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우리나라 장애범주 변화과정과 의사소통이 어려운 이주민의 장애 포함 여부2025.05.151. 장애 범주의 개념 세계보건기구의 국제장애 분류(ICIDH)에 따르면 장애의 개념은 손상 장애, 능력 장애, 사회적 불리 등 3가지로 구분된다. 손상 장애는 정신적, 신체적 기능이나 형태의 손상을 의미하고, 능력 장애는 정신분열증, 우울증 등으로 인해 사회생활이 어려운 경우를 말한다. 사회적 불리는 장애인에 대한 차별과 냉대로 인한 사회적 불이익을 뜻한다. 2. 우리나라 장애 범주 변화과정 우리나라의 장애 범주는 시대에 따라 변화해왔다. 1989년에는 지체, 시각, 청각, 언어, 정신지체 장애 5가지가 법적으로 정의되었고, 20...2025.05.15
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아동기 이상행동 중 지적장애에 대한 설명과 치료 방법2025.05.041. 아동기 지적장애 지적장애는 신경발달 장애로서 정확한 원인은 알 수 없지만 출생 시 또는 영아기부터 지적 기능 수행이 크게 뒤떨어지고 특별한 증상을 보이지 않다가 또래관계를 시작하는 유치원 때부터 언어발달, 사회성 발달 등에 있어 문제를 일으킨다. 지적 장애는 장애수준에 따라 경증에서 중증으로 분류되지만 지적기능 수행의 저하로 스스로 정상적인 일상생활을 유지할 수 있는 능력이 현저히 떨어진다. 2. 지적장애 아동의 특성 지적장애를 가진 아동은 인지능력과 학업성취, 언어발달과 사회성 발달 측면에서 주된 특성을 보인다. 인지능력에 ...2025.05.04
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지적장애의 정의, 원인, 장애등급별 지원 유형2025.11.151. 지적장애의 정의 지적장애는 생애 초기부터 전체 발달 경과에 걸쳐 IQ 70 이하로 의사소통, 사회활동, 가정생활, 학교 및 직업 장면 등 일상생활에서 독립적이고 책임 있는 역할수행이 어려운 경우를 말한다. 국제보건기구는 발달기에 나타나는 지능의 장애로 정의하며, 특수교육법에서는 지적기능과 적응행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람으로 정의한다. 장애인복지법에서는 정신발육이 영구적으로 지체되어 자기 일을 처리하고 사회생활에 적응하기 곤란한 사람으로 정의한다. 2. 지적장애의 발생원인 지적장애의 원인은 ...2025.11.15
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지적장애인에 대한 사회적 인식과 처우2025.01.101. 지적장애의 정의와 특성 지적장애인이란 정신발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에의 적응이 상당히 곤란한 사람이다. 지적장애의 새로운 정의에서는 지능뿐만 아니라 일상생활의 적응기술 측면에서 지적장애인이 필요로 하는 자원의 정도에 따라 간헐적, 지원 제한적, 지원 전반적 지원 등 3가지로 나누어 구분된다. 2. 지적장애인에 대한 사회적 편견과 차별 지적장애인이라는 이유로 이유 없는 폭행이나 성추행, 성폭행에 노출되어 있으며, 감금, 강제대출, 폭행 등의 피해를 당...2025.01.10
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지적장애 및 정서행동장애 학생의 교수방법2025.11.141. 지적장애의 정의 및 특성 지적장애는 교육과정에서 맞닥뜨릴 수 있는 학습장애 중 하나로, 이를 가진 학생들은 학습과 사회적 상호작용에서 어려움을 겪을 가능성이 높다. 지적장애 학생들은 일반적인 학생들과는 다른 교육적 요구를 가지고 있으며, 학습 능력과 수준이 다양하다. 이러한 학생들의 교육을 위해서는 개별화된 학습 계획 수립과 특별한 요구 사항에 맞춘 교수방법이 필요하다. 2. 정서 및 행동장애의 교육적 대응 정서 및 행동장애를 가진 학생들은 감정적 어려움과 행동 문제를 경험한다. 교사는 학생들의 감정적 상태를 지속적으로 파악하...2025.11.14
