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세종한국어_초급2B(1)2025.05.081. 어휘 설명 수업에서 교사가 대화 1에 나오는 어휘들을 설명하고, 학생들이 이해했는지 확인하는 부분을 집중하면 좋을 것 같습니다. 교사는 '초대하다', '식사를 함께 하다', '방문하다', '파티를 하다', '음식을 대접하다' 등의 어휘를 설명하고, 학생들이 이해했는지 확인하는 과정을 거쳤습니다. 2. 문법 설명 수업에서 교사가 '-(으)ㄹ까 하다/해요' 문법을 설명하였습니다. 이 문법은 자신의 생각을 나타낼 때 사용할 수 있으며, 다른 사람의 생각은 표현할 수 없다는 점을 강조하였습니다. 또한 이 문법이 동사와 함께 사용된다는...2025.05.08
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English Grammar in Use exercise 답 정리 unit 1~252025.04.261. 영어 문법 연습 이 자료는 영어 문법 연습 교재인 'English Grammar in Use'의 Unit 1-25까지의 연습문제 답변을 정리한 것입니다. 다양한 영어 문법 주제에 대한 예문과 설명이 포함되어 있어, 영어 학습자들이 문법 실력을 향상시키는 데 도움이 될 것입니다. 2. 영어 문장 구조 이 자료에는 현재형, 과거형, 현재완료, 미래 등 다양한 시제와 구문을 활용한 영어 문장 예시가 포함되어 있습니다. 영어 문장 구조와 어순에 대한 이해를 높일 수 있습니다. 3. 영어 어휘 및 표현 영어 문장에 사용된 다양한 어휘와...2025.04.26
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A+ 받은 외국어로서의 한국어 문법교육론 과제 - 담화상황에 따른 'A/V-고' ['A/V-(으)니까', 'V-아서/어서'와 비교]2025.01.121. 외국어로서의 한국어 문법교육 이 과제는 외국어로서의 한국어 문법교육에 대한 내용을 다루고 있습니다. 특히 'A/V-고', 'A/V-(으)니까', 'V-아서/어서'의 문법 항목을 비교하여 담화 상황에 따른 사용법을 설명하고 있습니다. 교육 대상, 교육 내용, 교육 방법 등을 자세히 다루고 있습니다. 2. 한국어 문법 교육 이 과제는 외국인 학습자를 대상으로 한 한국어 문법 교육에 대해 다루고 있습니다. 특히 'A/V-고', 'A/V-(으)니까', 'V-아서/어서'의 사용법과 차이점을 설명하고, 효과적인 교육 방법을 제시하고 있습...2025.01.12
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외국어로서의 한국어 교육 실습, 한국어 교원 2급 온라인 강의 참관 일지2025.01.271. 한국어 문법 학습 수업에서는 한국어 문법 중 동작동사의 '받침'이 있는 동사와 없는 동사의 '(으)ㄹ까요?' 표현을 다루었습니다. 학습자들은 다양한 상황에서 실습을 통해 문장을 만들고 답하는 활동을 단어카드를 활용해서 말하기 연습했습니다. 문법 설명과 실습이 적절하게 연결되었고, 학생들이 적극적으로 대화에 참여할 수 있었습니다. 2. 듣기 능력 향상 수업에서는 날씨, 점심, 이동수단 등 일상적인 주제의 대화를 통해 학습자들의 듣기 능력을 향상시키고자 했습니다. 정확하게 듣고 전체 내용을 파악할 수 있도록 반복 학습과 문제 풀이...2025.01.27
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초급 프랑스어 1부 Lecon4 연습문제 해설 및 정답2025.01.181. 초급 프랑스어 연습문제 이 자료는 『초급 프랑스어』 1부 Lecon 4의 연습문제 해설과 정답을 제공합니다. 연습문제는 대명사, 동사, 시간 표현 등 프랑스어 기초 문법을 다루고 있습니다. 각 문제에 대한 정답과 간단한 해설이 포함되어 있어 프랑스어 초급 학습자들이 활용할 수 있습니다. 1. 초급 프랑스어 연습문제 초급 프랑스어 연습문제는 프랑스어 학습자들에게 매우 중요한 자료입니다. 이를 통해 기초적인 문법과 어휘를 익히고 실제 대화 상황에서 활용할 수 있는 능력을 기를 수 있습니다. 연습문제는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 ...2025.01.18
