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한국어교재론 ) 3주 1강(학문 목적 한국어 교재)부터 4주 2강(교포 자녀를 대상으로 하는 한국어 교재)까지 제시 되어있는 내용들을 특징, 구성, 내용 의 기2025.01.191. 학문 목적 한국어 교재 학문 목적 한국어 교재는 한국어 숙달을 위한 통상적인 대학의 한국어 교육과 수강을 위한 한국어 교재와 연계되어 있어야 한다. 한국어 중급 수준에 이르러서야, 학문 목적 한국어 교육의 시작이 가능하고, 이를 반영한 교육과정과 교육 자료 개발 이뤄지고 있다. 한국어 교육과정의 전체적인 틀은 초급~중급 단계에는 의사소통 능력을 목적으로 한 통합교과 방식의 교수학습 활동에 치중하더라도 고급 단계부터는 학문 목적의 요구를 반영한 교육 내용 설계가 이뤄져야 한다. 여러 대학이 교양과정에 외국인 전용 교과목으로서 개...2025.01.19
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외국어로서의한국어교재론 과제2025.01.191. 특수목적 한국어 교재 분석 결혼이민자를 위한 특수목적 한국어 교재인 '세종학당 결혼이민자 한국어 1'을 분석하였다. 이 교재는 결혼이민자들이 한국에 잘 정착하여 생활할 수 있도록 초급 수준의 한국어 의사소통 능력 향상을 목표로 한다. 교재는 2권으로 구성되어 있으며, 1권은 한국 입국 전 비동거 상황, 2권은 결혼생활을 다루고 있다. 교재는 어휘, 문법, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 문화 등 다양한 영역을 포함하고 있으며, 1급 수준의 학습자를 대상으로 하고 있다. 교재의 장점은 친절한 구성과 실생활 언어 중심의 내용, 단점...2025.01.19
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결혼이민자 한국어 2 교재의 유형 분류2025.04.271. 결혼이민자 한국어 2 교재 소개 결혼이민자 한국어 2는 초급단계의 교재로, 결혼이민자의 한국어 의사소통 능력 향상과 한국 사회 및 문화에 대한 이해 증진을 목표로 개발되었다. 이 교재는 청화식 교수법을 기반으로 하며, 듣기와 말하기 중심의 수업을 통해 학습자가 선생님의 발음과 구문을 모방하고 반복하여 암기하는 방식으로 진행된다. 2. 언어학 이론의 관점에서 본 교재 유형 결혼이민자 한국어 2 교재는 청화식 교수법에 가깝다. 이는 듣기와 말하기를 중심으로 하며, 선생님의 발음과 행동을 모방하고 반복하는 방식으로 구두 표현 중심의...2025.04.27
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외국인 학습자의 한국어 경어법 오류 분석2025.01.061. 한국어의 경어법 한국어의 경어법은 화자와 청자, 화제의 인물에 대한 대인관계를 나타내는 사회언어학적으로 중요한 특성을 가지고 있다. 경어법은 주체높임법, 객체높임법, 상대높임법으로 구분되며, 현대 사회에서는 상대높임법을 가장 많이 사용하고 격식체보다는 비격식체를 선호하는 경향을 보인다. 2. 여성 결혼이민자의 한국어 경어법 오류 여성 결혼이민자들은 의사소통 능력 부족과 문화적 차이로 인해 한국어 경어법 사용에 많은 어려움을 겪고 있다. 조사 결과, 이들은 명사, 인칭대명사, 경어동사, 형용사, 선어말어미 '-(으)시', '-께...2025.01.06
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여성이민자를 위한 사회적기업아이디어2025.01.161. 여성 결혼 이민자 취업 지원 교육 2022년 사회적 기업 창업아이디어 상세계획서에 따르면, 이 아이디어는 여성 결혼 이민자의 취업 지원과 한국어 능력 향상을 목표로 하는 사회적 기업이다. 주요 내용은 다음과 같다: - 한국어가 능숙한 결혼 이민자를 교육자로 고용하여 취약계층인 여성 결혼 이민자에게 일자리와 한국어 교육 서비스를 제공한다. - 여성 결혼 이민자의 한국어 능력 향상, 직무 능력 습득, 안정적인 한국 생활 지원을 목표로 한다. - 정부와 지자체의 법적·재정적 지원을 받아 체계적인 교육 프로그램을 운영할 계획이다. ...2025.01.16
