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만2세 아동 1년 관찰기록 및 발달평가2025.11.141. 일상생활 자립능력 발달 만2세 아동들은 낮잠 후 이불 정리, 옷 갈아입기, 세수하기, 양치질 등의 일상생활 활동에서 점진적인 자립능력을 보여준다. 초기에는 교사의 도움을 요청하거나 의존하는 모습을 보이지만, 시간이 지나면서 스스로 할 수 있는 활동이 증가한다. 특히 식사 시 숟가락과 젓가락 사용, 포크 사용 등 식도구 조작능력이 향상되며, 화장실 사용과 옷 입기 등에서 자발적 참여가 증가한다. 2. 인지발달 및 언어표현 만2세 아동들은 관찰을 통해 학습한 내용을 표현하고 기억한다. 코브라 책을 본 후 블록으로 코브라 모양을 만...2025.11.14
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만2세 영아의 1년 관찰일지: 놀이와 일상생활2025.11.141. 일상생활 자립능력 발달 만2세 영아는 숟가락으로 스스로 밥을 먹고, 낮잠 시간에 이불을 찾아 눕는 등 기본적인 자립능력을 보여준다. 교사의 격려와 지도를 통해 이불을 개어 정리하고 이불장에 혼자 넣을 수 있게 발달한다. 간식을 먹을 때 포크를 사용하여 음식을 집어먹는 도구 사용 능력도 향상되며, 자신의 의사를 명확하게 표현하는 의사소통 능력도 발전한다. 2. 안전 인식 및 사회적 행동 발달 영아는 교실에서 뛰다가 친구와 부딪힌 경험을 통해 안전의 중요성을 인식하고, 이후 조심스럽게 놀이한다. 위험하게 노는 친구에게 안전하게 놀...2025.11.14
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만2세 아동 1년 관찰일지 및 발달 평가2025.11.151. 일상생활 자립능력 발달 만2세 아동들은 등원 시 인사하기, 신발 정리하기, 화장실 사용, 손 씻기, 식사하기 등의 일상생활 활동에서 점진적인 자립능력을 보여주고 있습니다. 초기에는 교사의 도움이 필요했으나 시간이 지나면서 스스로 화장실에 가서 변기 사용 후 물 내리기, 손 씻기, 옷 입기 등을 시도하고 완수하는 모습을 보입니다. 특히 배변 훈련에서 처음에는 바지에 실수하는 경우가 많았으나 반복적인 지도를 통해 변기 사용을 성공적으로 수행하게 되었습니다. 2. 언어 및 의사소통 발달 아동들은 짧은 문장에서 시작하여 점차 더 복잡...2025.11.15
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장애인 직업재활시설의 이해2025.05.051. 장애인직업재활시설이란? 장애인 직업능력 개발과 보호고용 제공을 목적으로 설치하고 운영하는 복지 시설을 의미합니다. 근로작업시설, 작업활동시설, 보호작업시설, 직업훈련시설, 장애인생산품판매시설 등이 이에 해당됩니다. 2. 보호작업장 직업 적응능력 및 직무기능 향상훈련 등 직업재활훈련 프로그램을 제공하고, 보호가 가능한 조건에서 근로의 기회를 제공하며, 이에 상응하는 노동의 대가로 임금을 지급하는 시설입니다. 근로장애인은 최저 10명 이상이어야 하며, 장애인근로자 비율은 70% 이상이어야 합니다. 3. 근로사업장 직업능력은 있으나...2025.05.05
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장애인 고용보장정책과 직업재활제도2025.01.181. 장애인 고용보장정책 장애인 고용보장정책에는 장애인 의무고용제도, 차별금지제도, 직업재활제도 등이 있다. 이 중 직업재활제도는 장애인의 직업적 수행능력 회복, 작업요령 지도, 직업훈련 및 알선 등의 서비스를 제공하여 장애인의 자립생활과 사회통합을 지원하는 핵심적인 제도이다. 2. 장애인 직업재활제도 직업재활제도는 장애인의 잠재능력 개발, 잔존기능 발휘, 직업인으로의 사회통합을 지원하는 목표 지향적이고 개별화된 서비스이다. 직업은 장애인의 경제적 자립과 자아실현, 사회적 역할 수행을 위한 필수적인 수단이므로, 직업재활제도는 장애인...2025.01.18
