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'메리와 생쥐' 수학동화 분석표2025.01.151. 크기 비교 메리네 집과 생쥐네 집의 크기 차이를 글과 그림으로 표현하여 유아들이 크기를 비교할 수 있도록 했다. 2. 일대일 대응 메리네 가족과 생쥐네 가족의 구성원 수가 같다는 것을 통해 일대일 대응을 할 수 있도록 했다. 3. 시간의 흐름 메리와 생쥐가 학교에서 하는 활동들을 순차적으로 나열하여 시간의 흐름을 이해할 수 있도록 했다. 또한 메리와 생쥐가 자라나는 모습을 보여줌으로써 시간의 흐름을 알 수 있다. 4. 순서 짓기 작은 것에서 큰 것 순서대로 나열된 것을 통하여 순서 짓기를 할 수 있다. 1. 크기 비교 크기 비...2025.01.15
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문학활동을 통한 영아와 유아를 위한 수학활동 계획안2025.05.101. 영아를 위한 수학활동 영아를 위한 수학활동으로 '뭐가 더 크지?' 활동을 계획했습니다. 이 활동에서는 과일과 채소의 크기, 길이 등 다양한 수 개념을 비교하는 내용으로 구성되어 있습니다. 그림 카드를 활용하여 크기와 길이를 비교하는 활동을 진행하며, 영아들이 수학적 개념을 자연스럽게 익힐 수 있도록 하였습니다. 2. 유아를 위한 수학활동 유아를 위한 수학활동으로 '나는야 조각가' 활동을 계획했습니다. 이 활동에서는 겨울 동화 '빠삐 아저씨'를 활용하여 공간 및 도형의 기초 개념을 익히는 내용으로 구성되어 있습니다. 블록을 이용...2025.05.10
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국제무역의 의의2025.01.271. 경제의 개념 경제라는 용어는 동양권과 서양권에서 다르게 사용되고 있다. 동양권에서는 국가와 백성을 잘 다스려 편안한 생활을 할 수 있도록 하는 것이 경제의 의미이지만, 서양권에서는 가정을 잘 관리하여 가족들이 편안하게 생활할 수 있도록 하는 것이 경제의 의미이다. 이러한 차이는 동서양의 사회적 환경의 차이에서 비롯된 것이다. 2. 무역의 개념 무역은 서로 다른 상품을 생산하여 교환하는 것을 의미한다. 아담 스미스의 비교생산비이론에 따르면, 각국이 자국에서 비교우위가 있는 상품을 생산하여 교환하면 생산자와 소비자 모두 이익을 얻...2025.01.27
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인간 언어와 동물 언어의 배타적 특성 비교2025.11.151. 인간 언어의 배타적 특성 인간 언어는 동물의 언어나 기호 체계와 달리 높은 수준의 추상적 개념을 전달할 수 있으며, 시간 개념(과거, 미래), 문화, 역사, 지식, 믿음 등을 표현할 수 있다. 인간은 다양한 상황에서 맥락을 고려한 상호작용이 가능하며, 이는 인간의 고유한 인지 능력과 사회적 특성으로부터 비롯된 것이다. 이러한 특징들은 인간 언어를 다른 동물들의 언어와 구분하는 중요한 요소이다. 2. 동물의 언어 및 기호 체계 동물들은 자신들만의 언어와 기호 체계를 가지고 있어 서로 소통하고 상호작용한다. 그러나 동물의 언어나 ...2025.11.15
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아동수학지도 스토리텔링 수학학습2025.01.201. 수 개념 및 분류 학습 아동들이 자신의 가족을 그리면서 가족의 인원수(개수)를 숫자와 연결하여 적어보게 하고, 사람을 세는 단위인 '명'에 대한 개념을 이해할 수 있도록 합니다. 또한 가족을 키가 큰 순서대로 그리도록 함으로써 크기 개념을 획득할 수 있도록 하며, 가족을 남자와 여자, 성별로 나누어 소개해 보도록 합니다. 2. 쌓기놀이를 통한 수학교육 다양한 색상과 크기의 도미노를 세우면서 색상, 크기, 패턴, 도미노 사이의 거리, 균형감 등을 경험할 수 있도록 하고, 친구들과 함께 큰 도미노를 만들도록 하여 규칙과 순서 지키...2025.01.20
