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학교사회복지의 이론적 관점 중 일반체계적 관점과 생태학적 관점의 특징 정리 및 비교2025.01.131. 일반체계적 관점 일반체계적 관점은 모든 시스템이 상호연결되어 있으며, 이러한 시스템 간의 상호작용을 통해 개인의 문제를 이해하고 해결할 수 있다고 봅니다. 이 관점은 개인, 가정, 조직, 사회와 같은 여러 수준의 시스템이 상호 연결되어 상호 작용하며, 이러한 상호작용을 통해 변화와 발달이 이루어진다고 강조합니다. 학교사회복지 실천에서 이 관점은 학교가 단순한 교육 기관이 아니라 다양한 구성원과 시스템이 상호작용하는 복합체라는 인식을 제공합니다. 2. 생태학적 관점 생태학적 관점은 개인을 둘러싼 환경(가정, 학교, 지역사회 등)...2025.01.13
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영유아발달 연구의 맥락(현장연구, 실험실연구)2025.01.291. 현장 연구 현장연구(naturalistic studies)는 연구대상인 영아가 실제 생활하는 환경에서 수행된다. 연구자는 영아의 가정, 영아가 다니는 어린이집이나 유치원 등과 같은 일상환경에서 영아가 부모나 양육자, 또래 등과 상호작용을 할 때 나타나는 자발적이고 자연스러운 행동을 기록한다. 현장연구에서는 자연관찰방법과 현장실험방법이 사용된다. 2. 자연관찰 방법 자연관찰(naturalistic observation) 방법은 현장연구에서 주로 사용된다. 자연관찰방법은 연구관심사에 대한 정보를 주는 행동이나 사건이 자연적으로 나...2025.01.29
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일화기록법을 통한 아동 관찰 및 행동 연구2025.01.161. 일화기록법의 정의 일화기록법은 관찰자가 아동의 특정 행동이나 사건을 기록하는 방법입니다. 이 방법은 관찰된 행동이 일어난 상황, 행동의 내용 및 결과 등을 자세히 서술하는 방식으로 이루어집니다. 일화기록법은 구조화되지 않은 자유로운 형식으로, 특정 시간에 특정 아동에게 일어난 중요한 사건이나 행동을 기록하는 데 초점을 맞춥니다. 2. 일화기록법의 주요 특징 일화기록법의 주요 특징은 다음과 같습니다: 1) 구조화되지 않은 기록: 일화기록법은 미리 정해진 형식 없이 자유롭게 서술할 수 있습니다. 2) 특정 사건 중심: 일화기록법은...2025.01.16
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인지학자 삐아제와 비고스키의 이론 비교2025.05.031. 인지발달과 사회문화적 맥락 피아제는 인지발달이 유아의 문화사회적 맥락과 무관한 보편적 성격을 지닌다고 보았지만, 비고스키는 문화사회적 맥락이 인지과정의 유형을 결정한다고 보았다. 비고스키는 특정 문화에서 논리적 사고가 발달하지 않는 이유는 그 문화에서 논리적 사고가 유용하지 않았기 때문이라고 설명했다. 2. 인지발달의 요인 피아제는 유아와 물리적 사물과의 상호작용이 인지발달의 요인이라고 보았지만, 비고스키는 사람들과의 상호작용이 유아의 형식적 사고를 결정한다고 보았다. 3. 언어발달과의 관계 피아제는 언어가 지적 발달의 부산물...2025.05.03
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사례연구의 개념, 이유, 장단점 설명2025.01.031. 사례연구의 개념 사례연구(case study)는 여러 학문분야에서 이용된 연구방법으로, 연구의 분석단위를 하나의 사례로 보고 연구대상을 전체로 파악하는 것이 특징이다. 사례연구는 연구대상이 상황적 맥락과 맺고 있는 관계를 생생하고 종합적으로 파악하기 위해 다원적인 자료원을 가지고 경험적 연구를 수행한다. 2. 사례연구의 이유 사례연구는 실험연구나 조사연구가 아닌 것을 지칭하는 표현으로 많이 등장하였고, 현장연구나 탐색적 연구 등의 개념과 혼용되어 왔다. 사례연구는 연구현상과 그 맥락 간의 경계를 분명히 구분하기 힘든 경우에 적...2025.01.03
