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코로나19 장기화로 인한 가정폭력 증가 원인 연구2025.11.151. 질적 조사 연구방법 가정폭력이라는 민감하고 정서적으로 깊이 있는 주제를 연구하기 위해 질적 조사 연구방법을 선정했습니다. 개방형 질문지와 일대일 심층면담, 집중면담을 통해 코로나19 상황 속 가족 구성원의 주관적 인식 및 경험을 중심으로 가정 내 학대 피해에 대한 의미를 도출합니다. 연구 참여자는 코로나19 기간 동안 가정 내 학대를 경험 또는 목격한 노인, 아동, 여성, 남성을 대상으로 설정하며, 면담은 1~2회 실시하고 1회 면담 시간은 약 1시간입니다. 2. 코로나19와 가정폭력의 연관성 코로나19로 인한 사회적 거리두기...2025.11.15
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자폐성 장애의 조기진단 필요성과 진단 절차2025.11.171. 자폐성 장애의 정의 및 조기진단의 필요성 자폐성 장애는 사회적 상호작용, 언어 및 의사소통, 관심사 및 행동 패턴 영역에서 발생하는 장애입니다. 조기 진단과 치료가 중요하며, DSM-5에서는 사회적 상호작용 및 의사소통 결함, 반복적이고 제한된 행동 및 관심사, 발달 초기에 시작되는 것으로 정의합니다. 조기 진단을 통해 어린이의 발달에 필요한 치료와 교육을 받을 수 있고, 가족들도 자폐성 장애에 대한 이해와 지원을 받을 수 있습니다. 2. 자폐성 장애의 진단 도구 및 절차 자폐성 장애의 진단은 표준화된 진단 도구와 관찰, 인터...2025.11.17
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장애영유아를 위한 보육교사 (특수아상담 과제)2025.05.141. 정서 행동장애 아동의 특성 상담받을 가상의 아동은 정서 행동장애의 특성 중 주의력결핍과잉행동장애를 가져 같은 또래의 영유아에 비해 산만하고 과잉행동이 자주 나타난다. 교육기관에서 친구를 때리거나 깨무는 행동이 잦아 사회 환경 적응에 어려움을 보여 교사와 부모님께서 상담을 신청하신 것으로 설정하였다. 2. 상담 목표 1. 상담자와 내담자의 친밀도 쌓기. 2. 내담자가 안정을 가질 수 있는 환경을 구성하면서 상담 진행하기. 3. 유치원 생활에서 내담자가 부적응행동을 하는 이유 알아보기. 4. 내담자의 생각과 의견을 스스로 말할 수...2025.05.14
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아동학대 예방과 보육교사의 역할2025.11.121. 아동학대 사례 2021년 서울 강동구에서 발생한 3세 아동 오군의 학대사망 사건은 코로나19로 인한 어린이집 휴원 중 외부 감시 부재로 인해 발생했다. 오군은 2020년 5월부터 어린이집 출석을 중단했고, 10월 양육수당으로 전환되면서 외부 기관의 개입 여지가 사라졌다. 경찰은 이 시기부터 상습학대가 집중된 것으로 보고 있으며, 정기적인 어린이집 출석이 있었다면 경미한 학대 정황을 발견했을 가능성이 있다. 2. 보육교사의 아동학대 조기발견 보육교사는 아동복지법상 신고의무자로서 영유아와 가장 많은 시간을 보내므로 학대를 가장 먼...2025.11.12
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학교사회복지의 협력체계 구축방안2025.11.121. 가정 연계의 협력체계 학교사회복지사가 학생에게 개입할 때 부모와 가정의 협조가 필수적이다. 가정방문 시 학생의 초기저항 대처, 담임교사 사전 알림, 담임교사를 의사소통 매개자로 활용, 부모의 시간 고려 등이 중요하다. 가정방문, 부모면담, 전화상담, 호출면담 등 다양한 만남의 방법을 활용하여 학생 상태의 변화를 도모해야 한다. 2. 교사 연계의 협력체계 학교사회복지사가 교사와 협력하기 위해서는 진입초기에 협력적이고 이해도 높은 교사와의 관계유지가 중요하다. 교사의 특성과 교육경력을 파악한 유연한 대응, 학생과 교사 사이의 중개...2025.11.12
