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영유아기 바람직한 상호작용과 교사 발문2025.11.151. 영유아기 상호작용의 목적과 중요성 영유아기 상호작용은 유아와 부모, 돌보미, 동료, 환경 등과의 상호작용을 의미한다. 상호작용의 목적은 첫째, 감정적 결속 형성으로 안전하고 지지받는 환경 제공, 둘째, 언어 및 의사소통 능력 발달, 셋째, 협력과 공유 등 사회적 기술 및 규칙 습득, 넷째, 물체와 환경 이해를 통한 인지적 발달이다. 영유아기 상호작용은 아이의 전반적인 발달에 큰 영향을 미치는 중요한 과정이며, 부모, 돌보미, 교사 등 주변 성인들은 유아와의 상호작용을 활발하게 하여 아이의 다양한 능력과 관계 형성을 지원해야 한...2025.11.15
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만0세 관찰일지 및 발달평가 1년치2025.01.131. 기본생활 영아가 배가 부르면 더 이상 먹지 않고 손짓과 옹알이로 표현할 수 있다. 낮잠 시 자기 이불을 찾아 스스로 누울 수 있으며, 교사의 눈을 바라보며 금방 잠이 든다. 먹는 양이 줄어들어 음식에 관심을 갖도록 노래나 이야기를 해주고 있다. 2. 신체운동 대근육 발달이 활발해져 오랫동안 빠른 걸음으로 걷고, 원하는 놀잇감을 가지러 가기 위해 빠르게 걸어가며 풍선을 세게 치는 등의 시도를 한다. 실내 놀이터에서 계단을 스스로 걸어 올라가 빠르게 미끄럼틀을 탈 수 있다. 3. 의사소통 교사의 말을 알아듣고 몸으로 표현할 수 있...2025.01.13
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Vygotsky의 사회 문화적 구성주의 주요 개념 및 과학교육 방법2025.05.151. Vygotsky의 사회 문화적 구성주의 비고츠키는 자신의 이론에 아동의 능동성을 가장 중시했다. 그가 주장한 이론은 아동을 능동적이고도 주체적인 존재라고 특정짓는다. 아동은 사회 문화적인 환경 속에서의 다양한 상호작용을 통하여 여러 지식을 형성해 나가게 되며, 그러한 환경은 아동들의 사고방식 및 인지내용에 영향을 미친다. 비고츠키 이론의 주요 개념은 인지발달에 대한 근원을 사회적인 상호작용에 두었다는 것, 타인의 중재를 통하여 타인의 인지기능이나 기술이 아동에게 점차적으로 내면화 된다는 것, 인간이 지니고 있는 고등 정신의 기...2025.05.15
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청소년기 자아정체감 형성과 갈등 경험2025.11.161. 자아정체감의 정의 및 중요성 자아정체감은 '나는 누구인가'에 대한 총체적인 느낌과 인지를 의미하는 심리학적 용어입니다. 자신에 대한 확신, 신념, 생각, 성격, 취향, 가치관, 능력 등을 이해하는 심리적 상태를 뜻합니다. 자아정체감은 개인의 존재를 다른 사람과 구별하며, 직장이나 사회생활에서 자신을 지켜주는 방어막 역할을 합니다. 자아정체감이 흔들릴 때 인정받지 못하거나 존재감이 없을 때 가장 힘들다고 알려져 있습니다. 2. 자아정체감 발달 이론 에릭슨의 심리사회적 발달 이론은 자아정체감이 청소년기에 발달하며 직업, 성격, 사...2025.11.16
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학습심리학 ) 학습 이론 중 하나를 본인이 경험한 학습 경험을 통해 설명하고, 본인 또는 주변 지인의 변화시키고 싶은 학습 관련 행동 3가지를 선택하여 그 행동을 변화시킬 수 있는 방법은 무엇이 있을지 기술하시오.2025.04.251. 학습이론의 종류 학습이론의 종류로는 행동주의 학습이론, 인지 학습이론, 사회 학습이론 등 여러 학습이론의 종류가 있다. 이 3가지 이론이 주요 이론이며 우리가 흔히 일상생활에서 접하는 학습법을 이론을 통해 설명한 것이다. 2. 인지 학습이론 인지 학습이론은 학습이 이루어질 때 배웠던 상황과 정보를 기억하고 조직하는 인지구조를 형성하면서 다시 학습하는 것을 의미한다. 인지 학습이론은 행동주의 학습이론과는 다르게 자극과 반응이 없어도 학습이 충분히 이루어지며 특히 현대사회에서 많이 학습하는 지적 학습을 설명하기에 타당한 이론이다....2025.04.25
