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한국문화자원의 이해: 안학궁, 고려시대 별궁, 조선시대 왕의 침전, 경복궁 등2025.01.261. 안학궁의 당나라 궁궐 제도 모방 안학궁이 당나라 궁궐 제도를 모방했다는 근거는 궁궐 배치 방식, 고구려와 당나라의 교류, 발굴 조사 결과, 중앙집권적 권력 구조 반영, 당나라 문화의 동아시아적 영향 등을 통해 확인할 수 있습니다. 안학궁은 고구려가 당나라의 선진 문화를 받아들여 궁궐 건축에 적용한 대표적인 사례로 평가됩니다. 2. 고려시대 별궁 고려시대의 주요 별궁으로는 강릉 별궁, 남경 별궁, 개성 별궁, 양주 별궁, 단양 별궁, 충주 별궁, 청주 별궁, 완주 별궁, 서원 별궁, 문경 별궁 등이 있었습니다. 이들 별궁은 왕의...2025.01.26
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중국의 마지막 전통왕조 청나라2025.11.171. 청나라의 건국과 발전 청나라는 만주족이 세운 중국의 마지막 전통왕조로, 1616년 누르하치가 여진족을 통합하여 후금을 건국한 후 태종 때 국호를 청으로 개칭했습니다. 강희제, 옹정제, 건륭제의 3대 130여 년간 전성기를 이루며 영토 확장, 제도 정비, 대규모 편찬 사업을 추진했습니다. 청나라는 1912년까지 존속하며 베이징을 도읍으로 삼았습니다. 2. 청나라의 쇠퇴와 멸망 건륭제 말기부터 청나라는 본격적인 쇠퇴의 길로 들어섰습니다. 정치 부패, 팔기병의 실력 저하, 백련교의 난 등 사회 모순이 심화되었고, 영국과의 아편전쟁에...2025.11.17
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영화 [말레나]에 대한 영화비평문 작성2025.05.121. 말레나를 통해 투영된 전쟁의 잔혹함 영화 『말레나』의 주인공 말레나는 마을에서 가장 아름다운 여인으로 모든 남성들의 사랑을 받고 있다. 그러나 전쟁이 심해지면서 말레나는 생계를 위해 독일군과 만나게 되고, 마을에서는 그녀의 행태를 더욱 비난하고 못살게 군다. 독일군이 마을에서 떠나고 미군이 들어오자, 마을 여성들은 말레나를 광장으로 끌어내 심각하게 구타하고 심지어 머리도 엉망진창으로 잘라버린다. 이를 통해 전쟁이 가져온 잔혹함과 인간의 욕망, 질투 등을 잘 보여준다. 2. 전쟁이 민족과 국민의 삶에 미치는 영향 영화 속 작중 ...2025.05.12
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아동권리 국제협약의 이해와 보호체제 강화2025.11.161. 유엔 아동권리협약(UNCRC) 1989년 발효된 유엔 아동권리협약은 아동의 생존권, 발달권, 보호권, 참여권 등을 보장하는 국제적 약속입니다. 이 협약은 아동의 인권과 복지를 보호하고 교육, 건강, 가정생활 등 다양한 분야에서 아동의 권리를 보장합니다. 국가는 이 협약을 이행해야 하며, 국제기구에서는 국가별 이행 현황을 평가하고 있습니다. 그러나 아동노동, 아동결혼, 청소년 임신 등의 문제가 여전히 존재하며, 국가별로 이행 수준이 상이합니다. 2. 아동권리의 분류 및 내용 아동권리는 생존권, 발달권, 보호권, 참여권 등으로 분...2025.11.16
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사회복지와 인권 멀티미디어 강의 요약2025.01.191. 인간의 권리 인권이란 인간이라면 누구나 반드시 갖게 되는 권리를 의미한다. 고대에는 '옳고 정의로운 것'이라는 의미를 담고 있었으며, 중세 이후에는 인간이 마땅히 행사하고 요구할 수 있다고 인정되는 특별한 자격으로 권리가 규정되었다. 인권은 보편성, 상호불가분성, 상호의존성을 가지며, 자유권과 사회권을 동시에 보장해야 한다. 2. 세계대전과 인권 1차 세계대전은 오스트리아 프란츠 대공 암살 사건이 도화선이 되었으며, 전쟁 결과 신무기 사용과 940명의 전사자가 발생했다. 1차 대전 이후 베르사유 조약이 체결되었고, 국제연맹이 ...2025.01.19
