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교실 수업을 개선하기 위한 방안 탐색2025.05.011. 일방적인 수업 방식의 문제점 교사 중심의 일방적인 수업 방식은 학생들의 실제 이해와 탐구를 이끌어내지 못하고, 단순한 암기 위주의 교육이 될 수 있다는 문제점을 지적하고 있다. 교사는 학생들의 참여와 흥미를 높일 수 있는 방법을 모색해야 한다. 2. 학생 중심의 수업 방식 학생 중심의 수업 방식, 즉 학생들이 주도적으로 실험, 조사, 발표 등을 하는 수업 방식은 학생들의 흥미와 참여도를 높일 수 있지만, 실험이나 실습이 반드시 필요한지에 대한 판단이 필요하다고 설명하고 있다. 3. 아동 중심 교육의 의미 아동 중심 교육은 단순...2025.05.01
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영유아를 위한 교수학습방법인 교사 중심 접근법과 아동 중심 접근법의 특징 및 내용 비교와 현대사회에 적합한 교수학습 방법 선정2025.04.271. 교사 중심 접근법 교사 중심 접근법은 교사가 제시하고 시범하고 설명하는 교사 주도형 수업에서 활용되는 접근법이다. 대표적인 교사 중심 접근법에는 설명학습과 개념학습이 있다. 설명식 수업은 학습자가 수업 목표를 달성할 수 있도록 교사가 체계적으로 학습 내용을 구성하고 안내하는 형태의 수업방식을 의미한다. 개념학습은 어떠한 현상이나 대상에 관해 이것이 지닌 속성을 기반으로 명확한 정의를 내리고 이를 풀이하고 설명할 수 있는 능력을 기르고자 하는 학습 형태를 의미한다. 2. 아동 중심 접근법 아동 중심 접근법은 아동이 스스로 학습의...2025.04.27
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문학작품을 통한 반응중심 언어활동2025.01.211. 반응중심 언어활동 문학작품을 통한 반응중심 언어활동은 기존의 작가나 작품 중심에서 벗어나 독자인 아동을 중심으로 하는 언어활동이다. 이야기 다시하기, 함께 읽기, 토의하기, 이야기 지어보기 등의 활동을 통해 아동이 문학작품을 이해하고 자신의 생각을 표현할 수 있도록 한다. 2. 이슬이의 첫 심부름 이 책은 아직 한 번도 심부름을 해 본 적이 없는 주인공 이슬이가 처음으로 심부름을 가는 이야기이다. 아동들은 이슬이가 겪는 어려움을 공감하며, 이슬이를 도와줄 수 있는 방법을 토의해볼 수 있다. 이를 통해 아동들은 책의 내용을 더 ...2025.01.21
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영유아를 위한 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 특징 및 내용 비교2025.05.151. 교사중심 접근법 교사가 중심이 되어 지식과 정보를 전달하는 능동적인 역할을 하고 유아는 수동적으로 받아들이는 교수-학습체계. 설명법과 개념학습법이 있으며 정확한 정보 전달이 가능하지만 주입식 수업이 되기 쉽고 유아의 개인차를 고려하기 어려운 단점이 있다. 2. 아동중심 접근법 유아가 중심이 되어 스스로 주도해 나가며 교사는 유아의 특성을 수용하고 개인차를 인정하는 교수-학습체계. 탐구학습, 문제해결학습, 협동학습 등의 방법이 있으며 유아의 개인차 고려와 다양한 상호작용이 가능하지만 지도와 평가의 어려움이 있다. 3. 교사중심 ...2025.05.15
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아동수지도 수업 후기2025.05.041. 아동수지도 수업 수지도 수업을 듣기 전에는 수학교육에 대한 느낌이 모호했고 수업계획안 작성에 어려움이 있었지만, 수업을 통해 수지도에 대한 틀을 구성할 수 있게 되었다. 특히 신발과 미터자 수업을 통해 수학이 유아들에게 어떻게 다가갈 수 있는지 이해하게 되었다. 수지도 발표를 위한 계획 수립, 계획안 작성, 교구 제작, 모의수업 등의 과정은 수지도 수업 전과 달랐으며, 유아의 입장에서 생각하며 계획을 짜는 것이 어려웠지만 의미 있는 경험이었다. 1. 아동수지도 수업 아동수지도 수업은 아동의 전인적 발달을 위해 매우 중요한 교육...2025.05.04
