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수업 매체2025.05.101. 수업 매체의 개념 수업 매체는 교수-학습의 과정에서 교사와 학습자 간에 정보를 전달하기 위해 사용하는 장치나 기구와 같은 수단을 의미한다. 수업 매체는 교과 내용을 전달하는 매개체이며, 수업 방법은 학습자에게 수업목표 성취와 그러한 내용 또는 메시지를 올바르게 획득할 수 있도록 돕기 위해 설정한 수업 절차를 말한다. 2. 수업 매체의 기능적 특성 수업 매체의 기능적 특성으로는 고정성, 조작성, 구체성이 있다. 고정성은 자료정보들을 보존하였다가 필요할 때 재생시키는 것을 의미하며, 조작성은 자료를 여러 가지 방법으로 효과적인 수...2025.05.10
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사회 교육의 문제점과 개선 방법2025.11.151. 사회 교육의 관점 다양성 부족 한국 사회 교육은 주제나 사건을 단일적인 관점으로 제시하는 경향이 있어 학생들이 복수의 관점을 비교 분석할 기회가 제한적입니다. 논쟁적 이슈는 교육과정에서 회피되는 경우가 많으며, 이로 인해 학생들이 현대 사회의 다양한 논쟁을 깊게 이해하고 자신의 입장을 정립하는 데 어려움을 겪습니다. 비판적 사고 능력 발달을 위해서는 토론과 토의가 중요하지만 현재 수업은 교사 중심의 강의 형태로 진행되어 학생들의 주관적 의견이 충분히 나눠지지 않습니다. 2. 평가 시스템의 한계 현재 사회 교육 평가는 교과서 내...2025.11.15
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우리나라의 교육 방식이 토론 중심 위주의 교육 방식으로 변화해야 하는 까닭2025.05.091. 토론 중심 교육의 근거 토론 중심 교육의 근거는 지식을 전달하는 것뿐만 아니라 학생들의 사고력과 창의력을 길러주기 위한 것이다. 토론은 학생들이 자신의 의견을 제시하고 논리적으로 논쟁하는 능력을 기르는데 매우 효과적이다. 2. 토론 중심 교육의 실제 사례 핀란드는 토론 중심의 교육을 강조하며 세계적으로 유명한 교육 시스템을 가지고 있다. 미국의 일부 학교들도 '소크라테스 세미나'라고 불리는 토론 기반의 교육 방법을 도입하고 있다. 3. 토론 중심 교육의 장점 토론 중심의 교육은 학생들이 다양한 관점을 분석하고 평가하도록 장려하...2025.05.09
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콜버그 도덕성 발달 단계와 교육 방법2025.05.111. 콜버그 도덕성 발달 단계 콜버그는 도덕성을 도덕적 인지구조로서 논리 및 판단능력이라고 정의하며, 도덕성의 발달을 3수준 6단계로 제시하였다. 인습 이전 수준에서는 처벌과 복종, 욕구충족을 기준으로 도덕성을 판단하며, 인습 수준에서는 대인관계의 조화와 법과 질서준수를 중요시한다. 인습 이후 수준에서는 사회계약정신과 보편적 도덕원리에 대한 확신을 바탕으로 도덕성을 발달시킨다. 2. 콜버그식 토론수업의 원리와 방법 콜버그는 도덕교육이 가치나 규범의 전수가 아닌 도덕발달의 자극이 되어야 한다고 보았다. 따라서 도덕적 갈등에 직면하도록...2025.05.11
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다국적기업론입문 ) 본인이 재직중이거나 재직하였던 기업(부서나 팀)을 대상으로 수업시간에 배운 조직의 의사결정과정을 파악하는것 - 기업 키움증권 기준으로 작성2025.04.281. 의사결정 모형 수업시간에 배운 4가지 의사결정모형(문제인식의 합의/문제해결방안 및 지식여부)을 간단히 설명하였습니다. 대표적인 모형으로 Oliver&Shaver의 논쟁 문제 수업 모형, Stahl의 의사결정 모형, Johnson&Johnson의 찬반 모형 등이 있습니다. 이들 모형은 개인적 의사결정과 집단적 의사결정을 아우르며, 가치 갈등 해결, 목표 설정, 경험적 사실 확인 등의 단계로 구성되어 있습니다. 2. 키움증권의 의사결정 과정 키움증권의 의사결정 과정을 헌트와 메트칼브의 의사결정 모형을 중심으로 설명하였습니다. 문제...2025.04.28
