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2019 개정 누리과정의 특징과 유아 교과교육의 과제2025.01.261. 2019 개정 누리과정의 특징 2019 개정 누리과정은 유아 중심과 놀이 중심의 교육과정을 강조하며, 유아가 스스로 놀이를 통해 배울 수 있는 환경을 조성하는 데 중점을 둡니다. 이는 이전 누리과정의 교사 주도적 학습 방식과 대조적입니다. 개정 과정에서는 유아가 주도적으로 참여하며 학습의 방향을 설계합니다. 또한 2019 개정 누리과정은 유아의 전인적 발달을 목표로, 건강한 신체, 자주적이고 창의적인 사고, 풍부한 감성, 사회적 관계 형성을 돕습니다. 2. 유아 교사 양성 교과와 현장 교육과정의 간극 유아 교사 양성 교과와 현...2025.01.26
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교수법2025.05.101. 강의법 강의법은 가장 오래된 전통적 교수 방법으로, 언어를 통한 설명과 해설이 특징입니다. 교사가 주도적으로 수업을 진행하며, 학생들은 교사의 설명을 듣고 이해하는 수동적인 역할을 합니다. 2. 문답법 문답법은 질문과 대답으로 이루어지는 수업 방식입니다. 질문을 통해 학생들이 생각하고 반응할 수 있는 시간을 제공하지만, 질문이 모호하거나 학생들의 능력 수준을 초월하면 효과적이지 않을 수 있습니다. 교사는 질문의 인지적 수준을 학생들의 능력에 맞추어 조정해야 합니다. 3. 토의법 토의법은 공동 학습의 한 형태로, 학습 목적에 적...2025.05.10
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학교사회복지 실천 학교중심 개입방법 과정(단계)2025.05.061. 소집단 프로그램의 과정 소집단 프로그램은 계획 및 준비단계, 실행단계, 평가 및 종결단계, 사후관리 등의 단계를 거치며, 각 단계별로 실천기술과 전략이 필요합니다. 계획 및 준비단계에서는 프로그램 계획서 작성, 필요 서식 준비, 구성원 사정 등이 이루어지며, 실행단계에서는 초기, 중간, 종결 단계로 나누어 집단의 응집력 및 역동성을 강화하는 것에 초점을 둡니다. 평가 및 종결단계에서는 다양한 평가도구를 활용하여 목표 달성을 평가하고, 사후관리 계획을 수립합니다. 2. 학급개입 프로그램 학급개입 프로그램은 학급 단위로 진행되는 ...2025.05.06
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자연현상과 관련된 아동과학활동 계획안 작성 및 교사지원방안 모색2025.01.191. 자연현상을 탐구하는 아동과학활동 계획 자연현상에 대한 이해는 아동의 과학적 사고와 호기심을 자극하는 중요한 요소이다. 아동들은 일상 생활 속에서 자연현상을 경험하면서 그 원리에 대한 궁금증을 가지게 된다. 이러한 궁금증을 해결하고자 하는 노력은 아동의 과학적 탐구 능력을 키우는 데 큰 도움이 된다. 자연현상은 복잡하고 다양한 형태로 나타나기 때문에, 아동들이 이를 직접 관찰하고 체험함으로써 자연에 대한 이해를 넓히고 깊게 할 수 있다. 자연현상을 주제로 한 과학활동은 아동들이 과학에 대한 흥미를 키우고, 문제 해결 능력과 비판...2025.01.19
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동양의 줄탁동시와 서양의 산파법 비교2025.11.151. 줄탁동시(啐啄同時) 동양의 이상적인 교수학습 형태로, 알 속의 병아리가 안에서 껍질을 쪼는 '줄'과 어미 닭이 밖에서 쪼는 '탁'이 동시에 일어나는 것을 의미한다. 줄은 아동의 내적 학습 동기와 성장력을, 탁은 교사의 적절한 교수를 나타낸다. 두 행위가 동시에 이루어져야 건강한 성장이 가능하며, 최적의 타이밍이 중요하다. 2. 산파법(Maieutic Method) 소크라테스가 창시한 서양의 교육 방법으로, 절대적 진리를 깨우치기 위해 문답법과 대화법을 강조한다. 무지를 깨우치는 것이 교육의 최종 목표이며, 반어법을 통해 학습자...2025.11.15
