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고등학교 영어권 문화 평가계획서2025.01.161. 영어권 문화 평가 목적 학생 중심의 다양한 평가 방법을 적용하여 학생들의 실제 수업에 흥미를 유발하고 참여도를 증진시키며, 적절한 탐구 관련 사례를 수집함으로써 자기 주도적 학습 능력을 배양하고 국어에 대한 배경지식을 함양하며 주변의 사회 현상에 대한 관심을 증대시키고, 학생들의 폭넓은 활동, 노력, 창의성, 학습 태도 등을 평가하여 학습 과정을 진단하고 창의적인 응용력 및 사고력을 증진시킨다. 2. 영어과 평가 방향 및 방침 영어과 평가의 원리를 반영하여 평가 계획을 세우고, 창의적 사고력 계발 및 인성 함양에 도움이 되도록...2025.01.16
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효과적인 협력을 위한 협력 교수 유형과 교사에게 필요한 것2025.01.021. 협력 교수의 개념과 특징 협력 교수는 두 명 이상의 교사가 동일한 공간에서 다양한 능력의 학생을 함께 지도하는 것을 말한다. 특수교사가 장애학생을 보조하는 것은 협력 교수가 아니며, 두 교사가 각자의 장점을 살려 함께 가르치는 것이 협력 교수의 특징이다. 2. 효과적인 협력을 위한 협력 교수 유형 협력 교수의 유형에는 그림자 교수, 교수-지원 교수, 스테이션 교수, 평행 교수, 보완적 교수, 지원적 교수, 대안적 교수, 팀 교수 등이 있다. 각 유형마다 교사의 역할과 수업 방식이 다르며, 학생들의 학습 효과를 높이기 위해 적절...2025.01.02
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외국어로서의 한국어 표현 교육론 - PPP 모형에 대한 특징 및 초급 과정 말하기 수업 설계2025.01.031. PPP 모형 PPP 수업 모델은 '제시 → 연습 → 발화'의 과정을 통해 이루어지는 전형적인 영어 교수 방법입니다. 이 모델에 따르면 언어적 지식은 연속적인 연습을 통해 기술이 되고, 이를 통해 언어가 학습됩니다. 수업은 교사의 주도하에 진행되며 정확성에 초점을 맞추지만, 결과적으로 학습자들은 정확성과 유창성을 모두 학습하게 됩니다. PPP 모델의 장점은 교사의 통제 하에 진행되어 부담감이 적고, 평가가 용이하다는 것입니다. 단점으로는 학습자들이 목표 언어 항목을 과도하게 사용하여 부자연스러운 대화가 이루어질 수 있고, 실제 ...2025.01.03
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장애영유아교수방법론 교육과정 수정 교수 전략2025.04.291. 교육과정 수정의 개념 오늘날 교육과정 수정은 학습 능력이 다르고 학습 양식이 다르며 관심과 선호도가 다르고 속도가 다른 학습자의 개별적 학습지원 요구에 맞도록 교사가 교수 전략이나 교수계획안, 교수 자료, 교육과정 내용, 활동, 교재, 교수평가, 학습의 교수 환경, 교사 및 학생의 태도를 수정하거나 보완하는 것이다. 2. 교육과정 수정 전략의 교수적 실행 목표 및 방향 교육과정 수정 전략의 목표는 일반 영유아와 장애 영유아들이 일반 유아교육과정 일과에 참여할 수 있도록 하고, 교육 접근권을 보장하는 것이다. 교사는 다양한 유형...2025.04.29
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예비보육교사로서 자신의 교직생애주기를 예측하여 '10년 후 나의 모습'에 관한 교직생애주기 작성2025.01.241. 교직 생애주기 예측 예비보육교사로서 자신의 교직 생애주기를 예측하고 각 단계별 목표와 역할을 설정하는 과정은 교사로서의 전문성 향상과 안정적인 교직 생활을 계획하는 데 매우 중요한 경험이 된다. 특히 지속적인 학습과 자기 발전의 필요성을 깨닫고, 다양한 어려움과 도전을 극복해 나갈 수 있는 기반을 마련할 수 있다. 또한 보육교사의 역할이 단순한 돌봄을 넘어 아이들의 전인적 발달을 지원하는 것임을 인식하게 되었다. 2. 입문기 교사의 역할 입문기 교사(1~3년차)의 주요 목표는 기본적인 교육 지식과 현장 실무 능력을 습득하는 것...2025.01.24
