총 7,415개
-
듣기 능력 향상을 위한 읽기 영역과의 결합 교육2025.11.181. 듣기와 읽기의 상호연관성 듣기와 읽기는 언어의 입력(input) 영역으로서 서로 상호보완적인 관계에 있다. 두 영역 모두 언어 이해를 중심으로 하며, 공통적인 인지 프로세스를 기반으로 한다. 읽기 능력이 높을수록 듣기 이해 능력도 향상되며, 특히 어휘 이해 능력과 언어 이해 능력에서 두 영역 간의 연관성이 강하게 나타난다. 이러한 상호연관성을 활용하면 학습자들의 언어 이해 능력을 더욱 효과적으로 발전시킬 수 있다. 2. 언어학습에서의 다중 영역 통합 교육 언어학습에 있어서 읽기, 쓰기, 말하기, 사고력, 창의력, 인성 등 다양...2025.11.18
-
A+_배론_외국어로서의한국어능력평가론_한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서2025.01.131. 한국어 능력시험(TOPIK) 문항 분석 한국어 능력시험(TOPIK)은 공인된 한국어 능력 검정 시험으로, 이미 수 해 동안 외국인의 한국어 능력을 검증하는 기준으로 사용되었다. 따라서 한국어 능력시험 문항의 문제점을 찾는 것은 매우 어렵고 까다로운 일이라고 생각한다. 또한 개선점을 찾는 것이 시험의 변별력을 떨어뜨릴 수도 있다고 생각한다. 따라서 본 과제에서는 오류가 있는 문항 5가지를 찾고 오류 분석 및 개선점을 도출해보고, 이에 더하여 제83회 한국어능력시험에서 출제된 듣기 평가 문항 중 5가지를 선택하여 분석하고, 학문 ...2025.01.13
-
한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을2025.01.191. 한국어 학습자의 듣기 능력 평가 기본적으로 듣기 평가 문항을 분석하는 최종적인 목적은 듣기 평가에 대한 질을 판단하고 질을 보다 개선하기 위한 근거를 제공하는 것이라고 말할 수 있다. 문항은 평가의 기본적인 단위이며 평가의 목적 및 내용을 대표하는 것이다. 그런 의미에 비추어 보았을 때 평가가 제대로 구성된 것인지를 판단하기 위한 가장 타당하고 직접적인 방법은 바로 평가 문항을 검토하는 것이다. 따라서 문항 분석에서 무엇보다 선행되어야 하는 것은 평가 구성 전반을 파악하는 것이라고 말할 수 있다. 2. TOPIKⅠ 35회 듣기...2025.01.19
-
유아의 듣기 능력에 영향을 미치는 요인 분석2025.11.171. 인지 발달과 듣기 능력 유아의 인지 발달은 듣기 능력에 큰 영향을 미치는 요소이다. 인지 발달은 뇌의 성장과 함께 상상력, 추론, 문제 해결 능력 등을 포함한다. 인지 발달이 뒷받침되지 않으면 유아들은 들은 것을 이해하고 기억하는 능력이 약해진다. 부모나 교육자는 유아의 인지 발달을 적극적으로 지원하고 호기심을 자극하는 환경을 제공해야 한다. 2. 가정 환경과 부모의 역할 가정에서의 언어적 환경과 부모의 태도는 유아의 언어 발달과 듣기 능력에 큰 영향을 미친다. 부모가 부드러운 목소리로 말하고 자주 이야기를 나누며 적극적으로 ...2025.11.17
-
한국어 듣기 능력 평가 문항 분석2025.11.151. 판정의문과 설명의문 한국어 듣기 평가에서 의문문은 판정의문과 설명의문으로 분류됩니다. 판정의문은 '예'나 '아니오'로 답변할 수 있는 의문문이며, 긍정의문과 부정의문으로 나뉩니다. 설명의문은 '누구', '무엇', '언제', '어디', '어떻게', '왜' 등의 의문사가 포함되어 있어 설명적 답변을 요구합니다. TOPIK 초급 듣기 문제는 판정의문의 긍정의문과 긍정대답부터 시작하여 부정의문, 설명의문으로 점진적으로 난이도를 높이고 있습니다. 2. 의문사의 종류와 활용 한국어 의문사에는 기본 의문사인 '누구', '무엇', '언제',...2025.11.15
-
