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[한국어교원] 외국어로서의한국어이해교육론 과제_읽기 텍스트 유형을 2개 이상 선정하여 그 유형에 해당하는 텍스트 예시 1개씩을 제시하고 각각의 읽기 전략을 간략히 서술2025.01.171. 비산문적 자료 비산문적 자료는 기능 면에서는 학습자가 한국 내 사회에 정착하는 경우에 실생활과 바로 연관되어 적응에 도움이 될 수 있는 텍스트 유형이다. 광고나 각종 서류 양식, 메뉴, 시간표 등 실생활적 자료가 이에 해당한다. 수업 전 단계에서는 학습자의 관심을 이끌고 학습자의 배경지식을 파악하기 위한 질문이 주어질 필요가 있다. 비산문적 자료는 완결된 텍스트가 아닌 불완전한 텍스트의 형태를 취하는 경우가 많다. 따라서 이와 관련된 필수 어휘를 학습 및 이해하는 효과가 있다. 2. 설명적 자료 설명적 자료는 기능 면에서는 어...2025.01.17
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방송통신대학교 아동문학 중간과제물2025.01.251. 아동문학의 정의와 교육적 의의 아동문학은 유아와 초등학교 6학년까지의 아동을 위한 문학으로, 형식적으로 문학적, 예술적 기준을 충족시키고 내용적으로는 아동의 성장과 발달에 도움을 주는 아동이 즐겨 읽을 수 있는 문학입니다. 아동문학의 교육적 의의는 아동의 긍정적인 감정 형성, 언어 능력 향상, 상상력과 창의력 자극, 문제 이해 도움, 다양한 지식 습득, 일상 탈출, 도덕성 발달, 우리말과 민족 이해 등 다양한 측면에서 찾을 수 있습니다. 2. 사실동화와 환상동화 장르 비교 사실동화는 일상생활에서 나타날 수 있는 상황을 그려낸 ...2025.01.25
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외국어로서의 한국어 읽기 교재 개발 방안2025.11.131. 기존 한국어 교재의 문제점 출판된 한국어 교재들은 실제 상황과 다른 어색한 표현, 자연스럽지 못한 담화 반복, 문법 설명의 어려움, 교사 주도의 수업 운영, 문화적 내용 설명의 부적절함 등의 문제점을 가지고 있다. 이러한 문제들은 학습자의 실제 요구를 충분히 반영하지 못하고 있으며, 교재 선택 기준과 활용 방식에 대한 재검토가 필요하다. 2. 읽기 텍스트 선정의 원칙 효과적인 읽기 교재 구성을 위해서는 진정성과 가독성의 균형, 학습자의 목표 달성 적합성, 언어적·내용적 목표 달성 촉진, 적절한 어휘 및 구조적 난이도, 실제 자...2025.11.13
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비장애 학생들을 대상으로 한 학습장애교육2025.05.071. 학습장애의 정의 학습장애는 개인의 내적 요인으로 인하여 듣기, 말하기, 주의 집중, 지각, 기억, 문제 해결 등의 학습기능이나 읽기, 쓰기, 수학 등 학업 성취 영역에서 현저하게 어려움이 있는 경우를 일컫는다. 정신 지체, 시각 및 청각 능력의 결손, 환경적 결손 없이 특정 학습 분야에서 지속적으로 낮은 성취를 보이는 질환이다. 2. 학습장애와 학습부진의 차이 학습부진은 학업 영역 전반에서 낮은 성취도를 보이지만, 학습장애는 어느 하나 혹은 그 이상의 특정 영역에서만 낮은 학업 성취도를 보인다. 또한 학습부진은 일반학급에서 다...2025.05.07
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누리과정의 의사소통 영역 개요, 내용범주, 지도원리2025.01.201. 누리과정 누리과정은 정부에서 만 3세-만 5세의 유아에게 제공하는 공통적인 보육과정을 말한다. 2012년 3월부터 만 5세 유아를 대상으로 제공되었고, 이를 만 3세까지 확대하였다. 이전에는 보육시설에서 제공하는 교육 내용이 천차만별이었지만, 누리과정을 통해 통합된 교육과정을 제공하게 되었다. 2. 의사소통 영역 의사소통 영역은 인간이 다른 사람들과 교감하고 학습하는데 필수적인 부분이다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 4가지 범주로 구성되어 있으며, 성인만큼 정확하지 않더라도 의사소통 활동에 관심과 흥미를 갖는 것이 중요하다....2025.01.20
