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초등학교 교과별 세특(평어) 기재 예문 모음2025.11.171. 국어 교과 세특 기재 국어 분야 세특은 학생의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 평가합니다. 문장 연결 관계 파악, 바른말 사용, 이야기 구성 능력, 문장부호 올바른 사용, 동시와 동화 감상, 상상력을 통한 글쓰기, 자기 수정 능력, 이어주는 말 활용, 높임말 사용, 내용 순서 파악, 비교 분석 능력, 감정 표현 능력 등을 포함합니다. 2. 수학 교과 세특 기재 수학 분야 세특은 학생의 계산 능력과 문제 해결 능력을 평가합니다. 네 자릿수 덧셈과 뺄셈, 나눗셈 원리 이해, 원과 대칭 개념, 들이 측정, 소수 개념, 그래프 표...2025.11.17
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메를로-퐁티 및 현상학, 신체, 경험 등과 관련한 글쓰기2025.05.161. 메를로-퐁티의 현상학 메를로-퐁티는 데카르트의 이성 중심적 사고에서 벗어나 신체와 경험을 중심으로 한 현상학을 제시했다. 그는 인간의 지각과 행동이 신체를 통해 이루어지며, 신체와 공간, 주체와 객체가 상호작용하며 의미를 만들어낸다고 보았다. 이를 바탕으로 메를로-퐁티의 현상학은 미술관, 건축 등에서 공간 경험을 중요하게 다루게 되었다. 2. 신체와 지각 메를로-퐁티는 신체를 지각의 주체로 보았다. 신체의 움직임과 감각을 통해 인간은 세계를 지각하고 경험한다. 이때 신체는 단순한 물리적 대상이 아니라 살아있는 주체로, 공간과 ...2025.05.16
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박서보 회고전 온라인 관람 보고서2025.04.281. 박서보 작가의 작품 세계 박서보는 한국 단색화 사조의 시초이자 서구 앵포르멜 경향 회화의 한계를 극복하기 위해 노력한 작가이다. 그의 작품은 기하학적인 추상 형태를 보이면서도 행위의 정신성을 강조한다는 점에서 차별성을 가진다. 그는 자신만의 색깔을 지속적으로 선보여왔으며, 비움의 미학과 동양사상에 심취한 인물이다. 2. 박서보 회고전 관람 후기 박서보 회고전은 다양한 아카이브와 디지털 편지들이 전시되어 한국 미술사와 작가의 발자취를 면밀히 살펴볼 수 있었다. 관람객들은 후기작부터 초기작까지 순서를 바꿔 관람하면서 작품의 변화와...2025.04.28
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미술 재료를 한가지 선택하여 재료의 특성에 대해 기술하고 미술재료를 활용한 미술 활동 계획안을 작성해보세요2025.01.131. 미술 재료의 개념 유아는 자신의 생활 주변의 여러 재료를 경험하면서 새로운 표현에 대한 동기가 유발되며 자신이 보고 느끼고 알고 있는 것들을 자유롭게 표현하게 된다. 유아들이 미술활동에서 사용하는 재료란 무엇인가. 재료란 넓은 뜻으로 창조 과정의 결과에 있어서 예술적인 여러 형상을 산출해 낼 모든 전제로서의 소재를 말하는 것이며, 좁은 뜻으로는 표현의 제재를 의미하는데 일반적으로 물감, 목재, 철재 등과 같이 예술 활동에 이용되는 원료를 말한다. 2. 미술 재료 선택 및 재료의 특성 설명 본인이 선택한 재료는 누구든 구할 수 ...2025.01.13
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서울대 미술관 구조 및 기능 분석2025.05.041. 서울대 미술관 구조 서울대 미술관은 렘 쿨하스가 설계한 건물로, 독특한 구조와 기능을 가지고 있습니다. 미술관 내부에는 전시 공간, 교육 공간, 행정 공간 등이 있으며, 이들 공간이 유기적으로 연결되어 있습니다. 또한 미술관은 지역 사회와 연계되어 다양한 문화 활동을 수행하고 있습니다. 2. 서울대 미술관 기능 서울대 미술관은 단순한 전시 공간을 넘어서 교육, 연구, 문화 활동 등 다양한 기능을 수행하고 있습니다. 미술관은 학생들의 교육과 연구를 지원하고, 지역 주민들을 위한 문화 프로그램을 운영하는 등 지역 사회와 긴밀하게 ...2025.05.04