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외국어로서의 한국어 발음교육론 - 한국어 교재 비교2025.01.201. 한국어 교재의 자모 교육 세종한국어 1권과 결혼이민자 한국어 1권에서는 한국어 수업 전에 자모 교육을 먼저 다루고 있다. 두 교재 모두 기본 자음자와 모음자의 읽기, 쓰기 방법 및 음절 구성 원리를 다루고 있다. 또한 의미 이해를 돕기 위해 그림과 사진을 활용하고 있으며, 글자에 색을 달리 표현하여 학습 원리를 직관적으로 파악할 수 있도록 구성되어 있다. 2. 교재 간 차이점 세종한국어 1권은 어학 학습을 목적으로 하는 학생들이 주 대상이므로 이론적 설명이 더 상세하다. 예를 들어 자음 발음 시 발음기관과 연계하여 설명하거나 ...2025.01.20
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한국어 교육을 목적에 따라 나누고 그 특징을 설명하시오2025.05.091. 일반 목적의 한국어 교육 2000년대 이후 한국어를 배우고자 하는 학습자들이 급증하게 되었다. 지금은 외국인 친구들과 한국 드라마나 KPOP 등 한국 문화에 대한 관심이 높아지면서 한국어를 배우고자 하는 동기가 형성되고 있다. 일반 목적으로 시작된 한국어 공부는 동기부여가 되어 학문 목적이나 취업 목적 등의 특수 목적으로 이어질 수 있다. 2. 학문 목적 한국어 교육 학문 목적 학습자들은 한국에서 대학 또는 대학원 진학을 목표로 하고 있거나, 국내에서 이미 유학을 하고 있는 외국인 학습자들이다. 이들은 전공과 관련된 내용을 듣...2025.05.09
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한국어의 친족과 관련된 호칭어 교육2025.05.111. 한국어 친족 호칭어의 복잡성 한국어의 친족 호칭어는 매우 복잡한 체계를 이루고 있으며, 가족이 아닌 사람에게도 사용되는 경우가 많다. 이러한 친족 관련 호칭어를 외국인 학습자에게 효과적으로 설명할 필요가 있다. 2. 중국인 결혼 이민자를 위한 친족 호칭어 교육 본 수업은 중국인 결혼 이민자를 대상으로 하며, 남편과 시부모님 관련 호칭어를 중심으로 교육 내용을 구성한다. 이를 통해 학습자가 상황에 맞는 적절한 호칭어를 사용할 수 있도록 한다. 3. 시각적 자료를 활용한 어휘 교육 어휘 학습에 있어 그림, 사진 등의 시각적 자료 ...2025.05.11
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한국사회의 다문화 현상 이해2025.04.291. 결혼이민자 현황 한국의 국제결혼은 지난 20년간 크게 증가했으며, 특히 한국 남성과 외국 여성의 결혼이 30배 이상 늘었다. 외국인 아내의 출신국은 베트남, 중국, 필리핀, 일본, 캄보디아 등 5개국이 96% 이상을 차지하고 있다. 베트남 출신 여성과의 결혼이 가장 큰 비중을 차지하고 있다. 2. 다문화 사회의 갈등 다문화 가족 구성원 간의 가치관 차이와 한국 사회의 편견으로 인해 다문화 구성원들이 적응하는데 어려움을 겪고 있다. 가족을 중시하는 한국 문화와 개인주의적 가치관의 차이, 그리고 외모나 문화적 차이에 대한 한국 사...2025.04.29
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외국어로서의 한국문화교육론 - 한국 문화 교수요목 설계 시 고려할 점2025.04.251. 한국 문화 교수요목 설계 시 고려할 점 한국어 학습자의 요구 분석, 언어권별 학습자 문화 대조, 한국 문화 교육의 목적과 목표 등을 고려해야 한다. 한국어 학습 목적에 따라 유학생, 여성 결혼이민자, 외국인 근로자를 대상으로 한 문화 교육 내용과 방법을 설계해야 한다. 2. 유학생을 위한 한국 문화 교수요목 설계 시 고려할 점 말하기와 쓰기 표현 언어 기능 강조, 전공별 주제 선정, 한국문화 이해를 위한 학습활동 구성, 학문적 어휘와 담화 교육 등을 고려해야 한다. 3. 여성 결혼 이민자를 위한 한국 문화 교수요목 설계 시 고...2025.04.25
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