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전문적인 학교사회복지사를 양성해야 한다고 했을 때 양성하기 위한2025.05.101. 학교사회복지사의 필수조건과 자격 학교사회복지사의 필수 자격요건은 첫 번째로 사회복지사 1급 자격증을 소지해야 하며, 두 번째로 학교사회복지론을 이수한 자이어야 한다. 세 번째로는 아동복지론 또는 교육학 관련 교과목 중에서 1과목 이상을 이수한 자이어야 한다. 선택 자격요건은 사회복지사업법 개정 공포일 이전부터 활동을 시작하여, 240시간 이상의 학교 사회복지 관련한 실습을 이수한 자이거나, 초등·중등·고등학교에서 학교사회복지사로 6개월 이상 근무한 자 이거나, 사회복지기관에서 학교 사회복지와 관련된 실무를 1년 이상 담당한 경...2025.05.10
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전문적인 학교사회복지사 양성을 위한 필수조건과 커리큘럼2025.11.111. 학교사회복지의 정의 및 필요성 학교사회복지는 학생의 지적, 사회적, 정서적 욕구와 문제 해결을 돕는 전문적인 사회복지실천분야입니다. 학생들이 경험하는 다양한 심리·사회적 문제 해결을 위해 전문능력과 자격을 갖춘 학교사회복지사가 필요합니다. 학교사회복지사는 학생-교사-학부모-가족-학교-지역사회를 대상으로 개별 학생의 심리·사회적 어려움을 예방하고 해결하기 위해 체계적인 서비스를 제공합니다. 2. 학교사회복지사의 필수조건 및 자격요건 학교사회복지사 자격증 취득을 위한 필수 요건은 사회복지사 1급 자격증 소지, 학교사회복지론 이수,...2025.11.11
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우리나라 학교사회복지의 발달과정과 제도적 활성화 방법2025.05.131. 우리나라 학교사회복지의 발달과정 1993년부터 시작된 우리나라 학교사회복지의 발달과정을 정리하였습니다. 초기에는 지역사회복지관 중심으로 시작되었고, 1997년부터 교육부와 서울시 교육청의 시범사업, 삼성복지재단의 지원 등을 통해 발전해왔습니다. 2002년부터는 사회복지공동모금회의 기획사업, 지방자치단체의 지원 등으로 더욱 확대되었고, 2009년 이후에는 교육부의 Wee프로젝트와 지자체 조례 제정 등으로 제도화가 이루어졌습니다. 2. 학교사회복지의 제도적 활성화 방법 학교사회복지사업의 전국적 확대와 전문성을 가진 학교사회복지사 ...2025.05.13
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한국의 사회복지행정 정책적 적합성 분석2025.11.141. 정부의 적극적 개입과 사회적 협력 한국의 사회복지행정은 정부의 적극적인 개입과 사회적 협력을 바탕으로 운영된다. 정부, 비영리단체, 시민사회 등 다양한 주체들이 협력하여 사회복지정책을 수립하고 실행함으로써 사회적 문제에 대한 종합적인 대응이 가능하다. 이러한 협력 체계는 사회복지의 효과를 극대화하고 사회적 공정성을 증진하는 데 매우 효과적이다. 2. 과학적 접근과 데이터 기반 정책결정 한국의 사회복지행정은 과학적인 접근을 추구하며, 사회복지정책의 수립과 실행이 다양한 데이터와 연구결과를 기반으로 이루어진다. 정책결정 과정에서 ...2025.11.14
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사회환경 변화에 따른 사회복지 실천과 교육의 개편2025.11.151. 사회복지 패러다임의 변화 한국의 사회복지는 선별적·잔여적 복지에서 보편적·제도적 복지로, 중앙정부 주도에서 지방자치 중심으로 발전하고 있습니다. 경제성장과 사회의식 발달로 국민의 복지욕구가 급증하고 있으며, 바우처 제도, 노인장기요양보험제도, 장애인활동지원제도 등 새로운 복지제도가 도입되었습니다. 이러한 변화는 사회복지 종사자에게 높은 질적 수준을 요구하고 있으며, 보편적 복지와 유니버설디자인 개념으로의 패러다임 전환이 진행 중입니다. 2. 사회복지 교육과정의 개편 필요성 현재 사회복지 교과목은 일반적이고 이론 중심적이며 서구...2025.11.15
