총 2,266개
-
장애인 생애주기의 개념과 특성 및 생애주기별 서비스 접근 방안2025.01.211. 장애인 생애주기의 개념 장애인의 생애주기는 일반적인 생애주기와 큰 차이가 있으며, 각 단계별로 달성해야 할 발달과업과 필요한 서비스가 다르다. 장애인의 발달단계에 따른 특성과 어려움을 이해하고, 이에 맞는 적절한 서비스 제공이 중요하다. 2. 아동기 장애인의 특성과 서비스 아동기 장애인은 외부 세계에 대한 탐색과 활동이 제한되며, 다른 아동들과의 상호작용 기회가 적어 사회적 적응에 어려움을 겪을 수 있다. 이 시기에는 교육적 환경이 매우 중요하며, 장애아동의 발달과업 달성을 위한 맞춤형 서비스 제공이 필요하다. 3. 청년기 장...2025.01.21
-
바이스텍의 관계의 원칙 중 2가지 이상을 선택하여, 실습 과정 중 본인과 클라이언트와의 관계형성에 대하여 평가하시오.2025.04.261. 개별화 개별화는 클라이언트가 가지고 있는 개인적인 자질에 대해서 알고 이해하는 것을 말한다. 즉, 더욱 나은 삶을 살 수 있도록 하기 위한 원조에 대해서 각각의 개인에 따라서 다른 원리와 방법 등을 활용하는 것이다. 실습 과정에서 장애인 클라이언트들의 다양한 욕구와 특성을 파악하고 개별적인 서비스를 제공하려 노력했다. 2. 수용 수용은 사회복지사의 입장에서 마주하는 클라이언트에 대해서 어떠한 판단을 하는 것이 아니라 그들의 장점, 단점 그리고 바람직한 행동과 그렇지 않은 행동까지 모든 것을 있는 그대로 받아들이는 것을 말한다....2025.04.26
-
특수아부모의 심리단계를 설명하고 예를 제시하시오2025.05.121. 특수아동 부모 심리단계 특수아동 부모는 충격과 거부, 분노와 원망, 타협, 우울, 재기의 심리단계를 겪게 된다. 충격과 거부 단계에서는 자녀의 장애를 받아들이지 못하고 거부하는 반응을 보인다. 분노와 원망 단계에서는 자신의 처지에 대한 분노와 원망을 느낀다. 타협 단계에서는 장애 아동을 이해하고자 노력하며 적합한 지도 방법을 모색한다. 우울 단계에서는 침체되고 우울한 감정을 느낀다. 마지막으로 재기 단계에서는 장애 아동의 의미를 찾아내고 사회적 역할을 수행하며 재활을 위해 노력한다. 1. 특수아동 부모 심리단계 특수아동 부모의...2025.05.12
-
특수아부모의 심리단계에 대해 알아보고 예를 작성해보시오2025.05.081. 충격의 단계 장애 아동 부모들은 자녀가 장애라는 진단을 받았을 때 큰 충격을 받게 되며, 향후 삶에 대한 암담함과 절망감으로 심리적으로 매우 큰 고통을 느끼게 된다. 예를 들어 중증 장애아동을 키우는 어머니들이 자녀의 장애를 알게 되었을 때 '제발 하늘로 데려가 달라고 빌었다'고 말할 정도로 큰 충격을 받았다. 2. 불신과 부정의 단계 다양한 기관을 다니며 진단을 받고 치료를 통해 자녀의 장애의 존재를 부정하려고 한다. 유명 가수의 아내가 '아픈 애는 낫게 하면 되는데 뭐가 걱정이냐'고 했다는 것처럼, 자녀의 장애를 점차 직면...2025.05.08
-
사회복지사와 클라이언트의 전문적 관계 형성을 방해하고 서비스 전달에 걸림돌이 되는 요소들2025.01.211. 사회복지사와 클라이언트 간의 관계를 방해하는 요인 사회복지사와 클라이언트 사이에 나타나는 불신, 클라이언트의 비자발성, 저항 등이 사회복지사와 클라이언트 간의 관계 형성을 방해하는 주요 요인이다. 불신은 클라이언트의 과거 경험에서 비롯되며, 비자발성은 클라이언트가 변화에 대한 동기가 없는 상태에서 강요된 도움을 받는 것을 의미한다. 저항은 클라이언트가 변화에 대한 두려움으로 인해 개입 목표와 반대로 행동하는 것을 말한다. 2. 수용의 장애요인 사회복지사의 인간행동 및 성장발달에 대한 지식 부족, 자신에 대한 인식 부족, 편견 ...2025.01.21
-
