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시각장애인 체험 레포트2025.04.281. 시각장애 체험 필자는 집에서 시각장애 체험을 해보았습니다. 거실에서 방까지 가서 핸드폰을 찾는 것이 목표였지만, 결국 부엌에 도착했습니다. 가는 도중에 생활용품들과 부딪힐 뻔했고, 앞이 보이지 않아 매우 불편하고 답답했습니다. 방향감각을 잃어 공포감에 휩싸였습니다. 이를 통해 시각장애인들의 일상생활이 얼마나 어려운지 이해하고 공감할 수 있었습니다. 2. 실외 시각장애 체험 실외에서의 체험은 더욱 위험했습니다. 아파트 단지 내에서 편의점까지 가는 것이 목표였지만, 몇 번이나 나무에 부딪히고 잔디에 들어가는 등 어려움을 겪었습니다...2025.04.28
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[정신건강간호학] A+양극성 장애/문헌고찰/간호과정/약물2025.05.031. 양극성 장애 양극성 장애는 만성적이고 높은 재발가능성을 가지고 있어 환자와 가족들의 관리가 매우 중요합니다. 양극성 장애 환자들은 주의집중에 어려움이 있고, 정신병적 사고로 인한 혼란함을 보여 일상 생활을 영위하는 데에 문제가 될 수 있습니다. 첫 삽화가 우울증인 경우 양극성 장애로 진단받기까지 6~10년이 걸리며, 초기 진단과 치료가 매우 중요합니다. 2. 양극성 장애의 증상 양극성 장애는 기분, 에너지, 기능의 변화가 뚜렷하고 심한 조증에서 우울증까지 증상이 다양하며 질병과정이 가변적입니다. 정상으로 기능하는 시기와 질병 ...2025.05.03
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인터넷, 신문기사, 뉴스 등에 나타난 언어장애 및 의사소통장애에 관련 내용 분석 및 비평2025.04.301. 실어증 실어증은 뇌 손상으로 인해 발생하는 언어장애로, 말하기와 이해력이 저하되는 증상을 보입니다. 실어증 환자는 단어 찾기 어려움, 문법 사용 어려움, 발화 지연 등의 문제를 겪습니다. 실어증 치료는 원인 질환 치료와 함께 언어 재활 치료가 필요하며, 시각적 치료, 억양 치료, 문맥 접근법 등 다양한 방법이 활용됩니다. 또한 예방을 위해 건강한 생활습관 유지가 중요합니다. 2. 언어장애의 영향 언어장애는 의사소통 기능을 제한하여 타인의 말을 이해하기 어렵고, 학습 및 일상생활에서 부정적인 영향을 줍니다. 따라서 언어장애를 조...2025.04.30
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정신간호학 이상행동 분류2025.05.121. 사고장애 사고과정의 장애에는 사고의 비약, 사고의 지연, 사고의 두절, 사고의 우원증, 사고의 부적절성, 지리멸렬, 보속증, 신어조작증, 음향연상, 음송증, 말비빔 등이 있다. 사고내용의 장애에는 망상, 강박사고, 건강염려증, 공포증 등이 있다. 2. 지각장애 지각장애에는 실인증, 착각(거시증, 미시증), 공감각, 기시현상, 미시현상, 이인증, 환각(환청, 환시, 환취, 환미, 반사환각, 운동환각, 신체환각) 등이 있다. 3. 행동장애 행동장애에는 행동 증가(상동증, 강경증과 납굴증), 행동 감퇴(반복행동, 습관적 경련 또는 ...2025.05.12
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비대면 시대, 디지털 격차로 고립된 노인들2025.04.281. 비대면 시대와 키오스크, QR 코드 사용의 어려움 코로나 19 사태로 인해 비대면이 일상화되면서 키오스크와 무인 계산대 등 디지털 기기의 사용이 보편화되었다. 그러나 이러한 변화에 적응하지 못한 노인들은 기기 사용에 어려움을 겪고 있으며, 이로 인해 일상생활에서 소외되는 문제가 발생하고 있다. 2. 디지털 격차와 정보 소외계층 디지털 기기 사용 능력의 차이로 인해 발생하는 디지털 격차는 단순히 세대 간 격차뿐만 아니라 소득 수준에 따른 격차로도 나타나고 있다. 디지털 취약계층으로 분류되는 노인, 장애인, 저소득층 등은 디지털 ...2025.04.28