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예비 사회복지사로서 사회복지법이 가장 중요하게 추구해야 하는 기본이념2025.05.081. 사회복지법의 개념 사회복지법은 사회복지에 관한 법률이자 사회관의 지속 속에서 인간의 삶을 이루기 위한 모든 사회적 노력을 위한 행동강령이다. 사회복지법은 형식적 의미와 실제적 의미로 나누어 설명할 수 있으며, 실질적 의미는 다시 세분화할 때 넓은 의미와 협의의 의미로 설명할 수 있다. 2. 사회복지법이 추구하는 기본이념 사회복지법은 헌법의 기본권 보장에 따른 생활권 보장이 목적이므로 이 이념을 달성하기 위해서는 "최소한의 인간생활보장, 전반적인 사회복지증진, 자활과 자립, 소득재분배, 사회통합"이라고 할 수 있다. 3. 예비사...2025.05.08
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우리나라 사회복지사의 위상과 미래 비전2025.11.181. 사회복지사의 역할과 중요성 사회복지사는 상담 및 지원, 자원 연계, 사회적 변화 촉진 등의 역할을 수행합니다. 개인과 가족의 정서적 문제, 가정 폭력, 중독, 재난 상황 등을 지원하며 자아존중감 증진과 삶의 질 향상을 도와줍니다. 또한 의료, 식품, 주거 지원 등 필요한 자원을 연계하고 사회적 불평등과 차별 문제 해결을 위해 정책 개발과 사회운동을 주도합니다. 취약계층과 소외된 그룹의 복지 증진에 기여하며 더 공정하고 포용적인 사회 구축에 중요한 역할을 합니다. 2. 현재 사회복지사의 위상 우리나라에서 사회복지사의 인식 수준은...2025.11.18
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군사회복지사제도 시행 방안 연구2025.11.171. 군사회복지사제도의 필요성 사회변화와 복지 요구 증대에 따라 군사회복지사제도의 필요성이 대두되고 있다. 군인들은 전쟁이나 임무 수행으로 인한 정신적, 신체적 부상, 가족과의 분리, 경제적 어려움 등 다양한 문제를 겪고 있다. 군사회복지사제도는 군인들과 그들의 가족들이 안정적으로 군생활을 할 수 있도록 지원하며, 군인들의 신체적, 정신적 건강을 유지하고 개선하는 데 중요한 역할을 한다. 북한이탈주민복지, 다문화사회복지의 발전과 함께 군사회복지 실천이 요구되고 있다. 2. 병영생활상담관 운용의 문제점 현재 우리 군은 사회복지사 없이...2025.11.17
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취약계층 학생의 학교 적응 지원 방안2025.05.121. 학교 사회복지사업의 입법화와 확산 취약가정의 청소년들은 학교생활에 부적응하게 될 가능성이 높다. 이 문제를 해결하기 위해서는 학교 사회복지사업을 입법화하여 전문성을 가진 학교사회사업가가 학교와 청소년들의 문제에 개입해 대처해나가야 한다. 현재 우리나라의 학교사회사업은 임기응변에 기초한 방안에 더욱 가깝기 때문에 문제의 근본적인 해결을 위해 학교 사회복지사업이 입법화되어야 한다. 2. 전문성을 가진 학교 사회복지사 양성 학교 사회복지사업이 입법화된다고 해도 일회성, 임기응변적 사업이 되지 않으려면 전문성을 갖춘 학교 사회복지사의...2025.05.12
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우리나라의 학교사회복지 발달과정과 제도적 활성화 방안2025.01.171. 학교사회복지의 발달과정 우리나라의 학교사회복지는 20세기 중반에 처음 시작되었으며, 초기에는 경제적으로 어려운 학생들을 지원하는 데 중점을 두었습니다. 이후 1980년대 이후 교육의 질적 향상과 함께 학생들의 다양한 복지 욕구를 충족시키기 위한 제도적 노력이 시작되었고, 1990년대에는 학생들의 정서적, 심리적 문제를 다루는 전문 인력의 필요성이 커지면서 학교사회복지사의 역할이 본격적으로 확대되었습니다. 21세기에 들어서면서 학교사회복지는 더욱 전문화되고 체계화되어, 단순한 물질적 지원을 넘어 학생들의 심리적, 정서적 문제를 ...2025.01.17
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