정신 질환이 있는 아동청소년의 수용성 비타민 결핍 및 보충2025.04.281. 수용성 비타민 결핍과 정신 질환 정신 질환이 있는 아동청소년의 경우 수용성 비타민 수치가 건강한 대조군에 비해 낮은 것으로 나타났다. 특히 자폐 스펙트럼 장애(ASD) 환자의 비타민 B12 수치가 유의하게 낮았고, 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD) 환자의 경우 비타민 B12 수치는 낮지만 엽산 수치는 높은 것으로 확인되었다. 이는 이들 정신 질환과 1탄소 대사 주기의 기능 장애가 관련될 수 있음을 시사한다. 2. 수용성 비타민 보충의 효과 메타 분석 결과, 정신 질환 아동청소년에게 수용성 비타민을 보충하면 증상 개선 효과가 ...2025.04.28
-
교실 속 불안장애를 겪는 학생들과 인지주의적 관점에서의 극복방법2025.01.131. 불안장애 교실에서 불안장애를 겪는 학생들은 주변 친구들의 시선을 의식하고 눈치를 살피며 스트레스를 받는다. 수업에서의 발표나 모둠활동, 그룹 상황에서 압박감을 느끼며 두통, 어지러움, 복통 등의 신체 증상을 경험한다. 이들은 도서관이나 화장실로 피하거나 책상에 엎드려 버텨보지만 결국 자퇴를 결심하기도 한다. 이러한 불안장애를 겪는 학생들을 돕기 위해서는 불안을 촉발하고 심화시키는 패턴을 무력화시키고, 자기를 객관화하고 수용하며, 지지적인 또래관계를 맺을 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 2. 인지주의적 접근 불안장애를 겪는 학생...2025.01.13
-
장애아동 가족의 스트레스와 대처행동2025.05.141. 장애아동 가족의 스트레스 장애 자녀를 둔 가족은 자녀의 출생에 관한 죄책감, 좌절감, 자녀의 불확실한 미래 등에 대한 책임감에 시달리며, 상대적으로 더 높은 신체적 및 정신적인 피로와 양육 스트레스를 경험하게 된다. 부모는 자녀의 장애에 대하여 심리적인 거부감, 수치심, 죄책감 등의 복잡한 감정을 겪게 된다. 2. 장애아동 가족의 스트레스 대처행동 장애아동 가족은 동기적 통제, 정보적 통제, 문제해결적 통제, 의사결정적 통제, 사회적 대처 자원, 종교적 대처 등 다양한 방식으로 스트레스에 대처한다. 이 중 문제해결적 통제와 의...2025.05.14
-
비에스텍의 7대 관계론 중 사회복지 실천 서비스에서 수용하기 어려운 장애요인과 사회복지사의 태도2025.04.261. 비에스텍의 7대 관계론 비에스텍은 개별사회사업에서의 사회복지사와 클라이언트 관계의 중요성을 피력하고 전문적 관계의 기본원칙에 대해 명확한 이론을 바탕으로 관계의 7대 원칙이라고 불리는 관계론을 정립하였다. 이 7대 원칙은 개별화, 의도적인 감정표현, 통제된 정서적 관여, 수용, 비심판적 태도, 클라이언트의 자기결정, 비밀보장 등이다. 2. 사회복지실천서비스에서 수용하기 어려운 장애요인 비에스텍의 7대 관계론 중에서 사회복지실천서비스에서 수용하기 어려운 장애요인은 클라이언트의 불신, 전이와 역전이, 저항, 양가감정, 사회복지사의...2025.04.26
-
언어발달평가도구2025.05.091. PRES 취학 전 아동의 수용 표현 언어 발달 척도 PRES 검사는 2-6세까지 아동의 수용언어 및 표현언어 능력을 측정할 수 있는 국내 최초로 개발된 도구입니다. 검사 목적은 아동의 잠재적인 언어 문제 판별, 현재 언어수행능력 평가, 중재 효과 측정, 수용언어와 표현언어 발달 차이 분석 등입니다. 검사 도구는 컬러 그림책, 장난감, 일상 사물 등으로 구성되어 아동이 지루하지 않고 재미있게 검사를 받을 수 있습니다. 검사 방법은 아동의 생활연령에 해당하는 연령단계에서 한 단계 낮은 연령 단계의 문항부터 시작하여 기초선과 최고한...2025.05.09
2 / 227
