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가출 청소년을 위한 복지 실천 방안2025.05.011. 가출청소년의 개념 청소년의 가출은 여러 가지 사회적 환경적 맥락을 가지고 있기 때문에 가출청소년에 대한 정의는 학자나 기관에 따른 차이가 있다. 대표적으로 여성가족부는 '부모 또는 보호자 동의 없이 24시간 이상 집에 들어가지 않은 18세 청소년'으로 규정하고 있다. 하지만 이러한 정의는 비자발적으로 가출을 할 수밖에 없거나 집에 돌아갈 수 없는 상황에 놓인 청소년에 대한 포괄적 개념 정의가 이루어지지 못했다. 2. 가출청소년의 실태 2021년 청소년 통계에 따르면 가출 경험이 있는 청소년들은 무려 11만 5741명으로 조사됐...2025.05.01
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청소년과 청소년복지의 개념2025.05.041. 청소년복지의 개념 청소년복지는 가정이나 사회로부터 버려지거나 적응하지 못하는 청소년뿐만 아니라, 모든 청소년들의 안녕에 관심을 가진다. 청소년복지 활동은 청소년들의 기본적 욕구를 충족케 하고 정신적, 정서적, 신체적으로 최상의 발달을 기하기 위해서 청소년 자신들에게 직접적으로 또는 가정이나 사회를 통해서 간접적으로 제공되는 모든 사회 제도적, 전문적 활동을 말한다. 청소년복지를 소극적인 측면과 적극적인 측면으로 나눠 살펴보면, 소극적인 측면에서는 사회적으로 소외되거나 적응에 실패한 청소년들에게 사회복지정책과 개별 및 집단 서비...2025.05.04
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청소년복지의 개념과 문제해결 접근방식2025.11.121. 청소년복지의 정의 청소년복지는 청소년들의 인권보장과 가족 및 사회의 일원으로서 바람직한 삶을 누릴 수 있도록 하기 위한 복지정책과 서비스지원을 의미한다. 청소년들이 신체적, 지적, 정서적으로 건전하게 성장 발달할 수 있도록 지역사회와 사회복지 서비스 분야의 공사단체와 기관들이 협력하여 조직적으로 활동하는 것이다. 이를 위해 가정, 학교, 사회 및 국가의 지도와 정책적 지원이 필요하다. 2. 청소년복지의 사회적 노력 청소년복지는 청소년들이 일상생활에서 겪는 모든 문제와 활동에 대하여 사회복지사들이 인적·물적 자원과 시설, 서비스...2025.11.12
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청소년복지론임파워먼트 접근 방법의 개념과 그 특성, 그리고 실천 과정2025.01.181. 임파워먼트의 정의 임파워먼트 정의는 학자에 따라 매우 다양하지만 사회복지실천에 있어 개인의 내·외적 변화 뿐만 아니라 집단 경험을 통한 지역사회의 소속감 및 관심 증대, 정의롭고 균등한 사회를 구축하기 위한 지역사회의 변화 및 정책변화, 균등분배와 정책결정에의 참여 등을 포괄하는 개념으로 정의될 수 있다. 특히 임파워먼트는 불평등하고 형평성이 결여된 사회와 억압받고 짓눌린 개인의 변화를 도모하기 위해 회복하는 것이라고 할 수 있다. 2. 임파워먼트의 특성 임파워먼트 개념의 이중성, 이중초점, 다양한 이론에 근거, 연속선상에 있...2025.01.18
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청소년 학업중단과 학교폭력의 개념 및 대책2025.11.121. 학업중단 청소년의 정의 및 법적 기준 학업중단 청소년은 정규학교 교육과정을 마치지 못한 상태로 자퇴, 퇴학, 면제, 유예 등의 사유로 학업을 중단한 청소년을 의미한다. 2015년 이후 학교 밖 청소년 지원 법률에 따라 여성가족부에서 '학교 밖 청소년'으로 규정하고 있다. 법적으로는 초중등학교 3개월 이상 결석, 고등학교 제적·퇴학·자퇴, 고등학교 미진학 청소년을 포함한다. 2. 학업중단의 주요 원인 청소년들이 학업을 중단하는 주요 이유는 검정고시를 통한 학력 이수, 자신에게 맞는 진로 모색, 학교 교육의 의미 상실 등 자발적 ...2025.11.12
