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유아 자유선택활동 활성화를 위한 교사의 역할2025.11.121. 자유선택활동의 개념 및 중요성 유아들이 자신이 원하는 것을 자유롭게 선택하고 놀 때 더 잘 놀 수 있다. 자유란 환경, 공간, 개인의 신념과 가치가 외부의 제약에 얽매이지 않는 상태를 의미하며, 선택은 자신이 필요로 하는 것을 결정하는 행위이다. 유아의 자유로운 선택활동은 주요 교습 및 학습활동의 시간이며, 놀이체험을 통해 전 영역의 발전이 통합된다. 2. 교사의 관찰 및 개입 역할 교사는 모든 유아가 잘 보이는 위치에서 활동을 관찰하고 참여하며 놀이에 개입해야 한다. 유아가 놀이에 주도적으로 참여할 수 있도록 배려하며, 한 ...2025.11.12
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아동의 문제행동 관찰과 전문가 검사의 필요성2025.01.021. 아동 문제행동 관찰과 전문가 검사 아동의 문제행동이 발견될 경우, 전문가의 도움을 받아 빠른 검사를 시행하는 것이 필요하다. 전문가의 검사를 통해 문제행동의 원인을 파악하고 적절한 대처 방안을 마련할 수 있다. 동시에 교사의 지속적인 관찰도 중요하다. 교사의 관찰을 통해 아동의 행동 패턴을 파악하고 문제행동에 대한 대처 전략을 개발할 수 있다. 따라서 전문가의 도움과 교사의 지속적인 관찰이 모두 필요하다. 1. 아동 문제행동 관찰과 전문가 검사 아동의 문제행동을 관찰하고 전문가의 검사를 받는 것은 매우 중요합니다. 문제행동은 ...2025.01.02
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학교폭력 사례 분석 및 예방 방안2025.05.021. 가해학생의 위험요인과 보호요인 가해학생의 위험요인으로는 부모의 관심 부족, 가정환경의 어려움, 부적절한 훈육 방식 등이 있다. 보호요인으로는 교사의 권위 확립, 적극적인 관심과 개입, 주변 학생들의 개입 등이 있다. 2. 가해학생에 대한 교사의 개입 방안 교사는 가해학생에게 처벌이나 윽박지르기보다는 긍정적인 관심과 지원을 보여주는 것이 효과적이다. 가해학생의 배경과 동기를 이해하고, 그들의 관심사와 흥미를 파악하여 건전한 활동으로 유도하는 것이 중요하다. 3. 피해학생에 대한 교사의 개입 방안 교사는 피해학생과의 상담 시간을 ...2025.05.02
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사회복지정책론_사회복지정책에 대한 국가 개입의 필요성2025.04.291. 사회복지정책에 대한 국가 개입의 필요성 한국은 서구의 선진국에 비해 매우 짧은 기간에 발전을 이루었고 이로 인해 발생하는 사회 문제들을 압축적으로 경험하고 있다. 현재 한국은 OECD 국가 조사에 따르면 가장 긴 노동시간을 유지하고 있으며, 해가 지나도 상황이 전혀 개선되지 않고 있다. 게다가 청년실업률이 점차 높아지고 있고 이에 대한 해법도 경제발전보다는 복지로 옮겨갔다. 또한 한국의 행복지수는 다른 OECD 국가들에 비해 높지 않고, 자살률은 세계에서 가장 높게 측정되고 있다. 때문에 평등, 자유, 사회적 관련성 등 사회복...2025.04.29
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영유아의 문제행동과 행동장애의 차이점2025.11.131. 문제행동 문제행동은 영유아의 연령에 기초한 규범적 행동으로 보기에 부적절한 행동이나 정상적인 적응능력을 갖추지 못한 것으로 보이는 행동이다. 과잉행동, 불안행동, 공격행동, 미성숙행동, 위축, 주의산만 등이 주요 유형이며, 심리적·정서적 원인이나 경험 부족으로 인한 적응도의 차이에서 비롯된다. 후천적이거나 외부적 요인에 의한 경우가 많아 환경 변화를 통해 비교적 간편하고 단시간에 행동 수정이 가능하다. 교사의 개입과 가정연계가 행동 변화를 위한 환경적 조건이다. 2. 행동장애 행동장애는 ADHD(주의력결핍과 행동장애)와 같이 ...2025.11.13
