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청소년교육개론1 청소년에 대한 부정적견해와 긍정적으로 보는견해 청소년교육과정이론 중 인간중심교육과정에 대해서 설명하고 논하시오2025.01.251. 청소년에 대한 부정적으로 보는 견해 청소년에 대한 부정적인 견해는 다양한 이유로 나타날 수 있다. 몇 가지 주요한 이유는 다음과 같다. 첫째, 일부 사람들은 청소년이 무책임하고 불안정한 행동을 보인다고 여길 수 있다. 이는 청소년이 아직 성숙하지 않아 생기는 결과로 보일 수 있으며, 사회적 교육이나 가정환경 등에서 충분한 지도와 지원을 받지 못했을 수 있다. 둘째, 많은 미디어가 청소년을 범죄, 약물 남용, 무관심 등 부정적인 측면으로만 묘사한다. 이러한 표현은 실제로는 전체 청소년 집단을 대표하지 않으며, 부정적인 행동을 보...2025.01.25
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내담자의 자아 존중감 향상과 가족 관계 개선을 위한 인간중심상담 사례2025.01.031. 인간중심상담 내담자의 심리적 문제를 해결하기 위해 로저스의 인간중심상담 이론을 적용하였다. 상담자의 공감적 이해, 일치성, 무조건적 긍정적 존중 태도를 통해 내담자가 스스로 문제의 원인을 파악하고 해결할 수 있도록 유도하였다. 이를 통해 내담자의 자아 존중감 향상, 가족 관계 개선, 학업 성적 향상 등의 긍정적인 변화를 이끌어낼 수 있었다. 2. 자아 존중감 내담자는 성장 과정에서 형성된 가치 조건으로 인해 자아 존중감이 낮았다. 상담 과정에서 내담자의 긍정적인 면모를 부각시키고 무조건적 긍정적 존중을 통해 내담자가 자신을 소...2025.01.03
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성정체성 혼란으로 고민하는 A씨에 대한 상담 절차2025.05.121. 성정체성 상담 A씨는 최근 성정체감 혼란으로 인해 매우 고통스럽고 내적갈등이 심해 상담에 찾아왔다. 성정체성 상담에서는 내담자의 과거력과 주변 환경에 대한 이해가 필요하며, 가족이나 주변 사람들의 인식이 내담자의 성정체성 형성에 영향을 미치게 된다. 따라서 내담자와 주변 사람들의 성향을 이해하고 도움을 받을 수 있도록 하는 것이 중요하다. 2. 인간중심 상담이론 인간중심 상담이론은 내담자의 자기 개념과 유기체 경험 간의 불일치를 해소하고, 내담자가 충분히 기능하는 사람이 될 수 있도록 하는 것을 목표로 한다. 상담자는 내담자가...2025.05.12
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정신사회재활이론_정신재활의 기본 가치와 적용 원리에 대하여 정리하세요2025.04.291. 정신 재활의 의의 정신 재활(psychiatric rehabilitation)의 개념은 Cohen, Anthony, Farkas 등에 의해 정의된 것으로, '장기적으로 정신과적인 능력의 저하를 가진 사람이 최소한의 전문개입을 받으며 그가 스스로 선택한 환경 내에서 만족스러운 삶을 영위하도록 기능을 향상하는 것'이다. 정신과적으로 심한 장애를 보이는 모든 사람은 정신 재활 치료의 대상이 된다. 2. 정신 재활의 기본 가치 정신 재활의 기본 가치에는 자기 결정권, 낙관성과 희망의 고취, 존엄성 및 가치의 존중, 모든 사람은 배울 ...2025.04.29
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청소년기의 인지발달2025.01.161. 청소년기 사고의 특성 청소년기 사고의 특성은 다음과 같다. 첫째, 추상적 사고가 가능하다. 둘째, 가설적 · 연역적 사고가 가능하다. 셋째, 체계적이고 조합적인 사고가 가능하다. 넷째, 이상주의적 사고를 한다. 2. 청소년기의 자기중심성 청소년기의 자기중심성은 상상적 관중(imaginary audience)과 개인적 우화(personal fable)로 나타난다. 상상적 관중은 청소년이 자신이 주인공이 되어 무대 위에 서 있는 것처럼 행동하고, 다른 사람들은 모두 구경꾼으로 생각하는 것이다. 개인적 우화는 자신의 감정과 사고가 ...2025.01.16