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1학기 만1세 영아관찰 및 평가(학부모 면담) 4명_학부모면담 내용 없음2025.01.161. 기본생활 영아들이 식사 시 식기 도구 사용, 화장실 가기 등의 기본생활 습관을 형성하고 있으나 지속적인 지원이 필요한 것으로 나타났습니다. 교사는 반복적으로 알려주며 기본생활 습관이 더 잘 형성될 수 있도록 지원해야 합니다. 2. 신체발달 영아들의 대근육과 소근육 발달이 잘 이루어져 있어 신체놀이 시간에 장애물 건너기, 뛰기, 한발 서기 등의 활동을 안전하게 수행할 수 있습니다. 교사는 이러한 신체활동을 지속적으로 지원하여 신체발달을 도모해야 합니다. 3. 사회관계 영아들이 또래와의 상호작용에서 어려움을 겪는 경우가 있어 교사...2025.01.16
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만3세 아동 2학기 부모상담일지 분석2025.11.171. 기본생활습관 만3세 아동들의 기본생활습관 발달 현황을 보면, 손씻기와 양치질 등 개인위생 관리를 교사의 도움 또는 독립적으로 수행할 수 있는 단계에 있습니다. 식사 시 밥과 반찬을 함께 섭취하도록 지도 중이며, 일부 아동은 편식 경향을 보이고 있습니다. 낮잠은 1~2시간 정도 자며, 야간 취침은 10시~7시30분 사이에 이루어집니다. 전이활동에서 신호음에 반응하여 놀이를 정리할 수 있고, 위험 상황에 대한 이해도 증가하고 있습니다. 2. 대인관계 및 사회성 발달 만3세 아동들은 또래 친구들과의 상호작용이 활발해지는 시기입니다....2025.11.17
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만1세 2학기 부모상담일지 - 5명 아동 발달 평가2025.11.171. 기본생활습관 만1세 아동들의 기본생활습관 발달 현황을 보면, 자리에 앉아 음식을 먹을 수 있으며 스스로 포크나 숟가락으로 먹으려는 의지가 강해지고 있습니다. 낮잠 시간은 1시간 30분~2시간 정도이며, 배변활동은 하루 1~2회에서 규칙적으로 변화하고 있습니다. 손 씻기, 신발 신기 등 자조 활동에서 기다리는 것을 배우고 있으며, 음식 가리기가 줄어들고 골고루 먹으려는 시도가 증가하고 있습니다. 2. 언어발달 만1세 아동들의 언어발달이 현저히 진행되고 있습니다. 두 단어 문장에서 긴 문장으로 발전하고 있으며, '공룡 여기 있어'...2025.11.17
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현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장/단점2025.05.071. 부모교육 프로그램의 형태 성신여자대학교 성신 유치원의 부모교육 프로그램은 부모 오리엔테이션, 강연회, 시청각 교육 등을 통해 유아교육에 대한 정보를 제공하고 있으며, 부모 참여 프로그램, 부모 면담, 가족 행사 등을 통해 부모와 교사의 협력을 도모하고 있다. 서울 장지동 세 세대유치원은 신학기 부모 모임과 아버지 참여일 등을 통해 유치원의 교육 방침을 공유하고 아버지와 자녀의 상호작용을 증진시키고 있다. 2. 부모교육 프로그램의 장단점 성신여자대학교 성신 유치원의 부모교육 프로그램의 장점은 체계적인 계획과 다양한 방법을 통해 ...2025.05.07
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장애영유아 진단평가 검사도구(발달검사 포함)에 대한 조사 및 검사방법 작성2025.01.281. 자폐 스펙트럼 장애 자폐 스펙트럼 장애는 국내에서 매우 흔한 장애 중 하나이다. 2020년 기준으로 보건복지부에 따르면, 국내 자폐 스펙트럼 장애 유병률은 1000명당 2.5명으로 추정되고 있으며, 약 32,000여 명의 아동과 청소년이 이 장애를 겪고 있다고 보고되고 있다. 자폐 스펙트럼 장애는 아동기에 상호적 상호작용의 장애, 언어 및 의사소통의 장애, 상동적인 행동, 관심을 특징으로 하는 질환이다. 2. 장애영유아 진단평가 검사도구 진단평가 검사도구는 아동의 발달 수준을 평가하고 적절한 프로그램을 계획하기 위해 활용된다....2025.01.28
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