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[특수교육학개론] '장애 유형 정리 + 위인 중 장애인 찾아 장애 유형 정리하기' 레포2025.01.131. 장애 유형 보건복지법상 장애 유형은 15가지로 지체장애, 뇌병변장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애, 안면장애, 신장장애, 심장장애, 장루‧요루장애, 간장애, 호흡기장애, 뇌전증장애로 구분할 수 있다. 외현적으로 나타나는 신체적 장애에는 지체장애, 청각장애, 뇌병변장애, 시각장애, 언어장애, 안면장애가 포함되고, 내현적인 신체적 장애에는 신장장애, 심장장애, 장루‧요루장애, 호흡기장애, 뇌전증장애가 포함되며, 정신적장애로는 지적장애, 자폐성장애, 정신장애가 포함된다. 2. 지체장애 지체장애인는 팔, 다리 또는 몸통의 기능에 영...2025.01.13
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중증장애인의 개념과 사회적 지원2025.11.141. 중증장애인의 정의 중증장애인은 신체적, 인지적, 감각적, 정서적, 사회적 등 다양한 영역에서 심각한 장애를 가진 사람들을 말한다. 이들은 일상생활에서 기본적인 생활 자조에 어려움을 겪으며, 대개 다른 사람들의 도움을 받아야 한다. 일상생활에서 자립할 수 없으며, 지속적인 도움이 필요한 사람들을 지칭한다. 2. 중증장애인이 경험하는 어려움 중증장애인은 일상생활에서 도움을 받는 것 외에도 의료, 교육, 노동 등 다양한 분야에서 차별과 어려움을 경험하고 있다. 이러한 상황은 개인적, 가족적, 사회적, 경제적인 영향을 미친다. 생활 ...2025.11.14
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아동청소년간호학 확인학습 문제풀이 - 30장부터35장까지2025.01.121. 감각장애 정상적인 언어 습득을 증진시키기 위한 부모교육의 내용은 자녀가 말로 대답을 못하더라도 자녀에게 말을 걸어라. 아동은 모방을 통해 학습한다. 정확한 언어를 사용한다. 아기가 쓰는 말을 사용하지 않는다. 일상활동에 대해 묘사한다. 일상생활 속에서 새로운 단어를 찾아 익히도록 한다. 아동의 몸짓에 대답하지 않는다. 아동이 요청하는 것을 말로써 하도록 한다. 아동이 말한 단어를 올바른 발음으로 반복한다. 이야기 할 때 자녀의 얼굴을 똑바로 쳐다본다. 신생아에게는 30cm 정도 떨어져 말하고 성장할수록 거리를 늘린다. 자녀와 ...2025.01.12
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특수교육의 신체적 장애의 개념과 특성, 통합교육적 접근방안2025.01.121. 시각장애 시각장애는 의학적, 법적, 교육적으로 나눌 수 있으며, 교육적 맹은 시력을 학습의 주된 수단으로 사용하지 못하는 경우를 말한다. 시각장애는 인지기능, 보행능력, 환경과의 상호작용에 제한성을 준다. 통합교육을 위해서는 충분한 시간을 주어 실물 탐구, 점자 및 듣기 지도, 보행 교육 등이 필요하다. 2. 청각장애 청각장애는 농과 난청으로 구분되며, 청각장애 아동은 언어발달, 사회정서, 학업성취에 어려움을 겪는다. 통합교육을 위해서는 건청학생의 이해와 수용, 보청기 및 인공와우 사용 지원, 시각적 보조자료 활용 등이 필요하...2025.01.12
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알츠하이머 치매 환자의 간호과정2025.01.041. 기억장애 대상자는 장소, 시간, 계절에 대한 지남력이 없으며 간호사를 다른 사람으로 인식하는 등 인지기능 저하와 관련된 기억장애를 보이고 있다. 이를 위해 지남력을 사정하고 큰 시계, 일력 등을 활용하여 지남력 유지를 돕는 간호중재가 필요하다. 또한 스스로 할 수 있는 부분을 격려하여 자존감 회복에 도움을 줄 수 있다. 2. 불안 대상자는 병원 환경에 대한 불안감으로 인해 안절부절 못하는 모습을 보이며 계속 집에 가고 싶어 한다. 이를 위해 불안 정도를 사정하고 항불안제 투여, 안전한 환경 조성, 과거 회상 격려 등의 간호중재...2025.01.04
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