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교육사회 기말: 교사의 리더십과 이상적 통치2025.11.151. 플라톤의 이상국가와 현대 교육 플라톤의 이상국가는 안정과 고요를 바탕으로 철학자가 통치하는 세상이었다. 2000년이 넘은 현재도 한국사회는 더 긴 교육, 더 많은 학위, 화려한 스펙을 갖춘 이성집단이 통치하고 있다. 그러나 현대에는 다양한 분야가 파생되어 각 분야의 전문가가 필요하므로, 플라톤의 철학자 통치 개념을 윌 듀란트의 '가장 현명한 인물에 의한 통치'라는 넓은 개념으로 재해석할 필요가 있다. 2. 포퍼의 비판적 합리주의와 열린사회 포퍼의 비판적 합리주의는 다양한 학문의 공존 속에서 독단적 이성을 강조하지 않는다. 냉철...2025.11.15
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유치원 원감의 MZ세대 소통 리더십 제고 방안2025.11.161. MZ세대 유치원 교사의 특성 MZ세대 유치원 교사들은 개인주의 성향이 높고 공동체 의식이 낮은 특징을 보인다. 일과 삶의 균형을 추구하며 효율적인 업무 처리와 교육의 질적 수준 향상을 위해 다각도로 접근한다. 전문성 계발과 건설적 성장을 추구하는 욕구가 크며, 어린 시절부터 디지털 기기에 노출되어 높은 수준의 디지털 역량을 보유하고 있다. 이러한 특성들은 유치원 원감의 리더십 전략 수립에 중요한 고려 요소이다. 2. 소통 중심의 리더십 유형 유치원 원감이 MZ세대 교사를 효과적으로 이끌기 위해서는 세 가지 리더십 유형을 활용해...2025.11.16
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한국의 교사 양성의 문제점과 개선방안2025.05.121. 교사 준비와 전문적 성장 교사들의 준비와 전문적인 성장은 효과적인 교실 수업을 보장하고, 학생들의 참여를 촉진하고, 긍정적인 학습 성과를 촉진하는 데 중요한 역할을 한다. 그러나, 몇 가지 도전은 한국의 교사 개발 프로그램의 효과에 영향을 미친다. 이러한 과제에는 실질적인 교수 경험의 기회의 제한, 지속적인 전문적 지원의 부족, 교육학적 기술과 학생 중심의 접근 방식을 희생하면서 내용 지식에 대한 지나친 강조 등이 포함된다. 2. 교사 교육 프로그램 개선 이론과 실제 사이의 간극을 메우기 위해 교사 교육을 다시 생각하는 것이 ...2025.05.12
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학교안전사고에 있어서 담임교사가 책임을 지게 되는 경우와 면제되는 경우의 판례2025.04.261. 학교안전사고에 대해 담임 교사가 책임을 인정하지 않은 판례 대법원 판례 1993.2.12.92다13646 판결에서는 점심시간에 급우가 앉아 있던 의자를 걷어차서 의자에 앉아 있던 학생이 상해를 입은 경우에 담임 교사에게 보호감독의무가 있었는지, 그리고 이것을 위반하였는지에 대해 다루었다. 고등학교 2학년 학생이 점심 시간에 장난으로 다른 학생이 앉아 있는 의자를 차서 의자에 앉아있던 학생이 넘어지면서 뒷머리를 교실벽에 부딪혀 상해를 입게 된 사안에 대해서 교사의 보호감독의무 위반을 인정할 수 없다고 보았다. 점심시간에 학생들이...2025.04.26
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교권 침해 대안 모색2025.05.121. 교권 침해 문제 교육 환경 속에서 교사는 지식의 설계자이자 변혁의 촉매제이지만, 전 세계적으로 교사들은 교권 침해에 직면하고 있다. 교실의 신성성이 다양한 요인에 의해 훼손되어 교육의 본질을 위협하고 미래에 영향을 미치고 있다. 이에 대한 대안적 해결책을 모색할 필요가 있다. 2. 협력적 교육 문화 조성 교사, 학생, 학부모, 행정가, 정책권자, 지역사회 구성원 간의 열린 대화와 상호 존중을 통해 교육자들이 직면한 도전을 집단적으로 해결하고 교권을 유지할 수 있는 문화를 조성해야 한다. 3. 교사 전문성 개발 지속적인 전문성 ...2025.05.12
