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빈곤 조손가정 아동의 심리 사회적 문제를 경감하기 위한 심리, 정서, 학습 등 종합적 지원 프로그램2025.04.301. 가족기능 프로그램 가족상담 및 치료 프로그램을 통해 참여 아동 가족의 가족기능 및 의사소통을 향상시키고자 한다. 가족 상담 및 치료, 조손 대상 아동 양육 프로그램 진행을 통해 양육 부담을 경감하고 건강한 가족체계를 유지하기 위해 가족기능을 강화하며, 가족의 정서적 관계가 친밀하고 안정되어 있고 균형 잡혀 있도록 한다. 2. 기초학습 프로그램 기초학습 교실을 통해 조손가정 아동의 학습능력을 향상시키고자 한다. 국, 영, 수 등 기초학습에 주력한 프로그램을 제공하고 교과학습 의사소통(말하기, 읽기, 듣기, 쓰기) 능력을 향상시킨...2025.04.30
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특수아 부모의 심리적 특성과 위기에 대한 학습2025.01.091. 장애자녀의 장애진단에 대한 부모의 반응단계 자녀의 장애 진단을 받은 부모는 충격, 부정, 타협, 우울, 수용의 5단계를 거치게 된다. 이 과정에서 부모는 많은 어려움을 겪지만 궁극적으로 자녀의 장애를 수용하고 적극적으로 지원하게 된다. 그러나 이 과정이 반복될 수 있기 때문에 부모를 위한 적절한 지원 프로그램이 필요하다. 2. 장애가족 지원을 위한 심리, 정서적 지원프로그램 장애아동 부모의 낮아진 자긍심을 높이고 양육 스트레스와 불안감을 감소시킬 수 있는 심리, 정서적 지원 프로그램이 필요하다. 특히 사회적 지지를 제공하는 프...2025.01.09
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다문화가정 청소년을 위한 실질적 복지실천 방안2025.01.181. 다문화가정 청소년의 학습 및 진학 지원 다문화가정 청소년의 진학률이 일반가정 청소년에 비해 낮은 것으로 나타났다. 이를 해결하기 위해 다문화가정 청소년을 대상으로 한 '입학지원' 서비스와 '학습지원' 프로그램을 제공할 필요가 있다. 사회복지사는 다문화가정 청소년에게 진로정보와 입학정보를 제공하고, 대학생 자원봉사자를 활용한 학습지원 프로그램을 마련해야 한다. 2. 다문화가정 청소년의 한국어 교육 다문화가정 청소년의 약 22.1%가 한국어 실력이 부족해 학교 적응에 어려움을 겪고 있다. 사회복지사는 한국어 실력이 부족한 다문화가...2025.01.18
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위기개입 모델을 활용한 사회복지 서비스 제공2025.11.141. 위기개입 모델의 정의 및 목적 위기개입 모델은 사회복지현장에서 위기 상황에 처한 개인이나 가족에게 적절한 서비스를 제공하여 위기를 극복할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 한다. 이 모델은 대상자의 위기 상황을 빠르게 파악하고 적절한 대처 방안을 마련할 수 있도록 지원하며, 개인이나 가족의 문제 해결과 복구를 중점적으로 다룬다. 2. 정서적 지원 서비스 위기개입 모델을 활용한 서비스는 위기 상황에서 대상자가 경험하는 불안, 스트레스, 우울 등의 감정을 이해하고 정서적 안정을 위한 지원을 제공한다. 이를 통해 대상자는 자신의 감정을...2025.11.14
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다양한 발달적 문제를 다루기 위해 교사가 갖추어야 할 요건2025.01.221. 발달심리학적 지식의 필요성 교사는 발달심리학적 지식을 바탕으로 학생의 발달적 문제를 인식하고 적절한 개입을 할 수 있어야 한다. 발달심리학은 인간의 성장과 발달 과정을 과학적으로 이해하는 학문으로, 이를 통해 교사는 학생의 행동 변화나 학습 문제를 이해할 수 있다. 2. 특수교육과 맞춤형 교육의 실행 발달적 문제를 겪는 학생을 교육하기 위해서는 특수교육에 대한 이해와 맞춤형 교육 프로그램의 실행 능력이 필요하다. 교사는 학생의 개별적 필요를 반영한 맞춤형 교육을 제공해야 하며, 이를 위해 개별화 교육 프로그램(IEP)을 활용할...2025.01.22