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발음중심 접근법의 찬성과 반대의 견해를 밝히고 그 이유를 제시하시오2025.05.141. 발음중심 교수법 발음중심 교수법은 행동주의에 기초한 접근 방법으로서 언어 습득에 대한 행동주의적 설명기제는 강화와 모방 두 요인으로 요약 될 수 있습니다. 이 교수법은 설명과 지시, 반복적인 훈련 등을 핵심으로 하는 교사 중심적 성격을 가진 직접적 수업형태에 의한 언어수업 방식입니다. 발음중심 교수법은 읽기를 처음으로 배우는 유아들에게 읽기에 필요한 가장 기초적인 지식과 기술을 먼저 습득하게 하여 처음 보는 글자도 읽을 수 있도록 하는 것이 목적입니다. 2. 발음중심 접근법의 장단점 발음 중심 접근법의 장점은 자소와 음소의 대...2025.05.14
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중고등학교 읽기 학습장애 위험군 선별 연구2025.11.171. 읽기 학습장애 위험군 선별 본 연구는 K도 소재 중고등학교 2171명 학생을 대상으로 학습장애 선별검사(LDSS)를 실시하여 읽기 학습장애 위험군의 출현율을 학년별로 산출했습니다. 읽기 학습장애 위험군과 비위험군 학생의 읽기 및 쓰기 점수를 학교급 간과 학년 간 차이로 비교분석하였으며, 위험군 학생의 선별을 통해 교육의 사각지대에 놓이는 위험을 줄일 수 있음을 제시했습니다. 2. 학교급 및 학년 간 읽기 점수 차이 비위험군 집단은 학교급 간 유의한 차이가 나타났으며 고등학교 학생이 중학교 학생보다 읽기 점수가 높았습니다. 반면...2025.11.17
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한국어문학 -읽기 수업 교육 계획안 발표 ppt2025.05.131. 한국의 시장 동화책 '한이네 동네 시장 이야기'를 통해 한국의 시장 모습과 문화를 알아보고, 학생들이 모국의 시장과 비교하여 말할 수 있도록 한다. 동화책 속 어휘와 문법을 학습하고, 내용에 대한 이해도 확인한다. 1. 한국의 시장 한국의 시장은 매우 역동적이고 다양한 특성을 가지고 있습니다. 먼저, 한국 시장은 빠른 기술 혁신과 소비자 트렌드 변화에 민감하게 반응합니다. 새로운 기술과 제품이 빠르게 도입되고 소비자들의 선호도 변화도 빠르게 일어나는 편입니다. 이는 기업들이 시장 변화에 신속하게 대응해야 한다는 것을 의미합니다...2025.05.13
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아동문학 2024년 1학기 중간과제물2025.01.251. 아동문학의 정의와 교육적 의의 아동문학은 태어난 직후부터 초등학교 6학년까지의 아이들을 위한 문학으로, 그 형태와 내용이 문학적, 예술적 기준을 만족하면서 아동의 정신적, 감정적 성장에 기여한다. 아동문학은 아이들의 상상력과 창의력을 자극하고, 언어 능력을 발달시키며, 사회적 및 도덕적 가치를 학습하는 데 중요한 역할을 한다. 아동문학의 교육적 의의는 독서 습관 형성, 언어 발달, 상상력과 창의력 발달, 문제 해결 능력 향상, 다양성 이해, 일상 탈출, 도덕성 계발, 정체성 형성 등 다양한 측면에서 나타난다. 2. 사실동화와 ...2025.01.25
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언어교육의 4가지 영역2025.05.061. 영유아 언어발달 영유아 언어발달은 태어난 이후부터 6세까지의 기간 동안 언어를 이해하고 사용하는 능력이 점차 발달하는 과정을 말한다. 이는 언어 습득의 초기 단계로서, 매우 중요한 발달 단계이다. 영유아 언어발달은 크게 4가지 기본 요소로 나눌 수 있다. 첫째, 언어 이해능력, 둘째, 언어 생산능력, 셋째, 의사소통 능력, 넷째, 음운인지 능력이다. 2. 영유아 언어발달의 중요성 영유아 언어발달은 유아 교육에서 매우 중요한 부분이다. 유아는 언어를 통해 자신의 생각, 감정, 욕구를 표현하고 주변 사람들과 소통할 수 있다. 그리...2025.05.06
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