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질적 연구방법의 개념과 특징2025.01.071. 질적 연구방법의 개념 질적 연구방법론은 사회적 실체와 현상이 어떻게 해석, 이해되고 경험되거나 생성되는지에 관심을 두는 연구방법론입니다. 질적 연구는 자료를 만들어내는 방법이 융통적이고, 자료가 창출되는 사회적 맥락에 관심을 기울입니다. 또한 복합성, 세부사항, 맥락을 이해하는 데 중점을 두며, 통계적 분석보다는 풍부하고 상황적이며 세부적인 자료를 바탕으로 한 이해를 창출하는 것을 목적으로 합니다. 2. 질적 연구방법의 특징 질적 연구방법의 주요 특징으로는 자연스러운 상황에서의 자료 수집, 연구자 자신이 주요 도구로 활용, 다...2025.01.07
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양적 연구와 질적 연구의 비교2025.01.171. 양적 연구 양적 연구는 주로 수치 데이터를 통해 객관적으로 현상을 분석하는 방법이다. 설문조사, 실험 등을 통해 데이터를 수집하고 통계적 기법을 사용하여 결과를 분석한다. 이 방법은 일반화가 용이하고 반복 검증이 가능하다는 장점이 있지만, 연구 대상의 깊이 있는 이해가 부족할 수 있다는 단점이 있다. 2. 질적 연구 질적 연구는 언어적 데이터를 통해 현상을 깊이 있게 이해하는 방법이다. 주로 인터뷰, 관찰 등을 통해 데이터를 수집하며, 내용 분석 등을 통해 결과를 도출한다. 이 방법은 연구 대상의 복잡한 맥락을 이해하는 데 유...2025.01.17
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질적연구방법과 양적연구방법의 비교 및 사회복지 현장에서의 필요성2025.05.101. 질적 연구 방법 질적 연구 방법론은 현상을 깊이 있게 이해하고 해석하는 데 초점을 맞춘 연구 접근법입니다. 이는 현장 조사, 인터뷰, 참여 관찰 등의 도구를 활용하여 현상의 성격을 감지하고 이해하는 데 사용됩니다. 질적 연구는 주관적 경험과 개별적 실존에 중점을 두며, 이를 더 큰 사회적 맥락 속에서 이해하고자 합니다. 이를 통해 현상의 복잡성과 다양성을 섬세하게 분석하고 탐구할 수 있으며, 새로운 이론과 개념의 발전에 기여할 수 있습니다. 사회복지 분야에서 질적 연구 방법은 개인의 주관적 경험과 사회적 맥락을 이해하는 데 중...2025.05.10
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교육사회학_교육사회학의 연구관심에 대하여 작성하고, 교육사회학 연구주제에 대한2025.01.211. 교육사회학의 연구 관심 교육사회학은 교육 체계와 사회 구조 간의 상호작용에 관심을 가지며, 교육의 사회적, 문화적, 경제적 영향력을 다각도에서 분석한다. 이 학문 분야는 교육이 개인의 삶에 미치는 영향뿐만 아니라, 교육이 사회적 불평등, 계층 이동, 문화 전달, 사회 통합 및 변화에 어떻게 기여하는지에 대해 탐구한다. 2. 교육사회학의 연구주제 영역 교육사회학의 연구주제는 크게 세 가지 영역으로 구분된다. 첫째, 교육 체계와 관련된 사회적 구조와 과정에 초점을 맞춘 독립적인 연구주제, 둘째, 교육학의 분과학문과 다른 학문 분야...2025.01.21
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양적연구와 질적연구 비교2025.05.121. 양적연구 양적연구는 어떠한 자료를 바탕으로 하여 이를 수량화시킨 자료를 가지고 분석하고자 하는 연구를 말하며, 흥미 있는 현상에 대하여 논리적이고 연역적인 사고의 특징을 가진다. 양적연구는 실증주의의 철학적 배경을 가지고 있으며, 연구 결과를 일반화시키는 과정을 거친다. 양적연구의 한계점으로는 도덕과 윤리적 문제, 복잡한 현상을 몇 개의 변수만으로 설명하는 것의 어려움, 추상적 개념을 구체화해 측정하는 것의 어려움 등이 있다. 2. 질적연구 질적연구는 어떤 사물을 최대한 있는 그대로 보기 위하여 현상을 수량화하지 않은 언어적 ...2025.05.12
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