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장애아동 부모의 적응심리 5단계2025.11.121. 장애아동 부모의 심리 특성 장애아동을 자녀로 둔 부모는 장애로 인해 위기, 좌절, 스트레스를 경험하며 지속적인 우울증과 무력감을 겪는다. 장애 진단 순간 충격으로 현실을 부정하게 되고, 사회적 거부와 죄책감으로 자기 통제력을 상실한다. 불공평 감정, 미래에 대한 불안감, 사랑과 분노의 이중적 감정을 경험하며 자기희생 또는 자기방어 행동을 표현한다. 2. 적응심리 5단계: 충격·부정·분노·협상·침체·수용 제1단계는 충격과 혼란으로 부정하며 죄책감에 사로잡힌다. 제2단계는 분노로 의사, 신 등에 투사하고 자기 증오를 한다. 제3단...2025.11.12
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특수아 가족을 위한 지원 유형 및 프로그램 종류와 우선시되는 지원체계2025.05.111. 특수아 가족을 위한 지원 유형 특수아 가족을 위한 지원 유형에는 경제적 지원, 심리·정서적 지원, 특수아가족 스트레스 대처 지원, 사회적 지원 등이 있다. 경제적 지원은 장애인가족지원 조례에 근거한 현금지원 등이며, 심리·정서적 지원은 상담, 가족자조모임 등이다. 특수아가족 스트레스 대처 지원은 부모와 형제자매를 위한 지원이며, 사회적 지원은 장애인식개선교육 등이다. 2. 특수아 가족을 위한 지원 프로그램 종류 특수아 가족을 위한 지원 프로그램에는 경제적 지원 프로그램(장애아동 수당, 의료비 지원 등), 양육·돌봄 지원 프로그...2025.05.11
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청소년 정서문제와 복지 프로그램 분석2025.11.131. 청소년 정서장애 정서장애는 감정이 잘 조절되지 않는 상태로, 정상범위를 벗어난 극단적이거나 부적절한 정서 상태가 지속되는 경우를 말한다. 현대 청소년들은 대중매체 노출, 폭력성, 외설물 등 부정적 사회풍조에 자주 노출되어 정서적 문제를 겪고 있다. 이유 없는 불안, 우울함, 근심 등이 지속되면 내적 심리 상태와 깊은 관련이 있으며, 정상적인 청소년도 감정 기복을 정상 범위 내에서 유지할 수 있는 능력을 갖춰야 한다. 2. 청소년 상담복지센터 프로그램 수원시 청소년재단의 정서행동 관리지원 프로그램은 특성검사 기반으로 관심군 청소...2025.11.13
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한부모가족 및 아동의 욕구와 문제, 그리고 지원 방안2025.01.051. 한부모가족의 개념 한부모가족이란 부모 중 한쪽으로만 구성된 가족을 말하며, 가족유형 중에서도 특히 한부모가족은 부모 중 한쪽이 부재하기 때문에 그로 인한 복합적인 문제에 처할 가능성이 높아 사회복지의 일차적 관심 대상이 되고 있다. 2. 한부모가족 및 아동이 겪는 욕구와 문제 한부모가족이 겪는 주요 문제로는 1) 자녀의 부적응, 2) 경제적 문제, 3) 가사 및 자녀양육 문제, 4) 역할갈등, 5) 상실감과 소외감 등이 있다. 이러한 문제들은 한부모가족의 경제적 어려움과 자녀양육의 역할가중으로 인한 심리·정서적 어려움과 연결된...2025.01.05
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자립 준비 청년(보호 종료 아동)의 사회 정착을 위한 국가 및 사회의 지원 강화 방안에 대한 고찰2025.05.091. 자립 준비 청년(보호 종료 아동) 자립 준비 청년(보호 종료 아동)은 만 18세가 되면 아동양육시설을 나와 스스로 자신의 삶을 꾸려가야 하는 어려움을 겪는다. 이들은 심리 불안과 고립감, 낮은 자존감 등으로 정서적 어려움을 겪게 되며, 충분한 사전 교육과 사후 관리 부족으로 인해 보호 종료 이후 연락두절이 되는 경우도 많다. 2. 자립 준비 청년(보호 종료 아동)에 대한 지원 강화 2021년 이후 자립 준비 청년(보호 종료 아동)에 대한 지원이 상당히 강화되었다. 보호가 종료되는 나이가 만 18세에서 본인 의사에 따라 24세까...2025.05.09
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