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유아교육기관의 부모면담(상담) 절차와 특성2025.01.181. 부모면담의 특성 부모면담은 정기적으로 1년에 1~2회 정도 이루어지며, 면담 시기에 따라 면담 내용이 달라질 수 있습니다. 학기 초 면담에서는 교사와 부모의 긍정적인 관계 형성을 위해 가정에서 영유아 행동의 특성을 듣고 유아교육기관의 특성을 설명하는 내용이 주를 이룹니다. 반면 학기 중이나 학기 말 면담에서는 영유아의 성장과 발달 정보와 지도방향을 제시합니다. 개인면담은 교사와 부모가 선호하고 효과성이 크지만, 일회적인 경우가 많아 부모의 다양한 요구를 충족시키기 어려운 한계가 있습니다. 2. 부모면담의 절차 부모 개인 면담은...2025.01.18
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듣기교육에서 교사의 역할에 대해 정리해 보세요2025.01.142025.01.14
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학생 생활기록부 행동특성 및 종합의견 작성 가이드2025.11.161. 학생 행동특성 평가 항목 학생의 행동특성 평가는 협력, 성실성, 자주성, 정직성, 예절, 배려, 준법성, 포용성 등 다양한 덕목을 포함합니다. 각 학생의 개별적 특성을 파악하여 긍정적 행동과 개선이 필요한 부분을 균형있게 기술하며, 학급 내 역할 수행, 교우관계, 수업 태도, 과제 이행 등을 종합적으로 평가합니다. 학생의 강점을 부각하면서도 발전 가능성을 제시하는 것이 중요합니다. 2. 학급 역할 및 책임감 평가 반장, 부반장, 급식반장, 음악반장, 체육반장 등 학급 내 다양한 역할 수행을 평가합니다. 맡은 역할을 성실하게 수...2025.11.16
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일본 메이지교육의 영향사 아래에 있는 우리나라 초등교육에 대한 비판적 성찰2025.05.131. 교사의 업무 우리나라의 초등교사는 단순히 학생을 가르치는 업무만 하는 것이 아니라, 생활지도, 행정업무를 총괄적으로 담당하는데 이 또한 일본의 메이지교육의 영향이 남은 모습이었다. 교사가 다양한 업무를 담당하는 이러한 일본교육의 잔재는 계속될 이유가 없으며, 학교 내에서 행정을 전문적으로 담당하는 이가 배정되어야 할 필요가 있다. 2. 학교 행사 우리에게 친숙하고 당연하게 여겨지는 주요 행사인 입학식, 졸업식, 운동회, 소풍, 학예회 등이 사실은 일본이 발명한 것이며 일제강점기 때 학교행사의 일환으로 정착된 것이 해방 후에도 ...2025.05.13
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놀이지도세미나_그동안 이루어진 놀이 관련 학술논문에서 많이 사용된 개념, 유아교사, 상호작용, 놀이성, 또래놀이, 행동 등의 용어를 활용해서 놀이의 의미에 대해 서술하기2025.04.291. 놀이의 의미 대부분의 유아 교육자들은 놀이가 어린 아이들에게 발달적으로 적절한 학습 기회를 제공하는 가장 효과적인 학습 방법이라는 것을 인식하면서 놀이 중심의 교육 전략을 지지한다. 놀이는 유아 교육의 중요한 핵심 부분이며, 사전적 의미로는 즐거움을 얻기 위해 자발적으로 하는 활동이지만 학자들은 놀이의 정의에 대해 쉽게 정의하지 못하고 있다. 프로벨, 프로이트, 아이작스, 듀이 등 다양한 학자들이 놀이의 의미에 대해 제시했다. 2. 유아교사의 역할 및 상호작용 유아교사는 놀이 준비, 놀이 관찰, 놀이 개입 등의 역할을 한다. ...2025.04.29
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