 상이해지므로 학습적 성취는 사람의 능력에 달려있다는 입장이다. 또한, 인지주의 학습이론은 정보를 어떻게 처리하느냐에 따라 자극이 기억 속에 저장되고 인출되는지를 설명하는데 이를 토대로...2025.01.28
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영재, 학습부진 또는 심리사회적행동문제 장애를 가진 학습자의 정보 수집 및 활용2025.05.121. 영재 학습자의 정보 수집과 이용 영재성을 보유한 영재교육 대상자를 판별하는 것은 단순히 해당 프로그램에 대한 포함과 배제에 관한 판단으로 그치면 안 된다. 학생 개인의 교육적 필요를 파악하는 것이 가장 중요하며, 재능 발굴을 위한 실행 계획은 구성주의 관점에서 학교 안팎의 여러 가지 교육 서비스 체계를 고려하여 구축되어야 한다. 이를 위해 체계적 관찰을 통해 강점과 재능을 포착하고, 의도적 발굴 활동과 구체적인 평가 자료를 기초로 구성주의적 관점에서 재능 성장을 돕는다. 2. 학습 부진아의 정보 수집과 이용 학습 부진아는 지적...2025.05.12
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학교상담 ) 학교에서 필요한 상담프로그램을 조사하여 과제 작성하기. 학습 부진 학생을 위한 놀이 중심 집단상담2025.01.201. 학습 부진 학생을 위한 놀이 중심 집단상담 학교상담에서 필요한 상담프로그램으로 학습 부진 학생을 위한 놀이 중심 집단상담 프로그램을 제안하였습니다. 이 프로그램은 초등학교 저학년 학생들의 기초 학력 향상과 자신감 향상을 목적으로 하며, 방과 후 집단상담 형태로 주 1회 총 12회 실시됩니다. 프로그램 내용은 개별 아동의 학습 부진 원인 진단 및 분석, 맞춤형 학습 전략 제시, 놀이 중심의 정서적 지원 등으로 구성되어 있습니다. 이를 통해 학생들의 적극적인 참여와 도전의 즐거움, 교사-학생-학부모 간 신뢰 향상, 주의력 집중 향...2025.01.20
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청소년지도방법론3공통 주변청소년1명선정하여 청소년학습활동과 관련한 SWOT 분석한다음 이를 토대로 수학학습부진 학습지도방안제시하시오002025.01.251. 청소년 학습활동 SWOT 분석 청소년지도방법론3공통 주변 청소년 1명을 선정하여 그 청소년의 학습활동과 관련한 SWOT 분석을 한 다음, 이를 토대로 학습지도방안을 제시하였다. 철수의 경우 언어 능력은 뛰어나지만 수학 등 수리적 영역에서 약점을 보이고 있었다. SWOT 분석을 통해 철수의 강점, 약점, 기회, 위협 요인을 파악하고 이를 바탕으로 수학 성적 향상을 위한 다양한 전략과 지원 방안을 제시하였다. 2. 학습부진 학생 지도 방안 학습부진 학생의 경우 시험 불안, 공부에 대한 회의, 집중력 부족 등 다양한 문제를 겪고 있...2025.01.25
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학습부진학생을 위한 지도 방법2025.01.121. 평균의 종말 토드 로즈 교수의 저서 '평균의 종말'을 통해 평균이라는 허상에 가려져 인정받지 못하는 아이들이 학교교육 속에서 잘못된 평가를 받는 현실의 문제를 제기한다. 이는 천천히 가는 아이들의 지도 방법이 보다 세밀하고 다양하며 개인적이어야 한다는 결론으로 이어진다. 2. 천천히 가는 아이들의 특성 천천히 가는 아이들도 저마다의 재능과 선호하는 학습법이 있다. 따라서 정확한 진단, 개개인의 재능과 학습태도 존중, 긍정적인 자존감 형성이 중요하며 이것이 교사의 중요한 역할이다. 교육과정 역시 시대의 변화에 맞춰 유동적이어야 ...2025.01.12
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초등 부진아 지도 계획2025.04.281. 초등 교과학습부진학생 지도 이 계획은 초등학교 교과학습부진학생들을 지도하기 위한 것입니다. 주요 내용은 문제풀이와 개념이해 지도를 통해 자기 주도적 학습 능력을 키우고 학생 개인의 학력을 신장시키는 것입니다. 지도 대상 학생들은 ○○○, ○○○, ○○○입니다. 지도 내용은 일만 자리 수 세기, 곱셈과 나눗셈, 각도와 삼각형, 분수, 혼합 계산의 원리 등입니다. 1. 초등 교과학습부진학생 지도 초등 교과학습부진학생 지도는 매우 중요한 과제입니다. 이들 학생들은 기초적인 학습 능력이 부족하여 학업 성취도가 낮은 경우가 많습니다. ...2025.04.28
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