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교육과정의 필수 요소와 그 이유2025.01.211. 교육과정의 정의 교육과정은 프로그램의 교육 목표와 그 교육 내용을 달성하기 위한 내용, 교수 절차, 학습 경험, 교육 목표의 달성 여부를 판단하는 평가수단을 진술한 교육 계획이다. 2. 한국어 교육과정의 특성 한국어 학습은 여러 언어적 및 문화적인 배경을 가지고 있는 학생들이 한국 사회의 구성원이 되기 이전에 획득한 자신의 언어 및 문화를 존중하고 인정하면서 본래의 문화와 한국 문화 사이에서 발생하는 다양한 어려움을 줄이는 것에 초점을 둔다. 3. 교육과정의 필수 요소 교육과정의 필수 요소로는 교육 목표, 교육 내용, 교수 절...2025.01.21
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만2세 보육실습일지 및 실습생평가 (1~10일)2025.11.181. 영유아 식습관 지도 만2세 영아를 대상으로 오전간식 시간(10:30~10:50)에 음식을 골고루 먹을 수 있도록 지도한다. 간식 전 손씻기, 편안한 식사 분위기 조성, 식사 후 정리정돈을 통해 자조능력을 발달시킨다. '모두제자리' 노래를 활용하여 정리정돈을 격려하고 깨끗한 손씻기 습관을 형성하도록 한다. 2. 실외활동 및 안전교육 만2세 영아의 바깥놀이(10:50~11:40)는 텃밭 채소 수확 활동으로 계획되며, 파라슈트놀이를 대체활동으로 제공한다. 실외놀이 전 안전약속을 이야기 나누고 넓은 환경을 정비하여 영아들이 편안하게 ...2025.11.18
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장애영유아교수방법론 교육과정 수정 교수 전략2025.04.291. 교육과정 수정의 개념 오늘날 교육과정 수정은 학습 능력이 다르고 학습 양식이 다르며 관심과 선호도가 다르고 속도가 다른 학습자의 개별적 학습지원 요구에 맞도록 교사가 교수 전략이나 교수계획안, 교수 자료, 교육과정 내용, 활동, 교재, 교수평가, 학습의 교수 환경, 교사 및 학생의 태도를 수정하거나 보완하는 것이다. 2. 교육과정 수정 전략의 교수적 실행 목표 및 방향 교육과정 수정 전략의 목표는 일반 영유아와 장애 영유아들이 일반 유아교육과정 일과에 참여할 수 있도록 하고, 교육 접근권을 보장하는 것이다. 교사는 다양한 유형...2025.04.29
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타일리언 모델에 따른 청소년 캠프 프로그램 개발2025.01.041. 교육목표 설정 청소년 캠프 프로그램의 방향성과 목적을 규정하는 과정으로, 청소년들의 사회적, 정서적, 인지적 능력 개발과 자기 이해 증진을 목표로 한다. 구체적인 목표로는 사회적 기술 향상, 정서적 인식과 표현 능력 강화, 인지적 능력 발달, 자기 인식과 개인적 성장 등이 있다. 2. 학습경험의 설계 참여적이고 체험 중심의 활동 계획을 통해 청소년들의 적극적인 참여와 실제 경험 학습을 목표로 한다. 야외 모험 활동, 팀 빌딩 게임, 창의력 워크숍 등 다양한 형태의 체험 학습이 포함된다. 이를 통해 청소년들의 자아 존중감, 자기...2025.01.04
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인력개발과활용_교육프로그램의 개발 및 평가에 대해 설명하시오.2025.05.121. 교수체제개발(ISD)모형 ISD 모형은 교육프로그램을 개발하기 위한 분석, 설계, 개발, 실행 및 평가의 체계적인 절차를 제시한다. 이 모형은 각 활동의 앞 글자를 따서 ADDIE 모형이라고 부르기도 한다. 일반적으로 ISD 모형은 시간의 흐름에 따라 차례대로 이루어져 이 모형의 목표를 효과적으로 달성하기 위해 단계적인 순서에 따라 교육프로그램을 개발하는 체계적인 절차에 따른다. 2. 교육프로그램 개발 교육과정을 실제로 개발하는 과정이다. 이 단계에서는 교육내용을 어떻게 배부하고 어떻게 제시하며 학습자의 활동을 어떻게 끌어낼 ...2025.05.12
