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[A++리포트]잠재적 교육과정의 의의와 시사점2025.01.121. 잠재적 교육과정의 개념과 의미 잠재적 교육과정은 공식적 교육과정에 명시되어 있지는 않지만 학교에서 은연중에 학습되는 경험적 학습의 총체이다. 이것은 애초에 계획되지 않은 것일 수도 있고, 의도가 숨겨져 있기 때문일 수도 있다. 학생들은 학교생활을 하는 동안에 군집성, 권력관계 등을 통해 은연중에 학교생활에 적응하는 방법을 배우게 된다. 2. 잠재적 교육과정의 특징 잠재적 교육과정은 표면적 교육과정과 비교하여 다음과 같은 특징을 가진다: 의도되지 않고 은연중에 배우게 되는 것, 정의적 영역과 관련이 있음, 학생의 교실생활이나 학...2025.01.12
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다문화사회교수방법론 - 다문화교육 모형의 수업과정과 수업 설계2025.04.271. 다문화 가정의 증가와 교육의 필요성 우리나라는 1990년대 이후로 국제결혼의 비중이 꾸준히 늘면서 다문화 가정을 이룬 사회로 들어서게 되었다. 특히 아시아 여성들이 한국인 남성들과 결혼하여 다문화 가정을 이루고 한국 사회에 편입하는 형태로 구성되고 있다. 이에 따라 다문화 가정 자녀가 증가하면서 교육 현장도 변화해야 한다는 목소리가 높아지고 있다. 2. 기여적 접근 수업모형 기여적 접근(The Contrivution Approach)은 소수집단의 영웅, 축제, 국경일, 전통, 음악, 음식 등 개별적 문화적 요소에 초점을 두는 ...2025.04.27
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한국어교원 2급 실습 자기평가보고서2025.11.121. 참관일지 과제 온라인 실습을 통해 초급에서 고급까지 다양한 수업을 참관하며 여러 선생님의 수업 방식을 학습했습니다. 참관 일지 작성 과정에서 수업의 도입, 연습, 활동, 정리 단계를 파악하고, 교재뿐만 아니라 다양한 학습 자료를 활용하여 수업에 재미를 더하고 반복 활동을 할 수 있음을 배웠습니다. 이를 통해 수업의 전반적인 진행 흐름을 이해하게 되었습니다. 2. 모의수업 교안 작성 교안 작성에서 도입 단계가 가장 어려웠으며, 학습 내용을 자연스럽게 노출하고 각 단계별 시간 배분이 과제였습니다. 초급 학습자를 위해 배우지 않은 ...2025.11.12
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온라인 수업에 관한 고찰2025.05.021. 온라인 수업의 유형 온라인 수업은 크게 세 가지 유형으로 진행된다. '콘텐츠 활용형 수업'은 학생들이 학습 콘텐츠나 녹화 강의를 시청하는 방식이며, '실시간 쌍방향 수업'은 실시간 화상 수업으로 상호작용이 가능하다. '과제 수행형 수업'은 학생들이 과제를 수행하는 방식이다. 각 유형별로 장단점이 있어 교육 목표와 내용에 따라 적절한 방식을 선택해야 한다. 2. 온라인 수업의 특성 온라인 수업은 학생들의 집중력 저하와 교사-학생 간 상호작용 부족이라는 특징이 있다. 이를 보완하기 위해 교사는 퀴즈나 토론 등을 활용하여 학생들의 ...2025.05.02
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코로나19로 인한 원격교육의 문제점과 해결방안2025.04.291. 비대면 원격교육 현황 코로나19로 인해 원격교육이 장기화되면서 우리나라는 새로운 교육 운영의 전환점을 맞이하고 있다. 원격교육 초기에는 국가 수준의 지원으로 안정적으로 운영되었지만, 대면 수업을 완전히 대체할 수 없다는 인식과 함께 새로운 문제가 부각되고 있다. 코로나19가 장기화됨에 따라 원격 수업은 학교 교육 운영의 한 축을 이루게 될 것으로 보인다. 2. 원격수업으로의 전환에 따른 문제점 원격 수업의 질과 학생들의 환경에 따른 학습격차 문제가 가장 많이 발생하고 있다. 부실한 원격 수업으로 인해 학습격차가 발생하고 있으며...2025.04.29