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[수업지도안] 초등학교 3학년 수학 <분수> 단원 학습지도안 세안입니다.2025.05.071. 분수의 개념 이해 이번 수업에서는 분자가 분모보다 작은 분수의 개념을 이해하고, 분자가 1인 분수가 몇 개 모여서 되는지 알아보는 활동을 진행합니다. 학생들은 다양한 조작 활동과 사고 과정을 통해 분수의 개념을 익히게 됩니다. 2. 분수의 크기 비교 이번 수업에서는 분수의 크기를 비교하는 방법에 대해 알아보게 됩니다. 다음 차시에는 분수의 크기를 비교하는 것에 대해 학습할 예정입니다. 1. 분수의 개념 이해 분수는 전체를 일정한 크기의 부분으로 나눈 것을 나타내는 수학적 개념입니다. 분수의 개념을 이해하는 것은 수학 학습에 있...2025.05.07
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절대우위와 비교우위 개념2025.05.111. 절대우위 절대우위론에 따르면 한 국가가 다른 국가에 비해 모든 상품을 더 싸게 생산할 수 있는 경우 무역이 발생하지 않아야 한다. 그러나 실제로는 절대열위에 있는 국가도 무역에 참여하는 경우가 있어 절대우위론으로는 이를 설명할 수 없다는 한계가 있다. 2. 비교우위 비교우위론은 한 국가가 다른 국가에 비해 모든 상품에서 절대열위에 있더라도 상대적으로 더 싸게 생산할 수 있는 상품에 특화하여 교역하면 상호이익을 얻을 수 있다고 주장한다. 이는 국가 간 기술수준 차이와 부존자원 차이로 인한 가격 차이로 무역이 발생한다고 설명한다....2025.05.11
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가족개념의 이론적 변화: 머독·레비스트라우스와 현대 가족학자 비교2025.11.131. 머독의 가족개념 머독은 가족을 부부와 그들의 자녀로 구성되고 공동거주, 경제적 협동, 세대 계승을 특징으로 하는 집단으로 정의했다. 이는 가족의 고전적 정의로서 외형적 기능과 구조적 측면을 강조한 것이다. 핵가족, 확장가족, 형제적 가족, 조상적 가족, 결혼적 가족 등으로 분류하며 가족이 사회적 구성과 역할을 통해 형성되는 방식을 이해하고자 했다. 2. 레비스트라우스의 가족개념 레비스트라우스는 머독보다 포괄적으로 가족의 범위를 정의했으며, 가족구성원의 유대, 관계, 결합 등 운명공동체적 특성을 강조했다. 가족을 생물학적 유전자...2025.11.13
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절대우위와 비교우위의 개념 및 사례2025.01.151. 절대우위의 개념 절대우위는 한 국가나 개인이 다른 국가나 개인보다 보다 더 적은 자원을 사용하여 같은 양의 재화나 서비스를 생산할 수 있는 능력을 의미합니다. 절대우위는 국제무역이 성립되게하는 근본적인 이유 중 하나이며, 각 국가가 자신에게 절대우위를 보유한 상품을 생산하고 이를 다른 국가와 교역함으로써 모든 국가가 더 큰 이익을 얻을 수 있습니다. 하지만 절대우위 이론은 자원의 이동성이 완벽하다는 가정, 기술 발전과 생산 방식 변화를 고려하지 않는다는 한계점이 있습니다. 2. 비교우위의 개념 비교우위란 두 국가(또는 개인, ...2025.01.15
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절대우위와 비교우위의 개념 및 사례2025.01.291. 절대우위론의 개념과 예시 1760년 산업혁명 이후 아담 스미스가 국부론을 저술하면서 경제학이 새로운 학문으로 태동하였다. 아담 스미스는 절대우위(absolute advantage)를 다른 생산자들보다 적은 자원을 사용하여 재화와 용역을 생산할 수 있는 능력으로 정의하였다. 그는 두 나라가 서로 다른 재화에 절대우위를 가지고 있다면 무역을 통해 상호 이익을 얻을 수 있다고 주장하였다. 그러나 절대우위론은 한 나라가 두 재화 모두에 절대우위 또는 절대열위를 가지는 경우 무역의 방향을 설명할 수 없다는 한계가 있었다. 2. 비교우위...2025.01.29
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