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아동복지법에서 정의하고 있는 용어와 연령구분의 문제점과 해결방안2025.05.121. 아동복지법의 연령 제한 문제 아동복지법에서는 만 18세 이상의 아동이 복지시설에서 퇴소해야 한다는 규정으로 인해 경제적으로 자립할 능력이 없는 아동들이 어려움을 겪고 있다. 이러한 연령 제한으로 인해 아동들이 거리생활을 하거나 무리한 대출을 받는 등의 문제가 발생하고 있다. 2. 연령 기준 개선 방안 연령 기준을 완화하여 자립 능력이 부족한 아동들이 복지 혜택을 지속적으로 받을 수 있도록 해야 한다. 또한 연령 외에도 아동의 상황과 조건을 종합적으로 고려하여 복지 지원 여부를 결정해야 한다. 아동복지법에 보호 조항을 추가하여 ...2025.05.12
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지역자활센터의 사업유형2025.01.021. 지역자활센터의 개념 지역자활센터는 근로능력이 있는 저소득층에게 집중적·체계적인 자활지원서비스를 제공함으로써 자활의욕 고취 및 자립능력 향상을 지원하고, 기초수급자 및 차상위계층의 자활촉진에 필요한 사업을 수행하는 민간자활사업실시기관이다. 2. 지역자활센터의 목적과 대상 지역자활센터의 목적은 근로능력 있는 저소득층에게 체계적인 자활지원서비스를 통하여 자활의욕 고취 및 자립능력 향상을 지원하는 것이며, 자활사업의 대상자는 조건부수급자, 자활급여특례자, 일반수급자, 특례수급가구의 가구원, 차상위자 등이다. 3. 지역자활센터의 운영원...2025.01.02
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만1세 영유아 1년 관찰일지 및 발달평가2025.11.181. 일상생활 자립능력 발달 만1세 영유아들은 식사 시 스스로 숟가락과 포크를 사용하여 음식을 먹을 수 있게 되었다. 우유를 마실 때 빨대 비닐을 벗기고 꽂아 마시며, 기저귀 갈이 필요 시 자신의 의사를 표현한다. 변기 사용 시 친구를 따라 앉아보고 소변을 본 후 교사에게 알린다. 옷의 지퍼를 열고 닫을 수 있으며, 자신의 소지품을 찾아 집에 가고 싶다는 의사를 말로 표현한다. 이러한 발달은 영유아의 독립성과 자조능력이 증진되고 있음을 보여준다. 2. 신체발달 및 대소근육 조절 만1세 영유아들은 계단 오르내리기, 점프, 울타리 올라...2025.11.18
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장애영유아를 위한 개별화 교육계획(IEP)의 실행에 있어 일과삽입과 활동삽입을 예를 들어 설명하시오2025.01.161. 개별화 교육의 정의와 필요성 개별화 교육은 다양한 학습 능력과 요구에 부응하기 위해 개별 학생을 중심으로 한 맞춤형 교육 접근 방식을 의미한다. 개별화 교육은 각 학생의 능력, 수준, 특성 및 학습 요구를 고려하여 개별적인 학습 목표를 설정하며, 이는 학생이 최대한 자신의 능력을 개발하고 성취감을 느낄 수 있도록 돕는 중요한 요소이다. 개별화 교육은 특수교육의 중심을 이루며, 학생들의 다양한 학습 요구를 고려하여 맞춤형 교육을 제공하는 중요한 접근 방식이다. 2. 일과삽입을 예를 들어 설명 일과 삽입은 장애영유아가 일상생활에서...2025.01.16
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보건소/보건지소 실습 보건교육계획안2025.05.081. 보건교육계획 이 보건교육계획안은 관내 30세 이상 장애인 30~40명을 대상으로 '떠나요 건강 발걸음'이라는 주제로 진행됩니다. 교육은 보건지소 보건교육실에서 실시되며, 심폐소생술 교육과 함께 건강체조 교육이 포함됩니다. 교육의 목표는 활발한 신체활동을 통해 일상생활의 자립능력과 신체적 수행 능력을 유지 및 향상시키는 것입니다. 구체적으로는 건강체조의 필요성 인지, 올바른 동작 수행, 주 3회 건강체조 수행 등입니다. 2. 건강체조 이 보건교육에서는 건강체조 교육이 주요 내용입니다. 교육 과정에서는 건강체조의 필요성과 중요성을...2025.05.08
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