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통합학급 내 장애 의심 영유아에 대한 교사의 역할2025.05.161. 관찰과 평가 통합학급 교사는 장애로 의심되는 영유아의 특별한 교육 및 발달적 요구사항을 파악하기 위해 관찰하고 정기적인 평가를 수행해야 합니다. 2. 개별 교육 계획(IEP) 작성 교사는 영유아에게 맞춤형 교육 계획을 작성하고 수립해야 합니다. 이 계획은 영유아의 능력과 요구사항에 따라 개별화되어야 합니다. 3. 협력 및 의사소통 교사는 영유아의 부모 및 보호자와 협력하여 아이의 요구사항과 진행 상황을 공유하고 학교와 가정 간의 원활한 의사소통을 유지해야 합니다. 4. 지원 및 보호 교사는 영유아에게 필요한 특별한 지원 및 보...2025.05.16
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본인이 거주하고 있는 지역의 평생학습관을 찾아 프로그램을 조사하고, 조사한 지역평생학습관 프로그램의 장단점을 본인의 의견을 포함하여 분석하시오2025.05.071. 평생교육 평생교육이란 인간의 삶을 더 나은 방향으로 개선하고 그를 위한 교육권을 보장해주는 교육 이념으로 유아, 청소년, 성인, 노인 등 발달 과정에 의거한 교육 활동의 수직 통합과 가정, 학교, 사회 등으로 각각 다르게 이루어지는 형식과 비형식, 무형식 교육 과정의 수평 통합을 통해 삶 그 자체를 교육 과정으로 만들자하는 교육 활동이다. 2. 아산 평생학습관 아산시 평생학습관은 92년 개관하였고 그 동안 생활체육과 지역문화예술의 전당 및 시민학습을 위한 공간으로 활용되어왔으며 2011년 현대 지식정보화 시대에 더욱 능동적으로...2025.05.07
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고등학교 한국사 평가계획서(수행평가 포함)2025.05.101. 한국사 평가 목적 한국사 과목의 평가 목적은 오늘날 우리의 삶이 과거 역사의 산물임을 이해하고, 우리 역사가 외부 세계와 교류하며 발전해왔음을 이해하며, 역사적 탐구력과 상상력, 판단력을 기르고, 우리 역사를 삶의 과정으로 이해하여 사회 발전에 능동적으로 참여하는 태도를 기르는 것이다. 2. 한국사 평가 방향과 방침 한국사 평가는 국가 교육과정과 역사과 창의지성교육의 핵심역량을 고려하여 문화적 소양능력과 역사적 문제 해결 능력을 평가하며, 다양한 평가 방법을 활용하여 학습과 평가가 연계되도록 한다. 또한 역사적 사고력과 의식을...2025.05.10
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간호교육팀_부서(평가지표) 운영 중간(상반기) 평가서_교육 간호사2025.01.181. 간호교육 부서 운영 평가 이 자료는 0000년도 상반기 간호교육팀 부서 운영에 대한 중간 평가 결과를 다루고 있습니다. 평가 목적은 간호교육 부서 운영의 성과와 문제점을 파악하여 향후 운영을 효과적으로 추진하고자 함입니다. 평가 기준 및 방법은 간호교육 부서 운영 계획에 따른 활동 실행과 목표 달성 여부를 평가하는 것입니다. 중간 평가는 7월에, 최종 평가는 다음 해 1월에 실시합니다. 평가 지표는 투입, 과정, 결과 영역으로 구분되며, 각 항목별 목표치를 설정하여 평가합니다. 중간 평가 결과 총점 00점 중 00점을 기록하여...2025.01.18
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정신장애 동료상담 교육과정 개발 기초연구 요약 및 비판2025.05.141. 정신장애인 동료상담가 교육과정 본 논문은 정신장애인들을 대상으로 한 동료상담가 교육 과정의 개발과 그 성과에 대한 평가를 다루고 있습니다. 교육과정은 당사자 주도성을 강조하고 협력적이고 수평적인 관계 구축에 초점을 맞추고 있으며, 교육 대상자들은 교육을 통해 심리적 변화와 성장을 경험한 것으로 나타났습니다. 다만 교육 이후 실제 상담 수행 능력에 대한 평가가 부족하다는 점이 아쉬운 부분으로 지적되었습니다. 2. 정신장애인 고용 현실 정신장애인은 저고용률, 일자리의 좁은 스펙트럼, 차별과 편견 등 열악한 고용 현실 속에서 고통받...2025.05.14
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