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외국어로서의 한국어 교수학자가 갖추어야할 자질과 역량이 무엇인지 논하시오2025.04.301. 인간으로서의 교수학자 한국어 교수학자는 동포 학생들 및 외국인 학습자들이 품고 있는 기본적인 한국어 학습의 동기 및 목표를 이해하고 나아가 그 내용을 인간적으로 교감할 수 있어야 한다. 즉, 한국어 교수학자는 그들을 학습자로 보기 이전에 한 명의 인간으로서 볼 수 있어야 하는 것이다. 2. 관리자로서의 교수학자 학습자를 관리하는 사람으로서의 교수학자는 학업의 전 과정을 계획하는 역할을 수행하는 사람을 의미한다. 학급 내 학습자들의 문제를 알고 그를 체계적으로 관리하여, 학습자들이 궁극적으로 성취코자 하는 목표를 효과적으로 계획...2025.04.30
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모스턴의 수업스타일과 교수방법2025.01.051. 모스턴의 수업스타일 모스턴의 체육 교수 스타일의 전체 구조는 '수업 활동은 연속되는 의사결정의 과정이다'라는 전제에서 시작합니다. 교수 스타일의 구조는 과제 활동 전의 의도, 과제 활동 중의 행위, 과제 활동 후의 평가를 규정하며, 교수와 학생 모두 이 구조 속에서 의사결정을 할 수 있습니다. 교수 스타일의 구조는 모방과 창조라는 인간의 두 가지 기본 능력을 반영하는데, A~E 스타일은 기존 지식의 재생산을 강조하는 수업 방식(모방)이고, F~K 스타일은 새로운 지식을 생산하는 능력을 강조하는 수업 방식(창조)입니다. 2. 교...2025.01.05
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어린이집에서는 다양한 방법으로 자체교사 교육이나 장학을 실시하고 있다2025.01.181. 동료장학 동료장학은 교사들이 서로 협동하는 장학의 형태로 대상 교사 및 대상 학생의 장단점을 잘 알고 실제적 경험을 바탕으로 지도·조언하는 것이다. 동료장학을 통해 생각을 같이하는 교사들이 상호 수업 관찰을 통해 서로 수업을 공개하고 다른 반의 수업을 참관하면서 그것에 대한 조언 및 개선 방향 토의 등 의견을 나누거나 서로간의 전문적인 영역을 넓혀가기 위해 노력하는 활동을 의미한다. 동료장학이 가지는 효과에 대해서 동료교사와 함께 계획하고 교수·평가하는 시간을 통해 공동체 의식을 갖게 되고 다른 상황을 접해볼 수 있는 기회를 ...2025.01.18
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교사 학습공동체의 효과2025.01.241. 정서적 지원 및 사기의 증진 학습공동체에 참여하는 과정에서 참여한 교사들 간 어려움을 공유하면서 정서적 지원을 받고 사기가 증진되는 것으로 나타났다. 초임교사를 위한 학습공동체에 참여한 교사들은 자신이 경험하는 어려움을 함께 공유하는 것만으로 정서적 지원을 받아 도움이 된다고 하였다. 학습공동체에 참여하면서 영아반 교사들 스스로 자기충족감을 갖게 되고 삶의 활력소를 찾아가는 것으로 나타났다. 2. 교수 행위 공유 및 활발한 상호작용 학습공동체에 참여한 교사 간에는 교수 행위 공유나 상호작용이 활발히 이루어진다. 참여교사들은 자...2025.01.24
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지적장애 아동의 교육방법2025.05.061. 수업/교수 수정 지적장애 아동의 교육방법에는 수업/교수 수정이 있다. 이것은 학생 수준에 맞게 과제를 수정하거나 접근방법을 수정하여 지원하는 것이다. 예를 들면 과제 난이도를 조정하거나 과제의 양을 줄일 수 있다. 독립적으로 활용 가능한 수업자료로 바꾸고 과제를 작은 단위로 나누어 단위 별로 교사의 쉬운 설명을 제공하는 방법이 있다. 또한 동료 학생과 함께 공동 활동에 참여할 수 있게 하거나 활동이나 과제에 부분적으로라도 학생이 스스로 할 수 있게끔 도와주는 방법이 있다. 2. 교수방법 교수방법은 크게 5가지가 있는데 교사주도...2025.05.06
