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22년11월2주일지-완2025.05.051. 상자 놀이 영아들이 상자를 탐색하며 공간과 모양을 알아보는 놀이를 진행했습니다. 상자의 겉면에 과자를 붙여 과자집을 만들고, 상자 안에 들어가 까꿍 놀이를 하거나 노크를 하며 새로운 놀이를 구현해보았습니다. 또한 상자로 만든 신발을 신고 걸어보는 등 다양한 방식으로 상자를 활용하여 놀이했습니다. 2. 기본생활습관 식사 전후에 감사한 마음을 갖고 인사로 표현해볼 수 있도록 상호작용했습니다. 또한 영아들이 손을 깨끗이 씻는 습관을 기를 수 있도록 지원했습니다. 3. 안전교육 유괴 발생 시 대처방법에 대한 그림 자료를 보며 영아들의...2025.05.05
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개정 누리과정 예술경험영역의 음악교육 내용과 사례2025.11.151. 개정 누리과정 예술경험영역의 목표 및 내용 2019 개정 누리과정의 예술경험영역은 유아중심·놀이중심 교육을 강조하며, 세 가지 목표를 제시한다. 첫째, 자연과 생활 및 예술에서 아름다움을 느끼고, 둘째, 예술을 통해 창의적으로 표현하는 과정을 즐기며, 셋째, 다양한 예술 표현을 존중하는 것이다. 내용 범주는 '아름다움 찾아보기', '창의적으로 표현하기', '예술 감상하기'로 구성되며, 자연과 생활에서 아름다움을 느끼고, 다양한 노래 부르기, 악기 연주, 신체 표현, 미술 활동, 극놀이 등을 포함한다. 2. 유아 음악교육의 발달...2025.11.15
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영유아 교실에서의 흥미 영역의 환경 구성 원리에 대해 논한 후 만 0세부터 만 5세까지 연령에 따른 영역을 나누시오.2025.05.131. 영유아 교실의 흥미 영역 환경 구성 원리 영유아 교실의 흥미 영역은 물의 사용 여부와 활동성의 정도에 따라 4가지 영역으로 구분된다. 제1영역은 조용하고 건조한 언어영역과 수·조작영역, 제2영역은 활동적이면서 건조한 음률영역과 역할·쌓기영역, 제3영역은 조용하고 물이 있는 미술영역과 과학영역, 제4영역은 활동적이고 물이 있는 물놀이영역과 모래놀이영역으로 구성된다. 2. 만 0~1세 영역 및 활동 만 0~1세 영역에는 일상생활영역, 신체영역, 언어영역, 탐색영역, 수유영역 등이 있다. 이 시기에는 대근육과 소근육 발달을 위한 신...2025.05.13
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표준보육과정과 누리과정의 아동미술 목표 및 교사지도2025.11.121. 표준보육과정의 아동미술 목표 표준보육과정에서의 아동미술 목표는 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현하고, 주변 세계에 관심을 가지며 탐색하는 것을 포함한다. 일상생활 속에서 아름다움을 느끼고, 다양한 재료와 도구를 사용하여 작품을 만들며, 기초적인 조형요소와 원리를 경험한다. 예술적 요소와 원리를 활용하여 상상력과 창의력을 기르고, 새로운 방법으로 감상하며, 다른 사람과의 협력을 통해 즐거움을 알고, 건강한 생활습관과 자연과 더불어 살아가는 태도를 기른다. 2. 누리과정의 아동미술 목표 누리과정의 아동미술 목표는 신체운동·건강,...2025.11.12
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만5세 1학기 관찰일지 5명 분입니다. 총평까지 있어요2025.01.041. 가족 관심과 걱정 유아는 가족의 건강과 안전에 대해 걱정하는 모습을 보였습니다. 코로나19 검사를 하지 않는 동생에 대해 걱정하며, 가족들이 건강하게 지내기를 바라는 마음을 표현했습니다. 이를 통해 유아가 가족에 대한 관심과 애착을 가지고 있음을 알 수 있습니다. 2. 자연과 환경 보호 유아는 주변에 버려진 쓰레기와 담배꽁초를 보고 자연과 환경을 소중히 여기는 모습을 보였습니다. 꽃들이 아프지 않게 하기 위해 쓰레기를 주워 치우려 하였고, 분리수거의 필요성도 인식하고 있었습니다. 이를 통해 유아가 자연과 환경에 대한 관심과 보...2025.01.04