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보육교사의 경력 발달 단계와 전문성 향상 방법2025.11.151. 보육교사의 생존단계 보육교사의 생존단계는 새로운 교사들이 교육 현장에 처음 진입하는 단계로, 경험이 부족하고 역할 이해가 제한적이다. 이 단계에서는 초기 교육 및 훈련을 통해 아동의 기본 특성을 이해하고, 아동과의 관계 구축, 기초적인 교육 활동 제공, 안전 및 건강 관리에 집중한다. 보육교사들은 자신의 경험을 빠르게 쌓아가며 기초적인 역량을 개발하지만, 아직 전문적인 시각을 가지기에는 초기 단계이다. 2. 보육교사의 강화단계 강화단계는 보육교사가 전문성을 높이고 교육 방법을 향상시키기 위해 노력하는 단계다. 연속적인 교육을 ...2025.11.15
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예비보육교사로서 자신의 교직생애주기를 예측하여 '10년 후 나의 모습'에 관한 교직생애주기 작성2025.01.241. 교직 생애주기 예측 예비보육교사로서 자신의 교직 생애주기를 예측하고 각 단계별 목표와 역할을 설정하는 과정은 교사로서의 전문성 향상과 안정적인 교직 생활을 계획하는 데 매우 중요한 경험이 된다. 특히 지속적인 학습과 자기 발전의 필요성을 깨닫고, 다양한 어려움과 도전을 극복해 나갈 수 있는 기반을 마련할 수 있다. 또한 보육교사의 역할이 단순한 돌봄을 넘어 아이들의 전인적 발달을 지원하는 것임을 인식하게 되었다. 2. 입문기 교사의 역할 입문기 교사(1~3년차)의 주요 목표는 기본적인 교육 지식과 현장 실무 능력을 습득하는 것...2025.01.24
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공감형 리더, 유아교사2025.01.141. 공감의 개념 공감(共感)은 함께 느끼는 것을 의미하며, 동정(Sympathy)과 구분되는 개념이다. 공감은 상대방의 입장에서 그 사람의 기분이나 감정을 의도적으로 상상하여 이해하고자 하는 행동을 포함한다. 공감의 구성요소에는 정서적 요소, 인지적 요소, 의사소통적 요소가 있다. 2. 공감적 리더십 공감적 리더십의 특성에는 헌신, 유능성, 자기성찰, 진실성, 공감 등이 포함된다. 공감적 리더는 자신의 긍정적인 에너지를 주변에 퍼뜨리고 의욕을 고취시켜 공동의 목표를 이룰 수 있는 사람이다. 현대 리더십의 패러다임 변화에 따라 공감...2025.01.14
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허쉬와 블랜차드 상황적 지도성모형과 학교조직 적용2025.11.131. 상황적 지도성모형의 개념 허쉬와 블랜차드의 상황적 지도성모형은 지도자 행동을 과업 행동과 관계성 행동으로 구분하고 구성원의 성숙도를 추가하여 구성원의 성숙수준에 따라 효과적인 지도성 유형이 결정된다고 본다. 성숙도는 성숙동기, 책임성, 교육수준과 경험, 직무수행의 심리적 자신감을 포함한다. 구성원의 성숙도에 따라 지도성의 과업 차원과 관계성 차원의 행위를 종 모양의 곡선으로 표시하며, 성숙수준이 미성숙에서 성숙으로 진보함에 따라 적절한 지도성 유형이 변화한다. 2. 네 가지 지도성 유형 상황적 지도성모형의 네 가지 유형은 다음...2025.11.13
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교육관련 독후감2025.01.061. 교사와 학생의 관계 교사와 학생의 가장 이상적인 관계는 애정과 관심, 존경과 신뢰가 사랑 이전에 바탕으로 마련되어야 하며 그 탄탄한 배경으로 사랑으로 가꾸어나가야 한다는 것을 이 책을 통해 배웠다. 2. 교사의 마음리더십 가장 중요한 것은 아이와 교사의 관계 맺음이고 단지 배우고 가르치는 관계가 아닌 서로 존중하며 성장할 수 있게 소통해 가며 인간적 관계를 만드는 것이 교사의 마음 리더십이라는 것을 알게 되었다. 3. 핀란드 교육혁명 세계 최고 학력을 낳은 핀란드 교육은 교실에서부터 시작되었고, 교사들은 몸을 낮추고 학생 개개...2025.01.06
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