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사회계약론과 의무론적 윤리이론의 차이점 및 사회복지 관점에서의 논의2025.04.271. 사회계약론 홉스는 인간이 잔인하고 이기적이라고 믿었으며, 무한한 힘을 가진 국가를 통해서만 시민들이 보호받을 수 있다고 보았다. 자연 상태는 '만인의 전쟁' 상태로 간주되며, 이를 피하기 위해 조약을 맺고 국가를 형성하게 된다. 모든 권리가 최고 통치자에게 양도되어 국가가 운영된다. 2. 의무론적 윤리이론 칸트는 선의지가 도덕의 유일한 기준이라고 보았다. 지성이나 용기와 같은 능력도 선의지에 의해 사용되지 않으면 해롭거나 악할 수 있다. 칸트는 홉스와 달리 자연 상태에서도 자유와 권리가 존재한다고 보았으며, 공적 규범이 부재할...2025.04.27
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한국 교육제도의 변화: 개화기부터 일제강점기까지2025.11.151. 조선시대 교육제도 조선은 성리학을 정치적 이념으로 받아들여 유교에 기반한 교육정책을 시행했습니다. 교육의 주목적은 관리 양성과 선발이었으며, 지배계급 남성을 대상으로 사서삼경 등 유학과 중국 고전을 교육했습니다. 피지배층은 신분의 제약으로 배움의 기회가 철저히 차단되었고, 성균관에서 과거제도를 담당하여 국가 이념의 재생산에 충실했습니다. 2. 개화기 근대 교육기관 1876년 강화도조약 체결로 개화기를 맞이하면서 근대 교육기관이 설립되었습니다. 1883년 원산학사는 주민 자발적 자금으로 설립된 한국 최초의 근대적 교육기관이며, ...2025.11.15
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미군정기 한국 교육제도의 역사적 모순2025.01.201. 일제강점기 하의 교육제도 일제강점기 하의 교육은 식민지 교육으로 정의할 수 있다. 1905년 을사조약의 체결이 일제에 의해 일방적으로 선포되며 통감부가 설치되었고 조선인들에 의한 민족교육 탄압을 목적으로 사립학교령이 공포되게 된다. 즉 식민지 지배 과정에서 가장 핵심적 도구로 활용된 것은 교육이었으며 1911년 공포된 조선교육령의 목적은 일본어를 비롯한 일본문화의 주입으로 한국의 민족문화를 말살하고 한국인을 충성스러운 일본인으로 만드는 데에 있었다. 식민지 교육정책은 한국의 민족교육정책을 탄압하고 말살하기 위해 이루어졌으며 역...2025.01.20
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세계대공황 ppt 발표자료2025.04.251. 대공황 대공황은 1929년부터 1933년까지 계속된 세계적인 경제 공황으로, 높은 실업률, 임금 삭감, 물가 하락, 기업 활동의 위축 등을 동반하는 경기 침체를 의미한다. 대공황의 주요 원인으로는 과잉 생산, 해외 투자 시장에서의 실패, 농업 불황 등이 지적된다. 2. 대불황 대불황은 1873년부터 1890년대까지 유럽과 미국을 휩쓴 심각한 불경기를 의미한다. 대불황의 주요 원인으로는 과잉 생산, 해외 투자 시장에서의 실패, 농업 불황 등이 지적된다. 대불황의 결과로 독점적인 금융 자본이 형성되었고, 불황의 장기화로 인해 시장...2025.04.25
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우리 사회의 인권침해 사례 분석2025.11.111. 인권의 개념 및 정의 인권은 인간으로서의 존엄성을 유지하며 살 수 있는 권리로, 사람이 사람답게 살 권리입니다. 대한민국 헌법 제10조에 명시되어 있으며, 행복추구권, 정치적 자유권, 평등권, 사회적 기본권을 포함합니다. 1993년 비엔나 세계인권회의에서 모든 인권은 보편성, 불가분성, 상호의존성과 상호관련성을 가진다고 천명했으며, 이는 인권이 만민에게 평등하다는 기본 원칙을 보여줍니다. 2. 인권침해의 유형 및 분류 인권침해는 헌법 및 법률, 국제인권조약에서 인정된 인간의 가치와 존엄, 자유와 권리를 침해하는 행위와 차별행위...2025.11.11
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