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만1세 영아 관찰일지 및 발달평가 기록2025.11.151. 만1세 영아의 언어발달 만1세 영아들은 단어 인식과 간단한 문장 이해가 가능하며, 교사의 말에 반응하여 손짓이나 고개 끄덕임으로 표현한다. 영아들은 '응', '아니', '맘마' 등 단어를 사용하고, 교사의 질문에 대답하며 노래를 부분적으로 따라 부른다. 반복되는 노랫말을 학습하고, 자신의 의사를 말소리나 몸짓으로 표현하는 능력이 발달한다. 영아는 교사와의 상호작용을 통해 언어 이해력과 표현력이 점진적으로 증가한다. 2. 만1세 영아의 사회정서발달 만1세 영아는 교사와의 애착 형성을 통해 안정감을 느끼며, 교사의 인사에 웃음으로...2025.11.15
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스포츠클럽 및 예체능활동 누가기록 입력 예시2025.11.141. 배드민턴 배드민턴 클럽 활동은 기본 그립과 스윙 동작부터 시작하여 클리어, 스매시, 드롭 등의 기초 기술을 습득한다. 이후 푸시, 드라이브, 언더핸드클리어, 헤어핀 등의 고급 기술을 학습하고, 다양한 동작 연결 연습을 통해 실전 능력을 키운다. 서비스 리턴, 게임 실습, 복식 로테이션 등을 통해 경기 능력을 완성한다. 2. 배구 배구 활동은 경기 규칙과 기본 자세 이해에서 시작하여 다양한 풋워크 이동 기술을 습득한다. 점프패스, 스파이크, 블로킹 등의 공중 동작기술과 언더핸드서브, 오버헤드플로터서브 등 여러 종류의 서브 기술을...2025.11.14
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특정 재래식 무기 금지 협약(CCW)과 국제인도법2025.11.141. 특정 재래식 무기 금지 협약(CCW) CCW는 국제인도법에 따라 과도한 상해나 무차별적 효과를 초래하는 무기를 규제하는 협약입니다. 실명 레이저 무기, X선 탐지 불가능한 파편 무기, 소이성 무기, 지뢰 및 부비트랩 사용을 금지합니다. 한국은 2001년 가입했으며, 협약은 5년마다 평가회의를 개최하여 무기 발전에 따라 내용을 추가합니다. 2001년 적용범위를 국제적·비국제적 무력충돌로 확대했고, 2006년 잔류폭발물 의정서가 발효되어 전쟁 종료 후 불발탄 제거 의무를 부과했습니다. 2. 국제인도법과 금지무기 국제인도법은 전쟁 ...2025.11.14
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생태 유아교육이 최근 한국 유아교육의 화두입니다2025.01.241. 바깥놀이 프로그램 아이들을 교실의 '밖으로, 밖으로 데리고 나가려는 노력은 생태유아교육 실천의출발점이다. 바랄놀이는 특별한 날만 하는 활동이 아닌 아이들의 일상생활이다. 흐린 날, 비오는 날, 추운 날도 가능하다.바깥놀이는 '뭔가 가르쳐야 한다.'는 부담감을 버리고 아이들의 흥미를 자연스럽게 따라가면 되는 것이고 일상생활로서의 바깥놀이를 통해 영유아가 자연을 통해 생명의 소중함을 느끼고 자신의 지식, 개념, 경험을 자유롭게 펼치게 된다. 2. 산책 프로그램 산책은 영유아가 온갖 자연물을 보고, 만지고, 듣고, 느끼는 체험적 교...2025.01.24
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만1세 9월,10월 관찰일지2025.05.161. 기본생활습관 OO는 변기에 관심을 보이며 배변활동에 대해 이해하고 있다. 또한 손씻기, 양치질 등 기본생활습관 형성을 위한 활동에 참여하며 즐거워하는 모습을 보인다. 2. 신체운동 OO는 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하며, 균형감각과 협응력 향상을 위한 노력을 보인다. 특히 미끄럼틀, 평균대 등의 활동에서 점차 능숙해지는 모습을 보인다. 3. 의사소통 OO는 단어 발화와 더불어 몸짓, 표정 등을 활용하여 자신의 의사를 표현하고 있다. 또한 또래와의 상호작용에서 자신의 의견을 표현하는 모습을 보인다. 4. 사회관계 OO는 또...2025.05.16
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