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발달장애의 경증·중증 구분 기준의 한계와 개선방안2025.11.151. 발달장애의 정의 및 분류 발달장애는 개인의 인지, 사회적, 신체적 발달 과정에서 발생하는 지속적인 장애로, 자폐스펙트럼장애(ASD), 주의력결핍과잉행동장애(ADHD), 학습장애, 언어장애, 지적장애 등 다양한 형태로 나타난다. 이러한 다양성은 경증과 중증을 명확히 구분하기 어렵게 만들며, 개인의 성장과 발달에 따라 변화할 수 있다. 2. 현재 구분 기준의 한계점 현재의 경증과 중증 구분은 주로 기능적 측면을 중심으로 하며, 장애의 심각도, 기능 손실 정도, 지원 필요 범위 등을 고려한다. 그러나 개별 차이, 문화적 배경, 발달...2025.11.15
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정신지체 케이스스터디2025.01.141. 정신지체의 정의 및 분류 정신지체는 정신저하(mental subnomality), 저능(Subintelligence), 정신박약(mental deficiency) 등으로 불리어왔고 정신지체(Mental retardation)란 용어는 1960년 이후에 많이 사용되어졌다. WHO에서 정의한 정신지체란, '일반적 지적능력 발달이 불충분하던지, 불완전한 것을 의미한다.'라고 하였고 미국정신지체협회(American Association of Mental Deficiency)의 정의는 '정신지체란, 발달기에 야기되어 적응행동에 결함을 ...2025.01.14
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장애 개념의 변천과 중증 장애인의 자기결정권2025.04.271. 장애 개념의 변천 과거에는 장애를 일종의 '질병'으로 이해하고 치료가 필요한 상황으로 여겼다. 따라서 장애는 그러한 치료가 필요한 개인의 문제이지 사회 전체가 공유하는 문제가 아니었다. 그러나 장애에 대한 인식이 점차 변화함에 따라 장애는 개인의 신체나 정신에 기인하는 문제라기보다는 개인에게 불편을 준다고 생각했다. 이러한 사회적 상황이기 때문에 사회 전체가 힘을 합쳐 상황을 개선해야 한다는 지적이 제기됐다. 이는 장애인의 권리 증진에 도움이 되었을 뿐만 아니라 실제로 장애인의 자립생활 가능성을 높이는 데 기여한 변화로 평가할...2025.04.27
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지적장애 영유아의 발달을 위한 효과적인 중재방법2025.01.091. 지적장애의 개념 지적장애는 개인의 능력이 기대에 못 미치는 학습능력과 생활기술에 한계가 있는 경우를 말하는 것으로, 일반적으로 생의 초기부터 전체 발달경과에 걸쳐 연령대비 전반적인 지적 능력이 표준화된 지능검사에서 지능지수(IQ)가 70 이하로 유의하게 저조하고, 의사소통과 사회활동 참여 및 가정이나 학교 및 직업사회 등 일상생활에서 독립적이면서 책임 있는 역할을 하는 데서의 어려움 등으로 인해 적응상에 광범위하고 심한 수준의 제한이 초래되는 경우를 말한다. 2. 지적장애의 발달영역별 특성 지적장애의 발달영역별 특성은 다음과 ...2025.01.09
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치매예방으로 가는 지름길2025.05.061. 치매 예방 및 관리 치매는 퇴행성 뇌질환 또는 뇌혈관계 질환 등으로 인하여 기억력, 언어능력, 지남력, 판단력 및 수행능력 등의 기능이 저하되어 일상생활에 지장을 초래하는 후천적인 다발성 장애입니다. 치매 예방을 위해서는 등푸른 생선, 강황, 브로콜리, 시금치, 아몬드 등의 음식 섭취와 함께 주 3회 이상의 유산소 운동, 우울증 및 저혈압 관리, 음주 자제 등의 생활습관 개선이 필요합니다. 또한 손 협응체조와 같은 뇌 활성화 운동도 도움이 됩니다. 구리시 보건소에서는 치매 무료 조기 검진, 치매 예방 교실, 경증 치매환자 단기...2025.05.06
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