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자연물을 활용한 미술 활동 계획안2025.04.251. 자연물의 특성 자연에서 쉽게 구할 수 있는 나뭇잎, 솔방울, 나뭇가지, 꽃, 돌 등의 자연물은 친환경적이고 안전하며 유일한 특성을 가지고 있어 다양한 형태로 활용할 수 있다. 아동은 자연에서 경험한 것들을 작품으로 표현하는 과정에서 창의력과 표현력을 기를 수 있다. 2. 자연물을 활용한 미술 활동 계획 자연으로 나가 자연을 체험하고, 자신이 좋아하는 자연물을 수집한다. 수집한 자연물을 가지고 돌아와 석고가루를 이용해 작품을 완성한다. 이 과정에서 아동은 자연물의 특성과 석고의 성질을 배우게 된다. 3. 자연물 활용의 시사점 자...2025.04.25
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서구의 아동 미술 교육의 변천 과정과 현대 사회에서의 미술 교육 접근법2025.05.131. 서구의 아동 미술교육 변천 과정 역사적으로 볼 때, 미술은 신체와 도구를 이용하여 바닥이나 벽에 그리는 행위에서 출발하기 시작하였다. 이와 같은 특징은 아동기의 유아들에게서도 찾아볼 수 있다. 아동 미술이란 아동이 자신의 감정이나 느낌·사고 등을 여러 매체를 이용하여 시각적·공간적으로 표현하는 활동으로, 언어가 발달되지 못한 아동에게 있어서는 의사소통의 수단으로서의 의미까지도 지닌다. 서구의 아동 미술교육은 고대에서 현대 사회에 이르기까지 다양한 형태로 변화하며 이어져왔다. 고대·중세 시대에는 사회에서 예술가라는 직업의 평판이...2025.05.13
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미술의 생태계 구조, 전시의 목적, 국공립미술관과 사립미술관의 전시기획2025.05.071. 미술의 생태계 구조 미술의 생태계 구조는 생산자(예술가), 향유자(관람객), 그리고 이 둘을 연계시켜주는 매개자로 구분된다. 예술가는 작품을 창작하는 생산자이며, 관람객은 예술작품의 본질적 가치를 향유하고자 하는 향유자로 볼 수 있다. 매개자는 생산자와 향유자 사이의 유기적 소통을 도모하며, 문화예술의 진흥을 위한 역할을 담당한다. 2. 전시의 목적 전시는 예술가-매개자-관람자-물리공간의 유기적 작용으로 생성되는 복합적 활동의 결과물이다. 전시의 목적은 생산자가 새로운 예술을 창안하고, 관람자가 예술작품 감상을 통해 내적 아름...2025.05.07
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리차드 세라의 작품 발전과 장소-특수성2025.11.141. 리차드 세라의 미술 운동 변화 리차드 세라는 1960년 초 미니멀 아트로 시작하여 1960년 후반 탈 미니멀리즘, 개념미술, 대지미술로 전환했다. 1966년 말 뉴욕에 정착하면서 본격적인 활동을 시작했으며, 재료의 물질성과 행위를 중심으로 한 작품들을 제작했다. 타동사 목록, 벨트, 주조하기 등의 작품을 통해 재료의 속성을 탐구했고, 1970년대부터는 장소-특수성을 강조하는 스트라이크, 써큐트 등의 작품으로 공간을 재정의했다. 2. 장소-특수성(Site-Specificity)과 관찰자의 경험 세라의 작품은 경계나 형태를 나타내...2025.11.14
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러빙 빈센트 감상문, 작품조사2025.01.161. 빈센트 반 고흐 빈센트 반 고흐는 네덜란드의 후기 인상주의 화가이다. 가난한 예술가로 불우한 삶은 살았고, 짧은 생애였지만 서양 미술사에서 가장 위대한 화가 중 한 사람으로 여겨진다. 그는 생전에 900점의 그림과 1100여 점의 습작을 남겼고 작품 대부분을 사망하기 10년 동안 만들어 냈다. 고흐는 인상파, 야수화, 초기 추상화에 영향을 미쳤지만, 고흐가 세상을 떠나고 난 뒤에 명성은 급속도로 커졌다. 그래서 그는 '불운의 화가'로 여겨지기도 한다. 고흐는 강하게 애착을 느끼던 풍경이나 인물들을 그림으로 담았다. 고흐의 대표...2025.01.16
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