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정서 및 행동장애 아동을 위한 교사의 자질과 역할2025.05.131. 정서 및 행동장애 아동의 특징 정서 및 행동장애 아동은 사회적으로 위축되어 있거나 타인에게 공격적인 성향을 보인다. 또래로부터 거부되거나 소외되며 학업실패를 경험한다. 과다행동, 산만함, 충동성으로 인해 대인관계에 어려움을 겪는다. 부적절한 행동, 공격성, 신체적 고통 호소 등의 특징을 보인다. 2. 정서 및 행동장애 아동을 교육하는 교사의 자질 교사는 정서 및 행동장애 아동에 대한 이해가 깊어야 하며, 아이의 변화가 더디더라도 기다려줄 수 있는 끈기가 필요하다. 유연한 마음가짐을 가지고 있어야 하며, 부모와의 상담이 원활해야...2025.05.13
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최근 한국 학교의 가장 심각한 사회문제: 학교폭력2025.01.041. 학교폭력 학교폭력은 학교라는 공간과 학생이라는 시기에만 국한되는 것이 아니며, 피해자와 가해자 모두에게 심각한 영향을 미칩니다. 학교폭력 문제의 근본 원인에는 학부모의 특권의식과 자녀 보호 문화, 교사의 역량 부족 등이 자리잡고 있습니다. 학교폭력 예방과 해결을 위해서는 개인, 가족, 학교, 지역사회 차원의 다각도 접근이 필요합니다. 1. 학교폭력 학교폭력은 심각한 사회 문제로, 학생들의 신체적, 정신적 건강을 위협하고 교육 환경을 해치는 중요한 이슈입니다. 이를 해결하기 위해서는 다각도의 접근이 필요합니다. 첫째, 학교 ...2025.01.04
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만 5세 유아의 갈등상황 속 의사소통능력 및 교사의 적절한 개입태도 탐구에 대한 실행연구2025.05.111. 유아의 언어발달 유아는 태어난 직후 울음으로 자신의 존재감을 표현하고, 영아 시기에는 궁금증을 옹알이로 표현하며, 유아 시기에는 원하는 것에 대해 행동과 언어로 표현한다. 이처럼 인간은 끊임없이 표현하며 살아가고 그 표현의 종류는 언어, 표정, 행동, 문학, 음악, 미술 등의 다양한 형태로 나타난다. 이러한 표현은 다른 사람과 의사소통하는 수단이 되며, 의사소통의 기술은 사람의 인지적, 사회적, 정서적 경험에 따라 다르게 형성된다. 이때 의사소통능력은 언어발달능력과 밀접한 관련이 있다. 언어는 사고를 촉진하는 상호작용 도구이고...2025.05.11
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영아중심 놀이가 추구하는 인간상과 놀이의 의미2025.11.131. 영아중심 놀이가 추구하는 5가지 인간상 영아중심 놀이가 추구하는 인간상은 다섯 가지로 구성된다. 첫째, 건강한 사람은 몸과 마음이 골고루 발달하며 안정적이고 안전한 생활을 할 수 있는 사람이다. 둘째, 자주적인 사람은 자신을 존중하고 자신감을 가지며 주도적으로 행동하는 사람이다. 셋째, 창의적인 사람은 호기심이 많고 새롭고 독창적인 생각을 할 수 있는 사람이다. 넷째, 감성이 풍부한 사람은 예술을 사랑하고 아름다움을 느낄 수 있는 문화적 감수성을 지닌 사람이다. 다섯째, 더불어 사는 사람은 타인과 생명을 존중하고 사회에 협력하...2025.11.13
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학교사회복지서비스2025.01.241. 학교사회복지의 개념 및 목적 학교사회복지는 학생들의 전인적 발달과 복지 증진을 목표로 하는 전문 분야입니다. 이는 학생들이 직면하는 다양한 사회적, 정서적, 학업적 어려움을 예방하고 해결하기 위해 통합적인 서비스를 제공합니다. 학교사회복지사는 개별 학생의 강점과 필요를 파악하여 맞춤형 지원을 제공하며, 학생의 가정과 지역사회 환경을 고려하여 포괄적인 접근법을 취합니다. 2. 학교사회복지 서비스의 필요성 및 중요성 현대 사회에서 학생들은 학업 스트레스, 대인관계 갈등, 가정 문제 등 다양한 도전 과제에 직면하고 있습니다. 이러한...2025.01.24
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