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강의참관일지(문법_초급)2025.05.101. 문법 수업 이 수업은 한국어 초급 학습자를 대상으로 한 문법 수업입니다. 교사는 체계적인 수업 구성과 다양한 연습 활동을 통해 학생들의 이해와 활용 능력 향상을 도모하고 있습니다. 특히 '-(으)ㄹ까요?' 문법 형태에 대한 설명과 연습이 중점적으로 다루어졌으며, 실생활 상황을 반영한 활용 연습도 진행되었습니다. 교사의 세심한 피드백과 학생 중심의 수업 운영이 돋보였습니다. 1. 문법 수업 문법 수업은 언어 학습에 있어 매우 중요한 부분입니다. 문법은 언어의 구조와 규칙을 이해하는 데 도움을 주며, 이를 통해 언어를 정확하고 효...2025.05.10
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모의수업지도안 1차(피드백 포함)2025.05.081. 문법 '-기 때문에' '-기 때문에'는 동사나 형용사 뒤에 '-기'가 붙어서 이유 또는 원인을 나타내는 문법 표현입니다. 예를 들어 '저는 신랑이 좋기 때문에 결혼을 했어요.'와 같이 사용할 수 있습니다. 이 문법을 사용하여 학습자들이 자신의 꿈이나 앞으로의 계획에 대해 자연스럽게 말할 수 있도록 연습하는 수업입니다. 2. 어휘 연습 수업에서는 '관심이 많다', '소질이 있다', '경험이 있다', '보람을 느끼다' 등의 어휘를 연습하였습니다. 이러한 어휘를 활용하여 학습자들이 자신의 상황을 표현할 수 있도록 하였습니다. 3. ...2025.05.08
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학습지도안 1차시2025.05.121. 목표 문법 '-을/-를' 이 수업에서는 목적격 조사 '-을/-를'을 문법에 맞게 사용하는 것을 목표로 합니다. 학생들은 '-을/-를'을 사용하여 물건을 사는 상황을 연습하게 됩니다. 교사는 다양한 그림 카드와 PPT를 활용하여 어휘와 문법을 자연스럽게 제시하고, 학생들이 연습할 수 있는 기회를 제공합니다. 또한 활동지를 통해 학생들이 직접 문법을 활용하여 문장을 완성하고 대화를 연습할 수 있습니다. 1. 목표 문법 '-을/-를' '-을/-를'은 한국어 문법에서 매우 중요한 조사입니다. 이 조사는 목적격을 나타내며, 문장에서 목...2025.05.12
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한국어교원실습 모의수업계획안2025.05.041. 한국어 문법 '-고' 이번 수업에서는 한국어 문법 '-고'에 대해 다루었습니다. '-고'는 두 개의 문장을 하나의 문장으로 연결할 때 사용되며, 동사나 형용사 뒤에 붙여 사용합니다. 이전에 배운 시간 선후 관계의 '-고'와 구분하여 설명하였습니다. 학생들은 다양한 연습 활동을 통해 '-고'를 사용하여 문장을 만들어보는 연습을 하였습니다. 1. 한국어 문법 '-고' 한국어 문법 '-고'는 매우 중요한 문법 요소입니다. '-고'는 동작이나 상태의 연결을 나타내는 연결어미로, 문장을 자연스럽게 이어주는 역할을 합니다. 예를 들어 '...2025.05.04
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한국어교원2급 외국어로서의한국어교재론 문법 설명 제시 방법(귀납적/ 연역적) 2가지에 대해 예를 들어 설명, 한 방법을 골라 PPP 문법 교수 활동을 구성2025.04.301. 문법 설명 제시 방법 문법 교수 방법은 예시를 먼저 제시해서 문법을 설명하는 귀납적 방법과 규칙을 먼저 제시해서 문법을 설명하는 연역적 방법으로 나눌 수 있다. 귀납적 방법은 여러 예시를 통해서 규칙을 발견하는 방법이고, 연역적 방법은 도입에서 이미 문법 규칙을 제시하고 설명하면서 수업을 진행하는 방법이다. 2. 귀납적 방법 귀납적 방법은 학습자에게 문법 규칙을 제시하지 않고, 먼저 학습자가 예시를 탐구하고 이러한 과정에서 스스로 규칙을 찾게 된다. 교사는 학습자에게 필요한 언어 자료를 제공하고 이를 통해 언어의 규칙성과 유형...2025.04.30
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