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미술활동을 위한 접근법에서 접근방법 두 가지2025.04.271. 미술교육 미술교육은 학생들의 창의력을 발휘하여 자신의 생각을 표현하고 타인의 생각을 이해하며, 미술이 주는 삶의 의미를 학생들 스스로 통찰하도록 도와주는 것이 주된 목적이다. 교사는 완성도 높은 결과물보다는 학생들의 노력, 열정, 다양한 시선을 습득하는 과정에 초점을 맞추는 교육을 지향한다. 2. 교사 주도적 접근법 교사 주도적 접근법은 교사가 무엇을 만들 것인지, 어떻게 만들 것인지에 대한 생각을 가지고 구체적인 지시를 내리는 방식이다. 이 방식에서는 대부분 유아들의 생각이나 견해가 포함되지 않는다. 예를 들어 교사가 유아들...2025.04.27
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만2세 3월 주간계획안 및 키즈노트 알림장 예시문2025.01.111. 대근육 발달 보자기로 인형을 받는 활동을 통해 대근육 발달을 도모하였습니다. 보자기를 흔들어 보고, 던져보고, 망토처럼 몸에 두르는 등 다양한 방법으로 보자기를 탐색해 보았습니다. 또한 친구와 함께 보자기 끝을 잡고 인형을 받아 볼 수 있도록 하여 협동심도 기를 수 있었습니다. 2. 소근육 발달 다양한 모양의 조각을 모양 판에 끼워보는 활동을 통해 소근육 발달을 도모하였습니다. 조각을 끼워 보고, 빼 보고 또 다시 끼워 보며 반복적인 활동을 하였고, 모양과 색깔에 대해서도 이야기 나눌 수 있었습니다. 3. 역할놀이 소꿉놀이 시...2025.01.11
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유아중심, 놀이중심 보육과정에서 아동미술교사의 역할2025.11.161. 아동미술교사의 역할 유아중심, 놀이중심 보육과정에서 아동미술교사는 아이들의 창의력과 상상력, 인지 능력 및 손-눈-뇌의 조화를 도와주는 중요한 역할을 수행한다. 아동미술교사는 아이들이 자신의 창조적인 아이디어를 표현할 수 있도록 돕고, 작품을 칭찬하고 격려하여 자신감을 키운다. 또한 미술도구와 재료의 안전한 사용법을 가르치며, 아동들의 창의성과 미적 감각을 발휘할 수 있도록 지원하고 스스로 생각하고 표현할 수 있도록 돕는 역할을 맡고 있다. 2. 보육과정에서의 아동미술교사 역할 아동미술교사는 유아 중심의 교육과정을 설계하고, ...2025.11.16
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연령별 실외활동 및 일상생활 관련 활동의 유형2025.05.151. 쌓기놀이 영역 영유아의 연령에 따라 쌓기놀이 활동에서 나타나는 행동의 양상이 달라진다. 2세 영아는 주로 단순한 탐색 활동을 하며, 3세 유아는 수직이나 수평으로 단순한 구조물을 만들 수 있다. 4세 유아는 복잡한 형태의 구조물을 만들 수 있으며, 5세 유아는 과거 경험을 재구성하거나 새로운 놀이를 통해 블록을 쌓는 것이 가능해진다. 2. 언어 영역 언어 영역에서는 영유아의 소리 변별 능력, 타인의 이야기에 대한 집중력, 어휘 및 문장 이해도, 기초 문학작품 이해력, 말하기 태도와 능력, 언어 영역에 대한 즐거움 등을 관찰해야...2025.05.15
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유아교육기관에서 영유아의 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안2025.01.241. 쌓기놀이 영역 쌓기놀이 영역은 여러 가지 크기와 모양, 재질의 블록과 소품을 이용하여 어떤 사물을 구성하거나 구조물을 쌓아 보거나 꾸며보는 등의 과정을 경험하는 공간이다. 유아는 쌓기놀이를 통해 다양한 구성활동을 하면서 관찰력, 측정 기술, 원인과 결과에 대한 사고력 등을 기를 수 있다. 2. 언어 영역 언어 영역은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기와 관련된 활동을 경험하는 공간이다. 유아는 언어 영역의 활동을 통해 일상생활에 필요한 언어능력을 향상시키고 올바른 의사소통능력 및 태도를 기를 수 있다. 3. 역할놀이 영역 역할놀이 영...2025.01.24
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