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외국어로서의 한국어 교육학 개론 - 한국어 평가론 정리2025.05.051. 한국어 평가론 한국어 평가란 언어 능력을 알아볼 수 있는 정보나 자료 수집의 도구로써의 시험을 실시한 다음, 정보 수집의 과정인 채점이라는 절차를 통해 결과가 나온 성적을 보고 그 수험자가 가진 언어능력의 높고 낮음 혹은 그 정도를 파악한 후 언어능력으로 어떤 일을 할 수 있는지 없는지를 판단하는 과정 중 그 정보나 자료를 수집하는 것부터 결과를 해석하고 판단하기까지의 일련의 전체적인 과정을 가리킨다. 평가의 기능은 교수의 한 부분으로서의 기능, 교수와 학습을 관리하는 데 도움을 주는 기능, 동기적 기능, 진단적 기능, 교과과...2025.05.05
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개별화교육계획에 대한 이해2025.04.301. 개별화교육 개별화교육은 개개 학생들의 특성을 고려하여 적절한 교수학습방법, 교수자료 선택 및 평가 등을 통해 학생들이 교육목표에 도달할 수 있도록 지원하는 방법입니다. 장애 유아의 경우 개인차가 크기 때문에 단일 교육과정으로는 발달적 필요와 욕구를 충족시킬 수 없어 개별화교육이 필요합니다. 개별화교육의 구성요소에는 현 수행 수준, 단기목표, 장기목적, 특수교육 서비스, 기간, 교육 배치 형태, 통합 정도, 책임자 등이 포함됩니다. 개별화교육의 수립 및 운영 절차는 진단평가, 목표 설정 및 계획, 실행, 평가 등으로 이루어집니다...2025.04.30
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퍙셍교육론_평생교육 담당자의 역할과 하위 영역별 전문 기술중 자신의 입장에서 우선적으로 개발하여야 할 것이라 생각하는 것 5가지를 제시하고 그 이유를 열거하세요2025.04.291. 프로그램 개발 역할 평생교육사에게 가장 중요한 것은 프로그램 개발이다. 프로그램 개발을 위해서는 기획, 요구분석, 목표설정, 교육내용 선정, 자원 배분, 홍보, 평가 등의 활동을 수행할 수 있어야 한다. 평생교육사는 기존 평생교육 및 원격교육 경험과 지식이 있어야 하며, 학습자인 성인들의 학습 필요와 욕구를 정확히 파악해야 한다. 또한 시대의 흐름을 읽어 학습자들에게 도움이 되는 프로그램을 기획하여 그들의 생산활동 외 추가적인 이윤을 창출할 수 있도록 해야 한다. 2. 행정가로써의 역할 평생교육사는 조직의 발전과 유지를 위해 ...2025.04.29
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교육공학 교직이수과목 발표자료_2장 학습자 진단과 교수계획2025.01.281. 학습자 진단의 개념과 필요성 학습자 진단은 수업 전 또는 초기에 학생들의 출발점 행동에 관한 진단정보를 제공하는 것입니다. 교사는 진단을 통해 학습자에 대한 완전한 이해와 교수를 위한 확실한 단서를 발견할 수 있습니다. 학습자 진단의 필요성은 수업내용과 관련된 사전지식 파악, 수업내용과 수업전달 체제에 대한 태도 확인, 선수학습 능력 파악, 학습동기, 교육수준과 지적 능력, 일반적인 학습선호도 등을 이해할 수 있기 때문입니다. 2. 학습자 진단의 과정 학습자 진단의 과정에는 초기진단과 연속진단이 있습니다. 초기진단은 학생들을 ...2025.01.28
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외국어로서의 한국어 교육이란 무엇인가2025.05.121. 외국어로서의 한국어 교육의 교육 영역 외국어로서의 한국어 교육은 한국어가 제1 언어가 아닌 학습자를 대상으로 이루어지는 교육을 의미합니다. 외국어 학습을 통해 다른 나라의 문화를 이해하고 의사소통할 수 있게 됩니다. 최근에는 외국인이 한국어를 학습하는 것에 대한 관심이 증가하고 있으며, 학습 동기도 문화적 호기심에서 학업이나 취업과 같은 도구적 동기로 변화하고 있습니다. 2. 외국어로서의 한국어 교육 학문의 영역 외국어로서의 한국어 교육은 모국어 외에 다른 언어를 습득하는 과정과 절차를 연구하여 효율적인 한국어 학습과 교수 방...2025.05.12