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지리교육학 단권화자료2025.05.141. 지리교육의 이데올로기와 패러다임 지리교육은 교육의 이데올로기와 밀접한 관련이 있다. 하버마스의 분류에 따르면 지리교육은 기술적 관심, 해석학적 관심, 비판적 관심 등 다양한 관심에 기반하고 있다. 존스톤, 월포드, 슬레이터 등의 분류에 따르면 지리교육은 실증주의, 해석학, 인간주의, 구조주의 등 다양한 패러다임을 가지고 있다. 이러한 이데올로기와 패러다임은 지리교육의 목적과 내용, 방법에 영향을 미친다. 2. 지리교육의 목적과 목표 지리교육의 가치와 중요성은 자유주의 교육에서 찾을 수 있다. 지리교육의 내재적 목적은 장소에 대...2025.05.14
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교육평가 중간고사 (진단평가,지적영역,정의적 행동특성, 총평)2025.05.101. 진단평가 진단평가는 학습이 시작되기 전 학습자의 특성을 파악하는 평가이다. 평가요소는 지적출발행동을 언급할 수 있으며, 문장 이해 능력, 언어 구사 방법과 의사소통능력, 논리적인 사고 구조, 학습능력 등이 포함된다. 진단평가에 대한 해결책으로는 학생의 사회경제적 배경 요인 문제, 기초학력 부진 학생에 대한 편견‧낙인 문제, 학부모의 책무성 강화 방안, 지역별 격차 문제 등을 종합적으로 고려해 해소할 수 있는 실질적인 지원 대책이 필요하다. 2. 지적 영역의 교육목표 지적 영역의 교육목표는 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평...2025.05.10
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외국어로서의 한국어 표현교육론 말하기 활동지2025.11.151. 정보 차이 활동 학습자가 서로 다른 정보를 가지고 있을 때 정보 교환을 통해 완전한 정보로 만드는 활동입니다. 참여자들은 서로 다른 정보를 공유하고 이를 바탕으로 문제를 해결하거나 결정을 내리는 데 중점을 둡니다. 초급 활동으로는 같은 그림 찾기를 통해 기본적인 정보 교환 능력을 기르고, 중급 활동으로는 방 안의 물건 위치를 설명하며 더 복잡한 정보 전달을 연습합니다. 2. 추론 차이 활동 학생들이 주어진 정보를 바탕으로 추론할 수 있는 여러 가능성을 탐색하고 서로 공유하며 논의하는 활동입니다. 이 활동은 새로운 정보를 끌어내...2025.11.15
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생기부 논술 세특 작성 예시입니다.2025.05.111. 역사 교사 진로 자신의 진로가 역사 교사인 만큼 더욱더 구체적이고 정확하게 역사를 알아야 할 필요성이 있다고 느껴 '우리나라의 건국일은 언제인가?'라는 주제로 논술문을 작성함. 한국민족문화대백과에서 개천절의 '개천'이 단군조선의 건국일이 아닐 가능성이 크다는 근거와 국회의장 이승만 제헌국회 개헌 축사에서 우리나라가 대한민국임시정부의 수립과 동시에 건국되었음을 찾아냈으며 대한민국 헌법 전문 중에서 우리나라는 대한민국임시정부를 계승했다는 사실을 알아냄. 자료조사 중 신뢰하기 힘들거나 사실과 다른 언론과 사설 중에서 사실만을 걸러내...2025.05.11
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청소년기 인지발달과 가드너의 다중지능이론2025.01.021. 지능의 정의와 다중지능이론 전통적으로 지능은 타고난 것이며 문제해결 및 학습 능력을 포함하는 총체적인 능력으로 여겨졌습니다. 그러나 1970년대 이후 가드너의 다중지능이론이 등장하면서 지능에 대한 새로운 관점이 제시되었습니다. 가드너는 지능이 서로 독립적이고 상이한 여러 유형의 능력으로 구성되어 있으며, 각 개인마다 독특한 지능의 조합을 가지고 있다고 주장했습니다. 2. 가드너의 8가지 다중지능 가드너는 언어지능, 음악지능, 논리수학지능, 공간지능, 신체운동지능, 대인관계지능, 자기성찰지능, 자연친화지능 등 8가지 다중지능을 ...2025.01.02
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