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기업 종업원 평가제도 및 효과적 방법 분석2025.11.171. 행위지향평가 행위지향평가는 직무 수행에 대한 실제 행동과 성과에 중점을 둔 평가 방법입니다. 특정 직무에 필요한 역량과 행동을 정의하고 개별 직원의 행동과 연결시키며, 목표와 성과 기준을 명확히 설정합니다. 구체적인 행동과 성과를 기준으로 평가하기 때문에 주관적 판단을 최소화하고 객관적 결과를 얻을 수 있습니다. 명확한 목표와 성과 기준을 바탕으로 개별 직원들은 즉각적인 피드백을 받아 개선에 적용할 수 있으며, 성과에 기반한 보상은 높은 동기부여를 유발합니다. 2. 목표관리(MBO) 평가방법 목표관리(MBO: Managemen...2025.11.17
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서머힐학교2025.01.131. 서머힐 학교 영국의 교육가 A.S Neill이 1921년에 설립한 대안학교로, 런던에서 약 100km 떨어진 서퍽 주 레스턴에 위치한 비형식적이고 자유주의적인 사립학교입니다. 전 세계 대안학교의 모델이 되었으며, 유치원, 초등학교, 중·고등학교 과정이 있는 기숙사제 사립학교입니다. 2. 서머힐 학교의 교육이념 서머힐 학교의 교육이념은 자유입니다. 어른들의 간섭 없이 아이들에게 모든 것을 맡겨두면 아이들은 스스로 잘한다는 전제 하에, 모든 교육과정은 학생중심으로 이루어지며 자기주도 학습을 강조합니다. 교육의 목표는 성공이 아닌 ...2025.01.13
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Kohlberg와 Gilligan의 도덕성 발달 이론 비교2025.11.121. Kohlberg의 도덕성 발달 이론 Kohlberg는 도덕성을 규범과 원리를 이해하는 능력과 이를 따를 수 있는 수행 능력으로 정의했습니다. 전인습 수준(1-2단계), 인습 수준(3-4단계), 후인습 수준(5-6단계)의 세 수준으로 구분하며, 각 단계는 도덕적 판단의 복잡성이 증가합니다. 전인습 수준에서는 보상과 벌에 의한 판단이 이루어지고, 인습 수준에서는 사회적 기대와 질서 유지를 중시하며, 후인습 수준에서는 보편적 원리와 개인의 권리를 추구합니다. 이는 객관적이고 합리적인 도덕적 판단 능력의 발달을 강조합니다. 2. Gi...2025.11.12
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'나는 솔로'로 보는 진화 심리학2025.01.171. 진화 심리학 진화 심리학은 동물의 심리를 진화론적 관점에서 이해하려는 학문입니다. 특히 인간의 심리를 연구함으로써 남녀의 사랑을 육체적 사랑과 심리적 사랑의 관점에서 재해석할 수 있습니다. 진화 심리학을 이해하면 남녀 간의 사랑 속에서 일어나는 일상들을 새로운 관점으로 볼 수 있습니다. 2. 외모 우선주의 진화 심리학에 따르면 사람들이 외모를 중요하게 여기는 이유는 외모가 생식 능력을 반영하기 때문입니다. 따라서 일반적으로 말하는 '외모지상주의'는 사람들의 본능적인 생각에서 비롯된 것입니다. 3. 능력 중시 진화 심리학에 따르...2025.01.17
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2020년대 지속가능경영을 위한 효과적인 인적자원 모집 전략2025.11.141. 지속가능경영과 인적자원관리 지속가능경영은 기업의 성장과 사회적 책임을 균형있게 조화시키는 경영 모델입니다. 현대 기업은 재무적 성과뿐만 아니라 윤리, 환경 문제 등 사회적 책임을 요구받고 있으며, ESG 경영이 이에 해당합니다. 효율적인 인적자원관리를 통해 내부 조직 구성원 개발과 우수 인재 확보는 기업의 지속적 성장을 위한 필수 요소입니다. 2. 모집의 구분과 특징 모집은 내부모집과 외부모집으로 구분됩니다. 내부모집은 승진이나 부서이동으로 검증된 인재를 빠르게 배치할 수 있으나 선발 범위가 좁습니다. 외부모집은 새로운 인사이...2025.11.14