듣기 능력과 다른 교육 영역의 통합 교육2025.11.151. 듣기 능력과 언어 능력의 결합 듣기 능력은 내용교육 분야에서 매우 중요한 역할을 하지만, 듣기 능력만으로는 충분하지 않습니다. 언어 능력과의 결합이 가장 효과적인데, 언어 능력은 의사소통의 기본 요소이며 새로운 아이디어와 개념 이해에 큰 도움을 줍니다. 듣기와 언어 능력을 함께 교육하면 학생들은 두 능력을 동시에 발전시키면서 더욱 효과적인 학습 결과를 얻을 수 있습니다. 2. 듣기와 문화·예술 분야의 통합 문화와 예술 분야는 듣기와 결합하여 교육할 때 높은 관련성을 가집니다. 예술 분야를 통해 학생들은 창의적 사고와 미적 감각...2025.11.15
-
학문 목적 학습자의 듣기 능력 평가 문항 개발2025.01.291. 듣기 능력 평가 듣기 능력 평가는 발음, 어휘력, 문법력, 문자이해력, 문맥과 상황 이해력 등을 전반적으로 고려해야 한다. 문항이 학습자의 듣기 능력을 어떤 측면에서 평가하고자 하는지 명확히 해야 하며, 문항에 사용된 어휘와 문법이 학습자의 이해 수준에 적합한지, 문항의 문장 구조가 복잡하지 않고 명확한지 확인해야 한다. 다양한 듣기 유형을 포함하여 학습자의 듣기 능력을 다각도로 평가해야 하며, 적절한 문항 난이도를 설정하여 학습자의 능력을 정확하게 파악할 수 있도록 해야 한다. 2. 출제 구상표 작성 출제 구상표를 작성하여 ...2025.01.29
-
외국어로서의 한국어 능력 평가론: 한국어 학습자의 듣기 능력 평가2025.01.191. 한국어 듣기 평가 문항 분석 한국어 교재와 한국어능력시험의 듣기 영역 문항을 분석하여 실용성과 활용도, 실제 구어 양상의 반영이 부족한 항목을 10개 찾아 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하였다. 다양한 담화 유형이 제시되지 못하고 있으며, 말차례 교대, 끼어들기, 맞장구 등 실제 대화에서의 구어 양상이 반영되지 않은 것이 주요 문제점으로 나타났다. 이를 개선하기 위해 한국어를 사용하는 외국인 집단의 실제 상황을 반영하고 우리말 구어의 담화적 특징을 반영할 것을 제안하였다. 1. 한국어 듣기 평가 문항 분석 한국어 듣기 평가 ...2025.01.19
-
외국어로서의 한국어 능력 평가론: 한국어 학습자의 듣기 능력 평가 문항 분석 및 개선 방안2025.01.211. 한국어 학습자의 듣기 능력 평가 한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고, 문제가 있는 10문항을 찾아 문제점을 분석하며 개선 방안을 제시하였다. 잘못 설계된 문항은 학습자의 실제 능력을 정확히 평가하지 못하고 혼란을 초래할 수 있으므로, 문항의 정답과 보기를 수정하여 문법적으로 자연스럽고 질문에 맞는 답변을 제공하도록 개선해야 한다. 2. 한국어능력시험 듣기 평가 문항 분석 제91회 한국어능력시험 I B-홀수형(듣기통합) 문항을 분석하여 문제가 있는 10문항을 찾아내고, 각 문항의 문제점을 분...2025.01.21
-
한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항 분석 및 개선 방안2025.01.131. TOPIK 듣기 문항 분석 제83회 한국어능력시험 TOPIK 2 듣기 문항 1번의 경우, 그림 보기 간 유사성으로 인해 학습자들이 혼란을 겪을 수 있다. 보기 3번을 전시장 내부 장면으로 변경하면 문제 해결이 용이할 것으로 보인다. 제83회 TOPIK 2 듣기 28번 문제의 경우, 보기 4번이 정답이 될 수 있으므로 이를 고려하여 문항을 수정할 필요가 있다. 제83회 TOPIK 2 듣기 30번 문제는 남자의 부서를 명확히 언급하지 않아 중급 이상 학습자들이 혼란을 겪을 수 있으므로, 이를 보완해야 한다. 제83회 TOPIK 2...2025.01.13
2 / 742