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가네의 9가지 수업사태를 적용한 수업지도안 분석2025.04.301. 가네의 수업사태 가네는 아홉 단계의 수업사태를 제시하며 많은 수업의 방향을 설정해 주고 있다. 본고에서는 이 교수사태를 적용한 논문인 '특성화고등학교에서 가네의 수업사태를 활용한 이모티콘 디자인 수업과정 연구'를 중심으로 논문에서 다뤄진 수업지도안을 평가할 것이다. 2. 이모티콘 디자인 수업지도안 연구자가 수업지도안을 두 개로 구성한 이유는 이모티콘을 디자인하기 위해서는 먼저 실습에 필요한 이론을 학습한 후, 이를 바탕으로 이모티콘 형상화 과정이 이루어져야 한다고 생각하기 때문이다. 지금부터 두 수업지도안을 가네의 9가지 수업...2025.04.30
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초등 6학년 실과 안전한 식생활 수업 지도안2025.11.171. 한 그릇 음식 만들기 학습 6학년 실과 3-3단원 안전한 식생활 수업에서 학생들이 밥을 이용한 한 그릇 음식을 위생적이고 안전하게 준비·조리하는 방법을 학습합니다. 학습 목표는 다양한 음식의 영양 정보를 학습하여 레시피를 작성하고, 식재료의 올바른 보관 방법을 익히며, 각 식재료의 영양성분을 알아 목표에 맞는 재료를 선택하여 영양가 있는 한 그릇 음식을 직접 구성·제작하는 것입니다. 2. 엔트리 프로그램을 활용한 SW 교육 2차시에서 엔트리 프로그램을 이용하여 한 그릇 음식 만들기를 계획합니다. 학생들은 엔트리의 게임을 통해 ...2025.11.17
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유치원(만 4세) 보육실습 소감문2025.05.091. 보육실습 경험 실습 첫 날의 긴장과 설렘, 유아들과의 상호작용, 놀이 수업 참관을 통해 연령별 차이를 경험했다. 놀이를 통한 유아들의 주도성과 자신감 발달, 또래 관계 형성 등 실습을 통해 많은 것을 배웠다. 2. 갈등 상황 대처 유아들 간의 갈등 상황에서 교사의 중재와 개입 방법에 대해 고민했다. 이론적으로 배운 내용과 실제 현장의 차이를 경험했으며, 향후 교사로서 갈등 상황을 잘 해결해 나가는 것이 중요하다는 것을 깨달았다. 3. 수업 준비와 실행 단위수업과 반일수업 준비 과정에서 많은 고민과 부담감을 느꼈다. 수업 계획안...2025.05.09
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초임 보육교사가 겪는 어려움2025.01.241. 초임 보육교사의 어려움 초임교사는 학생의 입장에서 갑자기 교사가 되어 경력교사와 동일한 업무를 하도록 기대된다. 이로 인해 배우는 것에서 가르치는 것으로 역할이 바뀌면서 어려움이 뒤따를 수밖에 없다. 초임교사들은 현실 충격으로 인해 가르치는 것에 대한 자신감을 잃게 되고, 전문인으로서뿐만 아니라 개인으로서의 자신감도 상실하게 된다. 2. 초임 보육교사의 자기 자신과 관련된 어려움 초임교사들은 영유아교사에 대한 낮은 사회적 인식으로 회의나 자격지심, 교사로서 무력감을 느끼면서 가르치는 것에 대한 자신감을 잃게 되고, 전문인으로서...2025.01.24
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5학년 체육 생태형스포츠 오리엔티어링 수업2025.11.181. 오리엔티어링 오리엔티어링은 지도를 가지고 정해진 목표지점들을 찾아가며 미션을 수행하는 생태형 스포츠입니다. 팀을 구성하여 지도상의 목표지점에 도달하고 체크 표시를 받은 후 출발지점으로 돌아오는 활동으로, 팀별 협업과 문제해결 능력을 기르는 데 효과적입니다. 이 수업에서는 학생들이 오리엔티어링의 규칙을 이해하고 모둠별로 협력하여 과제를 수행하는 것을 목표로 합니다. 2. 팀 기반 미션 활동 수업에서는 세 가지 목표지점별 미션이 설계되었습니다. 첫째, 목련관 뒤편에서 서바이벌 줄넘기(팀원 모두 50개 이상 달성), 둘째, 체육관에...2025.11.18
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