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제4차 어린이집 표준보육과정의 구성 방향2025.11.121. 표준보육과정의 개념 및 역할 표준보육과정은 유치원 교육과정, 초·중등학교 교육과정처럼 보육내용을 제시하고 제정한 국가 수준의 보육과정입니다. 보육시설 영유아의 보육 목적과 목표를 달성하기 위한 국가 수준의 보육과정이며 보육시설에서 운영해야 할 보편적 보육 내용을 제시합니다. 2020년 4월 9일 제4차 어린이집 표준보육과정이 고시되었으며, 교사가 주도하는 보육에서 벗어나 영유아 중심, 놀이 및 일상생활 중심이 기본 방향입니다. 2. 추구하는 인간상 제4차 표준보육과정이 추구하는 인간상은 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 ...2025.11.12
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코로나 19(COVID 19)로 인한 취미 생활의 변화2025.01.261. 현대인들의 취미 생활 취미생활을 하는 인구가 증가하고 있으며, 취미의 종류도 다양해지고 전문화되고 있다. 과거에는 음악감상, 영화감상, 독서 등이 주된 취미였지만 최근에는 수집, 스포츠 등 다양한 취미 활동이 늘어났다. 취미 생활에 투자하는 시간과 비용도 증가하면서 취미 시장이 확대되었다. 2. 코로나 팬데믹 시기의 취미 생활 코로나 팬데믹으로 인해 사람들이 집에 머무는 시간이 늘어나면서 취미 인구가 증가했다. 온라인 중심의 취미 활동이 늘어났고, 동호회 활동 등 대면 모임이 줄어들었다. 그러나 개인적으로 취미를 즐기는 사람들...2025.01.26
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영아 중심 놀이 중심이 추구하는 5가지 인간상과 영아들의 놀이의 뜻 및 특징2025.01.281. 영아 중심 놀이 중심이 추구하는 5가지 인간상 2019 개정 누리과정에서 추구하는 인간상은 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람이다. 이는 초등학교 교육과정의 인간상과 연계되어 있으며, 유아기의 특징을 반영하여 제시되었다. 놀이는 유아가 주체가 되어 이루어지는 자연스러운 과정이며, 다양한 가치를 내재하고 있는 복합적인 개념이다. 2. 영아들의 놀이의 뜻과 특징 영아들의 하루일과는 섭식, 배변, 수면을 제외하고 대부분 놀이를 하면서 보낸다. 영아놀이는 자발적 흥미로부터 시작되며, ...2025.01.28
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유교의 학문적 성격과 종교적 성격에 대한 논의2025.05.061. 유교의 성격 유교는 사람들에게 유용한 교훈을 줄 수 있지만, 종교로 보일 가능성은 낮다고 생각한다. 종교의 역할은 많은 사람들에게 전파되고 모든 사람들이 더 나은 사람이 될 수 있도록 하는 것이지만, 유교에는 절대적인 존재나 신들이 없기 때문에 종교로 보기 어렵다. 유교는 학문으로 인식되는 것이 더 적절할 것 같다. 2. 종교와 유교의 차이 대부분의 종교는 구원이나 천국과 같은 절대적인 존재와 신념을 가지고 있지만, 유교에는 그런 것이 없다. 유교에서는 같은 사람들이 서로를 인정할 뿐이며, 선행을 한다고 해서 누군가가 그것을 ...2025.05.06
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에듀윌 학점은행제_인간관계론(지각오류)2025.01.211. 선택적 지각 사람들은 자신이 관찰한 것을 모두 흡수하지 못하므로 선택적 지각을 할 수밖에 없다. 어떤 사물이나 사람, 또는 사건의 특징적인 요소들은 다른 것보다 더 쉽게 지각된다. 2. 후광효과 특정인이 가진 지엽적인 특성만을 가지고 그 사람의 모든 측면을 '긍정적'으로 평가하는 오류이다. 3. 대비효과 주어진 자극이나 사람에 대한 반응이 이전에 당면했던 자극이나 사람에 종종 영향을 주는 것을 의미한다. 4. 주관의 객관화 판단을 함에 있어 자신과 비교하여 남을 평가하려는 경향을 말하며, 당신이 도전적이고 책임감 있는 직무수행...2025.01.21
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