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수업 목표 진술 방법2025.05.081. 수업목표에 대해서 수업의 과정 그리고 수업이 이루어지고 난 후에 학습자가 숙지해야 할 목표입니다. 가능하면 학습자가 모호함을 느끼지 않도록 명세적으로 제시되어야 하며, 단위목표를 구체적으로 세분화하여 목표를 행동적 용어로 진술해야 합니다. 행동적 수업목표란 학습자들이 학습 내용을 숙달했을 때 기대되는 행동으로 진술하는 것을 의미합니다. 2. 수업목표 진술의 원리 수업목표의 진술은 학습 내용과 기대되는 학생의 행동으로 진술되어야 합니다. 수업이나 학습 도중에 나타나는 행동 변화보다 수업이 끝났을 때 변화되는 행동으로 진술해야 하...2025.05.08
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영유아 프로그램 개발의 개념2025.01.281. 영유아 프로그램 개발의 개념 영유아 프로그램은 다양한 이론적 관점이나 철학적 배경 및 유치원이나 어린이집이 처한 실제적 여건에 따라 다양한 형태로 개발, 운영되고 있다. 이러한 다양성으로 인하여 특히 영유아 교육 및 보육 분야에서는 영유아를 위한 보육과정을 프로그램이라고 하는 경우가 많다. 보육시설에서는 영유아를 위한 교육목표와 내용, 교수-학습의 방법뿐 아니라 개발한 프로그램을 시설에서 어떻게 운영하고 평가해야 하는지에 관한 운영과 평가에 대한 지침을 제시하여야 하는데 영유아프로그램 개발이란 이러한 보육 전반에 관련된 종합적...2025.01.28
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표준보육과정의 보육방법(교수학습방법)2025.01.241. 주도적인 놀이 중심 교수-학습 활동 영유아에게 놀이는 단순한 정서적 긴장 해소나 신체발달을 위한 수단이 아니라 삶의 목적과 학습 그 자체이다. 교사는 영유아의 자발적이고 적극적인 참여를 통해 올바른 놀이 중심 활동을 계획하고 실행해야 한다. 2. 흥미 중심 활동 선택 및 지속 영유아의 흥미는 모든 활동의 기초가 된다. 교사는 영유아의 관심사와 발달 수준을 고려하여 흥미를 가지고 몰입할 수 있는 활동을 제시하고 선택할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 3. 생활 속 경험을 활용한 지식, 기술, 태도 습득 영유아는 구체적이고 직접적...2025.01.24
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아동미술교육에서 교사의 역할2025.05.111. 진단자로서의 역할 교사는 아동에 대한 관련정보를 수집하며, 계속적으로 아동 행동을 관찰하고, 유아의 작품을 분석하며 아동에 대한 정보를 수집하며 개인의 차를 이해하고 진단해야 한다. 예를 들어, 같은 주제를 가지고 그림을 그려도 발단단계가 빠른 아동은 쉽게 그림을 그려낼수 있지만, 발달이 늦은 아이나 경험이 부족한 아이는 그림을 시작하는 것 조차 어려운 경우가 많다. 이런 경우 교사는 무작정 밀어 붙이기 보다는 그 아이가 미술활동에 관심을 가질수 있도록 같은 주제지만 다른 표현 방법을 보여주거나 관심을 가질 수 있는 부분을 파...2025.05.11
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ISD 모형의 구성요소와 프로그램 개발 사례2025.01.201. ISD 모형의 구성요소 ISD 모형은 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 5가지 단계로 구성되어 있습니다. 분석 단계는 교육 소요를 판단하기 위해 교수자, 학습자, 교육 내용을 분석하는 단계입니다. 설계 단계는 분석 단계에서 도출된 요구사항을 달성하기 위한 교육 환경, 교수학습 설계, 교육과정 설계를 하는 단계입니다. 개발 단계는 실제 교육 내용을 개발하는 단계이며, 실행 단계는 교육 학습 활동이 실제로 이루어지는 단계입니다. 마지막으로 평가 단계는 교수학습의 성과를 분석하고 개선점을 도출하는 단계입니다. 2. ISD 모형에 ...2025.01.20
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