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다문화 교육의 접근법: 뱅크스, 베넷, 게이 모델2025.11.121. 뱅크스의 교육과정 개혁 모델 뱅크스는 다문화 콘텐츠를 교육과정에 포함시키기 위해 네 가지 접근법을 제시했다. 기여 접근법, 추가 접근법, 변혁적 접근법, 사회적 행동 접근법이 그것이다. 1, 2단계는 기존 교육과정을 유지하면서 다문화 주제를 다루고, 3, 4단계는 교육과정을 근본적으로 개편한다. 이 모델은 다민족 콘텐츠뿐만 아니라 일반적인 다문화 교육과정 운영에도 활용될 수 있으며, 단계가 높아질수록 다문화 교육의 논리가 강화되는 특징이 있다. 2. 베넷의 의사결정 모델 베넷은 학교 교육과정 개발의 일반적 절차를 활용하여 다문...2025.11.12
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간호윤리 조직 및 연구 윤리 관련 이슈 보고서2025.11.171. 연구윤리의 정의 및 역사적 배경 연구윤리는 책임 있는 연구 수행을 위해 준수해야 할 규범으로, 진실성 유지와 생명윤리, 연구분야의 윤리규범 준수를 주요 내용으로 한다. 뉘른베르크강령(1947), 헬싱키선언, 벨몬트보고서 등이 인간대상연구의 윤리적 기준을 확립했으며, 이는 제2차 세계대전 중 비인간적 의학실험과 터스키기 매독연구 같은 역사적 비극을 계기로 발전되었다. 2. 731부대 마루타 사건의 윤리적 문제 일본 731부대는 1940-1945년 생화학무기 개발을 위해 다국적 인물들을 대상으로 비인간적 생체실험을 자행했다. 마취...2025.11.17
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통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용, 일반교사와 특수교사의 협력방안2025.01.151. 일반교사의 역할과 책임 일반교사는 교육 팀의 일원으로서 학업과 행동에 문제를 보이는 아동을 평가 절차에 참여하도록 의뢰하고, 개별화 프로그램에 참여하여 아동의 현재 수준과 관련된 정보를 제공하는 역할을 해야 한다. 또한 통합교육 체제 안에서 장애아동들이 대부분의 시간을 일반학급 교실에서 보내게 되므로 일반교사는 특수교사와 협력하여 장애아동에게 적절한 교재 및 교수 방법을 같이 적용하여야 한다. 그리고 통합학급 안에서 적절한 교육을 수행하기 위해서는 우선 장애아동의 문제 행동을 통제해야 하므로 특수교사와 협력하여 문제행동에 대한...2025.01.15
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결시추가 유아교육3 교과교재연구및지도법 교재교구 성격에 따른 분류 중 경험의 구체 추상성에 따른 분류에서 데일의 경험의 원추2025.01.261. 데일(Dale)의 '경험의 원추' 데일(Edgar Dale)은 학습경험의 종류를 추상성과 구체성 정도에 따라 나누고 '경험의 원추' 모형을 제시하였다. 경험의 원추는 행동적 경험, 시청각적 경험, 상징적 경험으로 나뉘어 행동에서 상징으로 갈수록 뾰족해지는 형태로 표현되어 있다. 행동적 경험은 구체적인 영역에 속하고 원추에서 아래 부분에 위치하게 된다. 시청각적 경험은 관찰경험으로 어느 정도 구체성이 있으며 추상적인 경험을 유도하게 된다. 상징적 경험에는 시각적 상징 교재교구와 언어적 상징 교재교구가 있다. 2. 교재교구 제작 ...2025.01.26
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교육공학 2024년 1학기 중간과제물2025.01.251. 실즈(Seels)와 리치(Richey)의 교육공학 다섯 가지 영역 실즈(Seels)와 리치(Richey)는 교육공학의 다섯 가지 영역을 제시하였는데, 각각의 영역은 설계영역, 개발영역, 활용영역, 관리영역, 그리고 평가영역이다. 설계영역은 교육과정을 설계하고 개발하는 데 필요한 기술과 절차를 다루며, 개발영역은 교육과정을 실제로 제작하는 과정을 담당한다. 활용영역은 교육 자원과 매체를 효과적으로 활용하는 방법을 탐구하고, 관리영역은 교육 프로젝트와 자원을 관리하는 과정을 다룬다. 마지막으로 평가영역은 교육과정과 교수 활동을 평...2025.01.25
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