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사이버대학 학습의 어려움과 해결 방안2025.01.271. 학습 동기 부족과 집중력 문제 사이버대학에서 학습하는 학생들이 가장 흔히 겪는 어려움은 자발적인 학습 동기 유지와 집중력 관리의 문제입니다. 이를 극복하기 위해서는 자기 자신에게 동기를 부여할 수 있는 방법을 찾는 것이 중요합니다. 예를 들어, 구체적인 목표를 설정하고 이를 시각화하여 매일 상기시키는 것이 효과적일 수 있습니다. 또한 자신의 학습 과정을 일일 목표나 주간 목표 등으로 세분화하여 관리하는 방식도 좋은 대안이 될 수 있습니다. 2. 기술적 접근성과 학습 환경의 문제 사이버대학 수업은 다양한 기술적 플랫폼을 통해 이...2025.01.27
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[간호관리학실습] 조별과제 + 동료평가2025.05.011. 간호관리학실습 이 자료는 간호관리학실습 수업에서 진행된 조별 과제와 동료 평가에 대한 내용입니다. 조원들의 과제 수행, 협조, 창의성 등을 평가하고 있으며, 비대면 수업 환경에서 겪었던 어려움도 언급되어 있습니다. 2. 조별과제 조별 과제를 수행하는 과정에서 조원들의 역할 분담, 과제 완성도, 창의성 등을 평가하고 있습니다. 비대면 수업 환경으로 인한 어려움과 아르바이트 병행으로 인한 과제 수행 문제 등이 언급되어 있습니다. 3. 동료평가 조별 과제 수행에 대한 동료 평가 내용이 포함되어 있습니다. 조원들의 과제 수행, 협조,...2025.05.01
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학습공동체 운영계획서 예시2025.01.041. 교직원의 동료성과 전문성 신장 이 계획서의 목적은 교직원의 동료성과 전문성 신장을 바탕으로 학생들의 참된 학력 신장을 도모하는 것입니다. 교직원들의 공동연구와 공동실천을 통해 학생 중심의 교육과정 운영 및 수업을 실현하고, 교직원 스트레스 해소와 공동체 의식 강화로 하나 되는 학교 분위기를 형성하고자 합니다. 2. 수업 혁신 이 계획서에서는 교과별, 주제별, 학년별 전문적 학습공동체를 구성하여 수업 혁신의 기반을 마련하고자 합니다. 공동체성을 바탕으로 한 현장 중심 수업 공개와 수업 성찰을 통해 수업 혁신을 추구하고 있습니다....2025.01.04
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보육교사의 직업 가치와 소명의식2025.11.111. 보육교사의 직업 선택 동기 보육교사는 영유아의 성장에 가장 큰 영향력을 미치는 직업으로, 직업을 선택한 이유와 소명감을 이해하는 것이 중요하다. 개인의 양육 경험과 아이들과의 상호작용에서 느끼는 행복감이 보육교사 선택의 동기가 되며, 이러한 내재적 동기는 자아 효능감과 교수 효능감을 높이는 데 기여한다. 직업을 왜 하는지에 대한 탐구는 단순한 지식 습득보다 우선되어야 하며, 이는 어려운 상황에서 사명감과 책임감으로 위기를 극복할 수 있는 기초가 된다. 2. 보육교사의 전문성 개발 순서 보육교사의 전문성 개발은 두 단계로 진행되...2025.11.11
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외국어로서 한국어교수학자의 자질과 역량2025.11.111. 한국어 교수학자의 교육자적 자질 한국어 교수학자가 갖추어야 할 교육자적 자질은 평등, 인내, 존중, 친절함, 칭찬, 동조, 명랑, 적극적인 성격, 부드러움, 관심과 배려, 열정, 엄격함, 정당함, 당당함 등이 있다. 이러한 자질을 기반으로 하여 한국어 교수학자는 기본적으로 전문성을 갖추어야 하며, 일반 교사가 수행해야 하는 역할을 모두 감당할 수 있어야 한다. 2. 한국어 교수학자의 다중 역할과 역량 한국어 교수학자는 인간으로서 보호하는 역할, 동료로서 원조하는 역할, 학부모와의 상호보완적 역할, 학습자의 이해자로서 양육하는 ...2025.11.11
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