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프뢰벨과 몬테소리의 아동중심사상 비교2025.11.161. 프뢰벨의 아동중심사상 프뢰벨은 19세기 이탈리아의 교육자로, 아동의 자율성과 활동을 중시하는 교육 방법을 제안했다. 아동을 학습의 주체로 인식하고 스스로 의지하며 활동하고 경험을 쌓는 것이 중요하다고 봤다. 감각적 경험과 상호작용을 강조하며, 아동들끼리의 상호작용을 통해 경험을 공유하고 학습하도록 유도했다. 또한 아동의 특성과 성향을 고려한 개별화된 교육 계획을 제공하는 것을 중요시했다. 2. 몬테소리의 아동중심사상 몬테소리는 프뢰벨 이후 이탈리아의 교육자로, 아동의 자기 흥미에 따른 학습을 중시했다. 다양한 교구와 재료를 활...2025.11.16
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청소년 프로그램 개발의 이론 중 구성주의 패러다임2025.01.261. 구성주의 패러다임의 특징 구성주의 패러다임은 학습자 스스로가 지식을 구성해 가는 과정을 중시하는 이론입니다. 구성주의 패러다임의 특징은 다음과 같습니다: 1) 학습자의 주도적인 역할 및 경험 기반의 학습, 2) 상호작용을 통한 학습, 3) 지식의 상황적 성격 및 협력적 학습, 4) 문제 해결 중심 학습 및 개인화 학습 경험. 2. 구성주의 패러다임에 기초한 청소년 프로그램의 특징 구성주의 패러다임에 기초한 청소년 프로그램의 특징은 다음과 같습니다: 1) 학습자의 능동적인 참여, 2) 사회적 상호작용, 3) 맥락적 학습, 4) ...2025.01.26
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평가의 틀을 깨라 - 입시제도와 수업의 변화2025.11.151. 평가의 종류와 특성 평가는 규준지향평가(상대평가), 준거지향평가(절대평가), 능력지향평가, 성장지향평가, 형성평가로 분류된다. 규준지향평가는 집단 내 개인의 변별력 확보가 용이하나 과도한 경쟁심을 유발한다. 준거지향평가는 교육의 질 개선에 도움이 되며 수능 영어, 한국사에서 사용된다. 능력지향평가는 학습자의 개인능력 발휘 정도를 기준으로 하고, 성장지향평가는 과거와 현재 성취도의 차이를 평가한다. 형성평가는 학습 진행 중 피드백을 제공하여 교육과정과 수업 방법을 개선한다. 2. 고교학점제와 입시제도의 연계 2025학년도부터 모...2025.11.15
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서번트 리더십의 개념, 특징 및 실천 방안2025.11.151. 서번트 리더십의 개념과 등장배경 서번트 리더십은 1970년대 로버트 K. 그린리프에 의해 소개된 혁신적 리더십 모델로, 리더가 자신을 다른 사람을 섬기는 역할로 정의한다. 서비스와 봉사를 주요 목표로 하며 구성원의 필요를 우선시한다. 전통적 권위주의 리더십의 문제점(불공평, 독단성, 신뢰 침해, 창의성 억압)에 대한 대안으로 등장했으며, 조직 내 협력, 상호 신뢰, 창의성 촉진을 기대한다. 2. 서번트 리더의 주요 특징 서번트 리더는 섬김과 봉사를 우선시하며 다른 사람의 이익을 중시한다. 공감과 이해를 통해 감정적 연결을 형성...2025.11.15
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2015 개정 교육과정의 핵심 이해2025.11.141. 2015 개정 교육과정의 기본 방향 국가교육과정 개정연구위원회가 발표한 2015년 개정 교육과정 총론 시안은 학생들이 교과서 지식을 단순히 암기하기보다는 개념을 이해하고 탐구하는 방향으로 수업을 진행할 것을 강조한다. 이는 기존의 암기식 교육에서 벗어나 학생 중심의 능동적 학습으로의 전환을 의미하며, 공교육 현장에서의 근본적인 교육 방식의 변화를 추구한다. 2. 미래사회 핵심 역량 개정연구위원회는 미래사회에 필요한 핵심 역량으로 지식정보처리 역량, 창의융합사고 역량, 의사소통 역량을 제시했다. 이러한 역량들은 학생들이 급변하는...2025.11.14
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