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청소년 개별상담의 이론과 기법2025.01.201. 청소년 개별상담의 이론과 기법 청소년 개별상담의 이론은 정의적 접근, 인지적 접근, 행동적 접근으로 구분할 수 있다. 정의적 접근에는 인간중심 상담, 형태주의 상담, 실존주의 상담, 정신분석적 상담 등이 있다. 인지적 접근에는 합리, 정서, 행동적 치료, 교류 분석 등이 있다. 행동적 접근에는 행동주의 치료와 현실주의 치료 등이 있다. 청소년 개별상담의 기법으로는 탐색적 질문, 반영, 바꿔 말하기, 명료화, 지지하기, 침묵, 충고와 조언하기, 직면, 요약, 해석하기, 경청하기 등이 있다. 저자는 청소년을 대상으로 인간중심 상담...2025.01.20
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다문화 청소년의 특징과 개념2025.05.091. 다문화 청소년의 정의 다문화 청소년은 일반적으로 외국 가정의 자녀, 중산층 청소년, 국제결혼 가정의 자녀를 포함하는 개념으로, 2개 이상의 문화권에서 생활하고 성장하는 청소년을 말한다. 다문화가족지원법에 따르면 다문화 청소년은 국제결혼 가정의 자녀로 만 24세 미만이며, 부모 중 1명은 한국 국적의 자녀이다. 2. 다문화 청소년의 분류 다문화 청소년은 부모의 한국 국적 취득 여부에 따라 외국인 자녀와 국제결혼 가정 자녀로 분류할 수 있으며, 국내 출생에 따라 중산층 자녀와 국내 자녀로 분류할 수 있다. 3. 다문화 청소년 통계...2025.05.09
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청소년 관련 법률의 기본 이념과 연령 규정, 청소년기본법의 법적 지위2025.05.151. 청소년기본법 청소년기본법은 청소년들이 정당한 대우와 권익을 보호받고, 자유로운 환경에서 성장할 수 있도록 보호하는 것을 이념으로 한다. 구체적으로는 청소년의 참여 보장, 창의성 및 자율성 보장, 올바른 성장을 위한 여건 조성, 민주와 복지, 통일을 위한 자질 향상 등을 포함한다. 청소년기본법에서 말하는 청소년은 9세 이상 24세 이하의 사람을 의미한다. 2. 청소년활동 진흥법 청소년활동 진흥법은 청소년기본법에 따라 청소년들이 다양한 활동을 사회에서 능동적으로 수행할 수 있도록 환경을 보장하는 법안이다. 청소년 활동시설, 청소년...2025.05.15
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청소년 문화다양성 교육과 청소년지도자의 역할2025.11.161. 청소년 문화다양성 교육의 중요성 현대사회의 입시 중심 교육으로 인해 청소년들의 다양성과 창의성이 무시되고 있다. OECD 회원국 중 청소년 행복지수 최하위, 학교폭력 및 자살률 증가 등의 문제가 발생하고 있다. 글로벌시대 다문화 사회로의 변화에 따라 문화다양성 교육은 청소년 문제 예방과 건강한 성장을 위해 필수적이다. 공교육 시스템 내 유연성과 다양성을 위한 문화프로그램 강화가 필요하며, 이는 청소년들의 감성교육과 예술적 경험을 제공하는 데 중요한 역할을 한다. 2. 청소년지도자의 의의 및 역할 청소년지도자는 청소년 기본법에 ...2025.11.16
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청소년증의 현황과 이용 확대 방안2025.11.131. 청소년증의 정의 및 법적 근거 청소년증은 청소년복지지원법에 따라 만 9세 이상 만 18세 이하 청소년을 대상으로 기초자치단체장이 발급하는 공적 신분증이다. 국가가 공인하는 유일한 청소년 신분증으로 법적 효력을 가지며 성인의 주민등록증, 운전면허증과 같이 신분 확인에 사용된다. 2003년 국가인권위원회 진정을 계기로 2004년부터 전국적으로 시행되었으며 대중교통, 문화 및 여가시설 이용 시 청소년 할인 혜택을 받을 수 있다. 2. 청소년증 발급 현황 및 문제점 2004년 발급 시작 이후 18년이 지난 현재도 청소년증의 발급률은 ...2025.11.13
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