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무형식학습과 형식학습의 특징 및 성인에 대한 시사점2025.01.141. 무형식학습의 특징 무형식학습은 사전 정보 없이 데이터의 패턴과 구조를 스스로 학습하는 방식입니다. 주요 특징으로는 비지도 학습, 데이터 내부 관계 파악, 데이터 분포와 패턴 추출, 전처리와 데이터 변환에 활용 등이 있습니다. 2. 형식학습의 특징 형식학습은 주어진 데이터와 정답(레이블)을 기반으로 패턴을 학습하는 방식입니다. 주요 특징으로는 지도 학습, 레이블 기반 학습, 분류와 회귀 작업, 정답 기반 학습, 모델 평가와 일반화 등이 있습니다. 3. 무형식학습과 형식학습의 차이점 무형식학습과 형식학습의 주요 차이점은 데이터의 ...2025.01.14
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감정을 잃은 절름발이 사법철학에서 벗어나서 <법형식주의와 법현실주의에서의 감정>2025.01.291. 법형식주의와 법현실주의의 대립 법을 바라보는 관점은 전통적으로 법실증주의와 자연법론으로 구별된다. 법실증주의는 법의 해석·적용에 있어서 일체의 법이념이나 윤리적, 정치적 고려를 배격하고 법을 형식 논리적으로 파악하는 견해이다. 이러한 법실증주의적 전통은 법형식주의로 이어졌다. 반면 법현실주의는 법관의 판결에 있어서 논리 못지않은 경험의 중요성을 강조하며, 법관의 감정 등 순간적 직관에 의한 이해에 의존한다고 설명한다. 2. 법현실주의 비판에 대한 반론 프랭크의 철학은 당시 매우 파격적이고 진보적이라는 평가를 받았다. 필자는 프...2025.01.29
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선행학습 인정제2025.04.261. 선행학습 인정 용어 정의 선행학습이란 특성화고교를 졸업한 성인근로자가 취업 이후에 근로경험 및 사회생활을 통하여 획득한 형식, 무형식, 비형식교육에서의 학습경험을 의미하는 것으로 정의함. 선행학습인정이란 개인이 인정받지 못한 다양한 선행학습 및 경험을 객관적이고 공식적인 절차를 통해 평가 인정하는 것을 의미하는 것으로 정의함. 2. 선행학습 인정 개념 선행적 경험이나 사전 학습 결과를 대학이 제시하는 기준에 따라 증명하고 객관적이고 공식적인 절차를 통해 대학 학점으로 평가 인정하는 제도. 이는 평생을 통해 습득한 학습은 교육기...2025.04.26
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무형식학습과 형식학습의 특징 및 차이점, 성인에게 미치는 시사점2025.01.221. 무형식학습 무형식학습은 사전에 설정된 목표나 체계 없이 자연스럽게 발생하는 학습으로, 실천과 성찰의 순환적 과정을 강조한다. 학습자가 자발적으로 학습 목표를 설정하고, 일상생활에서의 경험을 통해 실용적인 지식과 기술을 습득한다. 무형식학습은 유연성과 자기주도성이 특징이며, 실생활 문제 해결에 도움을 준다. 2. 형식학습 형식학습은 학교나 대학과 같은 정규 교육 기관에서 체계적으로 이루어지는 학습이다. 교사에 의해 주도되며, 구체적인 교육 과정과 학습 목표가 사전에 결정된다. 형식학습은 전문 지식 습득과 자격증 취득에 중점을 두...2025.01.22
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과정기록(Process Recording)의 개념과 실제 적용2025.11.161. 과정기록의 개념 과정기록은 원조 과정이나 클라이언트와 사회복지사의 상호작용 과정을 있는 그대로 세밀하게 기록하는 방법입니다. 사회복지실천 중에서 가장 오랜 역사를 가진 기록 방법으로, 사회복지사가 클라이언트와의 면담 과정에서 말한 내용, 클라이언트의 반응, 사회복지사의 느낌 등을 포함하여 기록합니다. 연극의 대본과 유사한 형식으로 단순 문답체가 아닌 상세한 상호작용 내용을 담습니다. 2. 과정기록의 기록방법 과정기록은 상담 중 사회복지사와 클라이언트의 상호작용을 대본처럼 또는 간접적으로 풀어서 기록합니다. 면접 내용, 사회복지...2025.11.16