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아동수학지도 초중고 12년 동안 가장 재미있었던 수학수업과 지루했던 수학수업2025.04.281. 아동수학교육 및 목적 아동이 일상생활 속에서 흔히 볼수 있는 사물을 통해 '많다', '적다'의 양을 보면서 차츰 숫자를 배우게 되는 것이다. 이처럼 일상속의 호기심과 사고력을 길러주어야 아동의 창의력 증진에도 큰 영향을 준다. 아동을 위한 수학교육은 숫자를 바르게 읽고, 쓰고, 사물을 바르게 세고, 더하고, 빼는 것 등과 같은 단순한 산수 영역에 한정되지 않는다. 오늘날의 아동 수학교육은 주변의 여러 가지 사물과 현상으로 호기심과 관심을 갖고 탐구하는데 필요한 기초능력과 창의적인 문제해결 능력을 기르게 해주는 목적으로 교육을 ...2025.04.28
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기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구영역 중 선택한 만 2세와 만 5세의 수업계획안2025.05.031. 만 2세 수업계획안 만 2세 영아 20명을 대상으로 신체운동 영역의 '가족 물건에 끈 끼우기' 활동을 진행합니다. 영아들이 가족 물건의 구멍에 끈을 끼워보는 탐색 활동을 통해 대소근육 조절 능력과 사물 탐색 능력을 기를 수 있습니다. 교사의 시범과 함께 모둠별로 활동에 참여하며, 활동 후 느낌을 나누는 시간을 가집니다. 2. 만 5세 수업계획안 만 5세 아동 20명을 대상으로 의사소통 영역의 '흙 이야기 책 만들기' 활동을 진행합니다. 실물 흙을 탐색하고 흙의 소중함에 대해 이야기를 나누며, 아동 스스로 흙 이야기 책을 만들어...2025.05.03
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영유아 교육과정의 구성 및 운영2025.04.291. 전조작기 전조작기는 2세에서 7세의 아동의 시기로서 피아제의 인지발달 단계 중 하나이다. 이 시기는 사물에 대해서 상징과 심상을 사용하는 표상 능력을 갖추고 있으나 문제를 풀이하는 논리적인 사고에 대해서 다양한 조작적 사고가 불가능하므로 전조작기라고 부르게 된다. 2. 4세 아동 4세 아동은 직관적 사고기에 도달하는 시기로서 직관이라고 부르는 전 논리적인 표상 능력을 형성하게 된다. 즉 이 시점에는 더욱 논리적인 유추와 판단을 하기 시작하는 시점으로 상징적 사고, 자기중심성, 중심화, 비가역적 사고, 물활론적 사고, 실재론 등...2025.04.29
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영유아를 위한 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 특징 및 내용 비교2025.05.151. 교사중심 접근법 교사중심 접근법은 교사가 중심이 되고, 교사의 언어를 기반으로 기존의 언어나 사회관념을 일방적으로 영·유아에게 알려주는 방식으로 교수 및 학습이 진행됩니다. 교사는 설명법, 개념학습법 등을 활용하여 영·유아에게 지식을 전달합니다. 2. 아동중심 접근법 아동중심 접근법은 영·유아가 능동적으로 학습을 이끌어가면서 직접적인 경험을 통해 지식을 구성하도록 합니다. 영·유아의 개별발달 수준과 흥미를 고려하여 탐구학습, 문제해결학습, 협동학습 등의 방법을 활용합니다. 3. 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 차이점 교사중...2025.05.15
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[공적조서][공적 조서] 스승의 날을 맞아 유공 교원에 대한 표창 상신용 공적조서 예문2025.05.071. 지역 봉사 및 교실 수업 개선 1993년 3월, 젊은 열정으로 교직에 투신한 20년간 오직 외길로 '○○소도읍 토요 학교, '100대 교육과정 우수교 선정', '한마음 큰잔치', 중증 장애아동 보호시설인 '○○복지재단'에 매주 방문하여 목욕 봉사, 교실 수업 방법개선 등에 이바지한 공이 지대한 교사 2. 토요 학교 운영 2006년 3월부터 2007년 10월까지 월 2회 실시하는 토요휴업일에 마땅히 보호해줄 곳이 없고 사교육기관에 갈 수 없는 영세 맞벌이 부부의 자녀들을 위한 토요일 프로그램을 '지역사회와 함께하는 ○○소도읍 토...2025.05.07
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