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교육평가의 신뢰도 개념 및 면접법 분석2025.11.171. 신뢰도(Reliability) 교육평가에서 신뢰도는 평가 도구나 방법의 일관성과 안정성을 나타내는 개념입니다. 동일한 학습자 또는 동일한 조건에서 평가를 여러 차례 반복할 때 얼마나 일관된 결과가 나오는지를 측정합니다. 신뢰도는 내부 일관성과 재검사 신뢰도로 측정되며, 크론바흐 알파 계수를 사용하여 평가합니다. 신뢰도가 높은 평가 도구는 학습자의 실제 능력을 정확하게 측정할 수 있고, 신뢰도가 낮으면 불확실성과 오류를 초래합니다. 2. 정의적 평가(Definitional Assessment) 정의적 평가는 학습자의 개념이나 용...2025.11.17
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신소설: 애국계몽기 한국 근대문학의 형성과 의의2025.11.171. 신소설의 정의와 문학사적 위치 신소설은 1906년 이인직의 '혈의 누' 발표를 전후로 나타난 문학양식으로, 구소설과 이광수 이후 소설의 중간단계 과도기적 장르이다. 한국문학에서만 사용되는 독특한 명칭이며, 봉건사회 해체와 근대사회 진입 시기에 제국주의 침략이라는 비정상적 상황 속에서 탄생했다. 신소설은 설화성 탈피, 사실적 형상화, 일상어 사용 등 새로운 작가의식의 변화를 보여주며, 전통문학 계승과 외래문학 영향의 결합으로 형성되었다. 2. 신소설의 계몽성과 사회적 기능 신소설은 국민계도와 현실비판을 주요 목적으로 하는 계몽적...2025.11.17
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공정하고, 차별없는 정의로운 노동 시장을 만들기 위한 제도적, 사회적 노력2025.05.081. 형식적 평등 우리 사회는 산술적, 절대적, 평균적 평등을 의미하는 형식적 평등에 치중하는 경향이 있다. 이는 '공정노동시장, 비차별노동시장'이라는 정책 목표에 반영되어 있다. 2. 차별 해소 정책의 한계 차별을 없애거나 시정하기 위한 정책들이 오히려 차별을 심화시키는 결과를 초래할 수 있다. 예를 들어 블라인드 채용이나 공정채용 정책은 구직자 정보 활용을 제한하여 시장 효율성을 떨어뜨릴 수 있다. 3. 성 평등 개선 노력 한국의 성평등 지수가 OECD 국가 중 가장 낮은 상황에서, 상장기업의 여성 임원 비율 의무화 등 여성 진...2025.05.08
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마르크스와 베버의 사회적 관점 비교2025.11.141. 마르크스의 역사적 유물론과 계급 분석 마르크스는 역사적 유물론을 중심으로 사회의 모든 변화와 발전이 경제적 기반에서 비롯된다고 주장했습니다. 경제 구조와 생산 수단의 소유 형태가 사회적 관계와 제도를 결정한다고 봤으며, 자본주의 사회에서 자본가와 노동자 간의 불평등과 계급 갈등을 강조했습니다. 그는 사회를 경제적 계급으로 나누고 이들 간의 상호작용을 연구했으며, 자본주의를 극복하고 공산주의 사회를 구축하기 위한 혁명적 변화를 제안했습니다. 2. 베버의 이성적 행위와 형식적 조직 베버는 개인의 이성적 행동과 의미 있는 행위를 강...2025.11.14
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성인학습 이론과 실천 - 제1장 오늘날 세계에서의 성인학습(Summary, Reflection)2025.01.201. 성인학습의 사회적 배경 성인학습은 학습자들이 사는 세계와 밀접하게 연관되어 있고 세상으로부터 영향을 받는다. 21세기의 경쟁력은 깊은 이해, 유연성, 창의적인 연결을 만들어내는 능력과 좋은 팀워크를 포함하는 '소프트 스킬'이다. 지식은 경제활동의 가장 중요한 원동력이 되었고, 개인과 기업, 국가의 번영은 인적자본과 지적자본에 점점 더 의존하게 되었다. 평생교육 학습자들은 아직 존재하지 않는 직업을 위해서나 아직 발명되지 않은 기술들을 사용하기 위해, 무엇이 문제인지도 모르는 문제를 해결하기 위해 항상 준비할 필요가 있다. 2....2025.01.20
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